写字教案3

课题:第三课 钢笔楷书笔画(2)

第 1 课时

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、了解并掌握楷书不同竖、撇、捺、钩的书写方法。运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。培养学生良好的书写习惯。

教学重难点:

教学重点:区分楷书不同竖、撇、捺、钩的书写方法,掌握其书写特点。

教学难点:正确书写,注意字的笔画及间架结构。

课时安排:1课时

教学设计:

一、复习旧知,导入新课 指名上台展示楷书:主、不、告、存、伟、山。 师小结并导入新课。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 指名读帖,说说顾左竖、带钩撇、回锋捺、回锋钩、竖钩、斜钩的不同写法。

2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。

3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,纠正指导。

2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

课题:第四课 楷书偏旁部首(1)

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、了解并掌握楷书三点水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁的书写方法。运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。培养学生良好的书写习惯。

教学重难点:

教学重点:掌握楷书三点水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁的书写特点。 教学难点:正确书写,注意字的笔画及间架结构。

课时安排:1课时

教学设计:

一、复习旧知,导入新课 指名上台展示行书:新、金、食、也、利、找、令、地。 师小结并导入新课。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 指名读帖,说说三点水、木字旁、和字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁的不同写法。

2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。

3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,纠正指导。

2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

课题:第五课 楷书偏旁部首(2)

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、了解并掌握楷书竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的书写方法。运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。培养学生良好的书写习惯。

教学重难点:

教学重点:掌握楷书竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的书写特点。 教学难点:正确书写,注意字的笔画及间架结构。

课时安排:1课时

教学设计:

一、复习旧知,导入新课 指名上台展示楷书:浮、校、和、珠、培、红、理、约。 个性化备课:

师小结并导入新课。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 指名读帖,说说竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁的不同写法。

2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。

3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。

2、2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、了解并掌握楷书反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀(左、右)的书写方法。运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中掌握行书的书写特点和方法。培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。培养学生良好的书写习惯。

教学重难点:

教学重点:掌握楷书反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀(左、右)的书写特点。 教学难点:正确书写,注意字的笔画及间架结构。

课时安排:1课时 教学设计:

一、复习旧知,导入新课 指名上台展示行书:惦、福、被、烽、踩、起、祈、烟。 师小结并导入新课。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 指名读帖,说说反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀(左、右)的不同写法。

2、教师边示范边指导学生运笔,注意字的行笔走向、结构。

3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。 个性化备课:

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。

2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、了解并掌握行书草字头、竹字头、曾字头、八字点、四点底、心字底的书写方法。运用钢笔书写好每一个笔画,注意行笔、运笔的方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中掌握楷书的书写特点和方法。培养学生对中国文字的热爱之情,感悟汉字的结构美和变化美。培养学生良好的书写习惯。

教学重难点:

教学重点:掌握楷书草字头、竹字头、曾字头、八字点、四点底、心字底的书写特点。 教学难点:正确书写,注意字的笔画及间架结构。

课时安排:1课时

教学设计:

一、复习旧知,导入新课 指名上台展示楷书:玫、次、预、制、陈、鄱、致、须。 师小结并导入新课。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 指名读帖,说说草字头、竹字头、曾字头、八字点、四点底、心字底的不同写法。

2、教师边示范边指导学生运笔,注意楷书的行笔走向、结构。

3、教师示范指导学生注意字的大小、行款,做到自然、流畅、美观。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,学生互相纠正。

2、学生在草稿纸上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。教师巡 个性化备课: 回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

课题:第八课 书法作品欣赏

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、欣赏书法作品,引导学生了解和认识祖国语言文字的悠久历史。

2、在欣赏书法作品的过程中,培养学生健康、优雅的审美情趣,提高学生的书法鉴赏水平。

教学重难点:

教学重点:欣赏书法作品

教学难点:感受书法艺术的美。

课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入 从中央电视台鉴宝节目,谈书法作品的价值。

二、指导欣赏

1、欣赏米芾的行书《蜀素帖》:

2、欣赏蔡襄的行书《蒙惠帖》:

三、学生自己鉴赏,选择自己喜欢的作品进行描摹,感受这些书法作品的美并谈谈自己的感受。

四、教学总结

五、板书设计:课件优秀书法作品欣赏。

第 1 课时

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

按间架结构写好左右结构的字。

教学重难点:左右结构的字又分“左高右低”、“左长右短”两种类型练习。注意二者的区别。

课时安排:1课时

教学设计:

一、揭题导入 你认为左右结构的字怎样写才美?(指2、3名学生回答)今天,我们就一起来学写左右结构的字。

二、指导书写

1、练写示字旁的字“祈、神”。

⑴示字旁书写要领:首点与横有一定距离。注意“横撇”的角度。垂露竖正对首点。

⑵教师范写。

⑶学生试着描写“祈、神”,教师巡视指导。

⑷学生练习临写。

⑸评议书写情况。

2、练写衣字旁的字“袖、初”。

⑴衣字旁书写要领:结构方法与示字旁相同,只是右边有两点——撇点与侧点。 ⑵教师范写。

⑶学生试着描写“袖、初”,教师巡视指导。

⑷学生练习临写。 ⑸评议书写情况。

三、本课小结

“祈”左高右低,悬针竖下伸。“袖”左长右短,“由”左右两竖内斜。在书写的过程中只要认真观察、用心下笔,那么你们一定会有长足的进步。

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点) 按间架结构写好左右结构的字。

教学重难点:左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。注意二者的区别。

课时安排:1课时

教学设计:

