走进安徒生童话世界2

走进安徒生童话世界

————二(2)年级阅读指导课教案

【教学目标】 1、指导学生品读安徒生的童话故事,提高学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。

2、通过课外阅读的指导、推荐,让学生感受童话故事的丰富多彩,掌握阅读课外书的基本方法。

【教学重难点】

1、掌握阅读课外书的基本方法。

2、提高学生课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。

【教学过程】

一、视频导入,激发情趣

同学们,今天我们来上一节课外阅读指导课。(板书:课外阅读)你们还记得一些关于书籍的名人名言吗?我们知道“书籍是人类进步的阶梯”,今天,让我继续在书的海洋里畅游吧。

看到同学们上课这么积极,老师想请同学们看一个故事,喜欢吗?注意要边看边想:这个故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放动画故事:(《皇帝的新装》)

二、了解安徒生,走进童话

1、你知道这个故事的名字吗?看了故事你明白了什么?

2、同学们都很认真听,《皇帝的新装》是一个童话故事。它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知,给我们提供极大的笑料,同时也启发了我们的思想。

3、《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师——安徒生。 课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介绍一下?最好说一说,你是通过什么途径查到的,让其它同学也学习一下收集资料的方法。(生介绍安徒生)

4、同学们对安徒生了解的真多!安徒生写的童话故事立足于现实生活,同时也反映现实生活,在安徒生笔下,花儿可以跳舞,瓷做的牧羊女可以恋爱,荞麦会说话,老柳树会哭泣,星星月亮、花鸟虫鱼,都具有人类的思想感情。丰富

而新奇的幻想使安徒生的童话特别新颖有趣。这节课,让我们一起——走进安徒生的童话世界。(板题、读题)

6、那你读过安徒生的什么童话呢?

(学生开火车汇报)

三、指导阅读的方法 1、你们真了不起!读了那么多的童话故事,能说说你平时是怎样阅读童话的吗?

(根据学生的回答板书:圈点批注、做读书笔记、边读边记、了解内容、明白道理、图文结合„„) 2、同学们说的办法可真多,老师也想向你们介绍一种新的阅读的方法,就是利用目录阅读的方法。(板书:利用目录阅读)

叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”(课件演示)

不管是读什么书,首先要学会看目录,目录一般在正文之前,它一般包括篇目和页码两部分。有的页码在篇目的前面,有的则在篇目的后面,形式有多种,同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。(实物投影介绍目录)

3、(课件出示)齐读儿歌:

《目录是咱好朋友》

小朋友们要看书,目录朋友来帮忙。

小小目录书中藏,看你是否会寻找。

找到目录请别忙,先把篇目瞧一瞧。

想看哪篇查页码,再也不用满书找。

目录是咱好朋友,千万不要来忘掉!

4、下面请同学们根据你喜欢的读书方法来阅读你喜欢的故事。(学生自由阅读《安徒生童话》)

5、现在请同学们来汇报刚才的读书情况

(说说你是怎样阅读课外书的,有什么收获?) 6、同学们真会读书!对安徒生的童话作品有了比较深刻的认识。其实《安徒生童话》是一本很有意义的书。在这本书里还有许许多多让人难以忘怀的故事,很值得我们一看。台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:

如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨; 如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧; 如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。

从台湾著名作家张晓风的一段话中,我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。

四、趣味总结,推荐书籍

1、今天跟大家一起读了安徒生的童话书,老师感到很高兴。你有什么收获呢?或者学会了什么?

(学生汇报收获)

2、这节课同学们收获可真多, 其实,在安徒生的童话世界里,还有很多精彩的故事。

(课件演示《安徒生童话》的其他故事)

3、最后,老师送给大家一句话:“每天阅读一小时,心灵健康五十年,幸福生活一辈子。”(课件演示)

这节课就上到这儿,谢谢同学们。

板书设计: 走进安徒生的童话世界

圈点批注 做读书笔记

边读边记← 图文结合

„„


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