三年级第一单元小结

一、课文的写作顺序

课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

二、每一个自然段的主要内容

课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了,小燕子为春光增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

三、作者的观察顺序

作者是按照由近及远的顺序观察燕子的

四、思考问题:

“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法,写出了花儿竞相开放时那生动活泼的春景。

我能想象“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天的景象,并写下来。

五、重点词句:

1、“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。

2、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!

停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

3、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

六、课文写了燕子的哪些特点?

写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

七、全文背诵。

2、古诗两首

一、背诵、默写两首古诗。

二、作者简介

贺知章:唐代诗人。除本课《咏柳》外,还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。

朱熹:南宋思想家、教育家、文学家。

三、古诗的意思

《咏柳》

咏:歌颂、赞美的意思。

1、“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”

单字解释:“碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树,“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”,泛指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。

全句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

2、“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”

单字解释:“细叶”,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”,裁剪。似,好像。

全句的意思是:这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

《春日》

诗题的意思是在春天里。

1、“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”

单字解释:“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓,因四源并发而得名。它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间。

全句的意思是:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

2、“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”

单字解释:“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。 “万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。

以上两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。

四、默写两首古诗

五、表达的思想感情

《咏柳》作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

3、荷花

一、《荷花》这篇课文中,作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。

二、课文的叙述顺序

第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

三、重点语句

1、冒:这里是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。

2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢?”这是理解句子内涵的练习,因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花,沉浸在其中,感情高度投入,所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?”领悟:用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

4、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗?

5、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

这是一个比喻句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

4、珍珠泉

一、课文写了珍珠泉的哪些特点?(泉水清、深、绿)

二、表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。)

语文园地一

一、我的发现:有两个意思相反的词语组成了一个新的词语,意思发生了变化。

动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎

我还知道一些这样的词语:长短、好坏、多少、贫富、黑白……

二、自主积累数量词

一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉

一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀

三、积累词语

描写花草的:群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱(拓展:万紫千红、百花齐放、争奇斗艳、绿意盎然)

描写日月的:喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空(拓展:众星拱月、月落柳梢、烈日当头、赤日炎炎)

描写山峦的:崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴(拓展:山清水秀、连绵起伏、奇峰罗列、万丈深渊)


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