我对人教版初中英语教材的看法与感受

我对人教版初中英语教材的看法与感受

我是一名初中英语教师,目前使用的新目标GO FOR IT!这套教材是初中阶段学生学习和教师教学的主要内容和手段。它是以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写的指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下,内容灵活多样,符合学生身心发展的特点,满足不同学生的需要。根据我几年来使用本教材的实践,我想谈谈我对它的看法。

一、教材的编写具有发展性和拓展性。

教材的内容和活动形式有利于学生的全面发展和长远发展。学生能够通过学习和使用教材获得独立学习和自主学习的能力,从而为终身学习创造条件。教材内容体现探究式,发现式的学习方式,促使学生拓展思维,开阔视野,培养他们的创新精神和实践能力。教材内容的编排方式有利于学生自我归纳总结、举一反三,有利于他们在语言运用中发现语言规律,更好地做到学以致用。在用中学,在学中用。在语言教学中,接触和了解语言国家文化,有益于对益于英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解和认识,有益于培养世界意识。英语就像一门百科全书,内容极其丰富,涉及所学语言国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。教材根据学习者的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段,让学生对英语国家文化及中外文化差异有个粗略了解,与学生身边的日常生活密切相关,能激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段,通过扩大学生接触异国文。化的范围,帮助学生拓展视野,使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力。

二、教材的编写具有系统性和科学性

本教材的编写符合语言学习的客观规律,充分体现了不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求体现了循序渐进的原则,由易到难,从简单到复杂逐渐过渡。低年龄和初级阶段重视语音基础和听说能力的培养,高级阶段要侧重培养学生的读写能力。另外教材在内容、目标和要求等方面都有完整的体系。语言技能、语音知识、情感态度、学习策略、跨文化交际意识等内容和目标相互结合、相互渗透、相互支持。

三、思想性和趣味性

Go For It! 英语教材渗透思想品德教育。有利于学生形成正确的人生观和价值观。语言是文化的载体。外国文化对学生的人生观和价值观都会产生一定的影响。教材既反应了中国的传统文化(如中国传统节日——春节、赛龙舟、中秋节、元宵节、传统食物水饺、粽子、元宵等),又利于学生了解外国文化的精华(如餐桌礼仪、见面时的行为举止西方传统节目)。本教材不仅符合学生的知识水平、认知水平和心里发展水平,还提供了趣味性较强的内容和活动,激发了学生的学习兴趣和学习动机。教材内容生动感人,能引起学生共鸣,获得成就感。

四、教材的编写具有灵活性和开放性

教材内容,教学活动有较大的灵活性和开放性。新目标中很多练习的设计适合学生开展结对活动,活动见容丰富多彩,语言使用灵活,多种形式表达自己的意思。

五.教材的编写具有实践性和前瞻性

这一年多的使用发现,这套教材具有相对稳定性,但不管哪种教材的编写和使用都有时效性。教材能根据发生的事情来弥补教材的不足。本教材易教易学。帮助学生学以致用、学用结合,设计活动有感情,贴近学生的生活实际、具有实践意义。

六、它采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)模式。 融汇话题,交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。教材每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分A、B 两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的拓展和综合的语言运用。每个单元还附有Self check部分。学生不用自我检测本单元所学的语言知识。另外,每个单元还有语篇输入,

总之,这是一套非常优秀的教材,既能激发学生的学习兴趣,又能为学生进一步学习打下了良好的基础。但是事物都有两面性,优点固然很多,但也存在不足之处:

1、有些对话活动涉及内容没能彰显出地方特色,多是与城市生活相关。学生操练起来有点脱离生活实际,可望不可及,有机械性。

2、个别语篇输入、翻译起来难度太大,读起来也没有朗朗上口的感觉。

是不是可降低一点难度,以便让学生增强学好英语的信心。

3、词汇量偏大一些。由于我们地处农村,小学英语课没能及时开起来,也就是说小学与中学的英语教学是脱节的。以至于使英语学习成为广大师生的家长的 头等难题。有个别生僻单词用得不多,还增加了学英语的难度,是否可以改变方式把词汇放在一些格言、名言警句中呢?

4、学生对话量是不是稍微小了一点呢?把功能语言和语法项目体现在对话中,先机械操作,后有意义自由操练,替换练习内容再丰富一些,对学生的接受有好处。

以上这些是我对本教材的一些看法和建议,不当之处请专家和教授们批评指正。无论使用什么版本的教材,都只是教师传道授业的工具和凭借。作为新时代的英语教师,一定要加强业务素质的学习,努力提高自己教育教学水平,掌握多种教学手段,多渠道地获取专业文化知识,加快教师专业的发展的步伐,才能适应时代发展的需要,更好地理解和掌握新课标的基本理念,以全新的教学理念投身于教育教学之中去 。


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