一、揭题导入 上节课我们练习书写了示字旁、衣字旁的字,这节课我们继续学习左右结构字的写法。 板书并齐读课题。

二、指导书写

1、练写禾字旁的字“积、秘”。

⑴禾字旁书写要领:形窄长,上紧下松,横短竖长,撇长点小。

⑵教师范写。

⑶学生试着描写“积、秘”,教师巡视指导。

⑷学生练习临写。

⑸评议书写情况。

2、练写米字旁的字“料、粘”。

⑴米字旁书写要领:两点左低右高,左点不宜与竖相连,横下的撇不宜太长。 ⑵教师范写。

⑶学生试着描写“料、粘”,教师巡视指导。

⑷学生练习临写。

⑸评议书写情况。

三、本课小结

“料”左窄右宽,“斗”上紧下松,悬针竖下伸。“积”左长右短,“只”在中间偏下处。在书写的过程中只要认真观察、用心下笔,相信自己一定能把左右结构的字写好。

课题:第十一课 食字旁、金字旁的字

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、掌握软笔书法的食字旁、金字旁的字的书写方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。

3、培养学生对中国文字的热爱之情。培养学生良好的书写习惯。 教学重难点:左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。注意二者的区别。 课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入 让学生用火柴摆字和书写字,比较字的形体美。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 食字旁:注意撇的角度,“横撇”的“横”宜短,“竖提”的起笔不要与上面的笔画相连。注意提的角度。 饰——:左窄右宽,悬针竖下伸。 金字旁:“钅”,笔画要匀称。竖提的竖应上短下长。提不可去。 钢——:左长右短,下齐。

2、出示“饰、钢”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。 三、学生临写 1、指名在黑板上书写,纠正指导。

2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

课题:第十二课 弓字旁、马字旁的字

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、掌握软笔书法的弓字旁、马字旁的字的书写方法,写出字的趣味和美态。

2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。

3、培养学生对中国文字的热爱之情。培养学生良好的书写习惯。

教学重难点:左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。注意二者的区别。

课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入 教师写出左右比例失调的字,让学生评议。 个性化备课:

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 弓字旁:弓字作左偏旁时,应有一部分笔画向左延伸,但不能伸的太长,形窄长,上紧下松。第三画的横不可长。 强——:左右同高。 马字旁:首笔横短竖略左斜,第二画“竖折折钩”中的“横”不可长,竖略左斜。 驰——:左长右短。

2、出示“强、驰”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,纠正指导。

2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、掌握软笔书法的反犬旁、子字旁的字的书写方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。

3、培养学生对中国文字的热爱之情。培养学生良好的书写习惯 教学重难点:左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。注意二者的区别。 课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入 让学生写出带反犬旁、子字旁的字,说说这些字的特点。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 反犬旁:写好弯钩是关键:上弯下略直,重心要稳,第二撇略靠上。首撇 个性化备课:

平曲,次撇斜直,撇尾均伸出宫向左外延,弯钩上部也同时外延,下部也同时外延,下部则向内靠。 狼——:左窄右宽,左短右长。 子字旁:“子”,弯钩较直,斜提相交于弯钩的中间偏上处。 孤——:易写松散,写好竖撇很重要。

2、出示“狼、孤、犹、孔”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,纠正指导。

2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、让学生在读帖、临写的过程中掌握身字旁、耳字旁的字的书写方法和间架结构特点。在米字格中书写词语,感悟汉字的结构美和变化美。

2、培养学生良好的书写习惯。 教学重难点:左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。注意二者的区别。

课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入 让学生在黑板上写出带身字旁、耳字旁的字,说说这些字的特点。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 身字旁:第三画“横折钩”横短,竖长且直挺。中间两短横要匀称,撇画不出头。形宜长而不宜宽,两直紧靠多让右,下横、下撇均外延。 躬——:左长右短。 耳字旁:横短,两竖在左边,中间两短横匀称,末笔斜提不要斜平了。耳 个性化备课:

字作左偏旁时,形宜长而不宜宽,两竖要靠拢,下横(或可写作提)多向左外延。 聪——:右略短,“总”,心略宽。

2、出示“躬、聪、躯、联”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,纠正指导。

2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结

教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)

1、掌握软笔书法的鱼字旁、革字旁的字的书写方法。

2、让学生在读帖、临写的过程中明确如何用毛笔运笔、行笔。

3、培养学生对中国文字的热爱之情。培养学生良好的书写习惯。 教学重难点:左右结构的字可分“左窄右宽”、“左长右短”两种类型练习。注意二者的区别。 课时安排:1课时

教学设计:

一、激趣导入 让学生写出带鱼字旁、革字旁的字,说说这些字的特点。

二、指导书写

1、学生读帖,明确书写要求。 鱼字旁:“刀”字头与“田”上下对正,“田”上宽下窄,提斜,不宜长。下横(或提)是外延的主要笔画。 鲜——:左高右低,竖画下伸。 革字旁:上下两横均外延,要对正,一短一长分主次,中间部分要紧凑,。横短竖长,竖画切忌向左延。 勒——:左长右短,下平。 个性化备课:

2、出示“鲜、勒、鲸、鞋”,教师边示范,边指导学生如何正确书写。

三、学生临写

1、指名在黑板上书写,纠正指导。

2、学生在草稿纸上练习,教师巡回指导。

3、学生临写。

四、作品展示 展示学生作品,学生评议。进行表彰。

五、教师总结


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