(原创)王老师教你接触中考:古诗词赏析技巧(一)

王老师教你接触中考:古诗词赏析技巧(一)

诗词赏析其实和文言文一样,只要平时注意积累相关知识,不断训练总结,满分,不是神话!

一.           内容类之景色

技巧:最为紧要的,是你要知道诗中描绘了那些景物,把景物找出来之后,再把特点归纳出来,答案也就出来了。

常见类型:这首诗第几句描绘了怎样的景色?

答题格式:描绘了(?地点)(?季节)(?景物)(?特点)的景色。

注意事项:宁多无缺,一定要把句子中的景物都找出来,结合诗句分析特点。

典型题例:

(一)2009年浙江省嘉兴请认真阅读下面的诗文,完成下列小题。

晓过鸳湖    查慎行①

晓风催我挂帆行,绿涨春芜②岸欲干。

长水塘③南三日雨,菜花香过秀州④城。

[注释]①查慎行(1650—1727),海宁人。鸳湖:嘉兴南湖。②芜:丛生的草。③长水塘:原嘉兴城外的一条河道,通南湖。④秀州:即嘉兴。

这首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色?(2分)

分析:通过阅读,我们可以先把景物找出来,晓风、春芜这两个词语很明显,结合诗歌所描写的季节,换用我们常用的词语,就是春风、春草,而“挂帆”、“绿涨”则告诉我们,风儿吹拂,草儿繁茂;但是,第二句中还有“岸欲平”三字,则隐含着“水”及其特点。

参考答案:描绘了春天的早晨嘉兴城外(季节、地点)春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。

(二)2009浙江省湖州市阅读下面这首古诗,完成15一16 题。(4 分)

春日

(宋)晃冲之

阴阴①溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽,争随流水趁② 桃花。

【注释】 ① 阴阴:草木阴阴。② 趁:追逐。

巧.这首诗通过描绘        、细雨翻萍、           的春日景象,构成了一幅优美而完整的画面。(2 分)

真题演练:

分析:本诗第一句写“溪曲”,也即小溪,特点是“阴阴”(诗歌中有许多句子解读时需要重新调整语序;这一点也很重要)第三四句写“鹅鸭”,特点是“争随流水趁桃花”,简单概括,结合生活实际,就是“戏水”(联想也很重要,鸳鸯戏水)。

参考答案:小溪阴阴  鹅鸭戏水(意思对即可)

(一)2009德州市 阅读诗歌,回答问题

春日偶成

程颢

云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。

时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。

春日里诗人被什么景色所感染?(2分)

(二)2010年浙江温州中考语文试题及答案

新凉          徐玑①

水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼。

【注释】①徐玑:南宋时温州诗人,“永嘉四灵”之一。②田畴:田地,田野。

15、本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、           的景象。(2分)

参考答案:

德州:诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染(能写出春日景色得1分,简单描述得2分)

温州:自由啼叫

二.           内容类之情感

技巧:注意从诗歌类型(送别、咏史、山水田园、哲理、边塞等等,常见情感必须如数家珍,譬如一看是送别诗,你就应当想到依依惜别、恋恋不舍、无限牵挂等词语)、标题、诗歌意象、形容词(或动词等关键性词语、语句)找答案。特别注意:单纯写景的诗歌,离不开两种情感:喜爱、赞美(美景,因为美,所以喜爱,因为喜爱,所以赞美,这是人们的一种共同情感);感伤、惋惜(如伤春、惜春、爱春)

典型题例

伤桃源薛道士   刘禹锡

坛边松在鹤巢空,白鹿闲行旧径中。手植红桃千树发,满山无主任春风。

诗的后两句抒发了作者怎样的情感,在写法上有什么特点?

分析:其实答案在标题中已初见眉目,一个“伤”,显露出了是人的感伤、悲伤之情;而通过阅读这首诗,我们能很轻松地知道,桃源已是物是人非,人已逝,物依然,如同“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”;于人,诗人是怀念的;于理,诗人是感伤的。

参考答案:抒发了作者对薛道士的怀念之情(或写出了物在人亡的悲伤之情)

真题演练

2010年浙江义乌中考语文试题及答案

春兴

(唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 .这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情? 2010年浙江金华中考语文试题及答案

丰乐亭游春①(其一 )

欧阳修

绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年,欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上,距醉翁亭不远,为欧阳修所建。21世纪教育网

15.诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?(2分)

16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

义乌:答案.思乡

丰乐亭游春

15.绿树、山鸟、晴风、落花;明媚

16.表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。


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