坦田小学五年级(水平三)体育课教案

教学设计

支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下)

(水平三 , 五年级)

单 位:佛山市顺德区龙江坦田小学 地 址:佛山市顺德区龙江镇坦西大道一号 任课教师:庄少鸿 联系电话:[1**********]

支撑跳跃(支撑跳上成蹲撑接挺身跳下)教学设计

(水平三)五年级

坦田小学:庄少鸿

一、学情分析:

根据这个年龄段小学生的心理角度和生理特征去分析,他们已对体育课表现出初步的兴趣,喜欢参与各种体育活动;灵敏素质较好,好奇心强,学习兴趣容易得到激发;柔韧素质较好,平衡感强,有初步的小组活动意识;所以在教学中要精心组织教学,优化教学方法,激发学生的兴趣;让学生在快乐中学习,并初步掌握一些体育运动技能,培养良好的体育锻炼习惯。 二、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,依照(水平三)课程目标的要求进行设计。支撑跳跃是一项力量性、技巧性、柔韧性较强的项目。小学五年级是水平三的第一阶段,根据这阶段学生的生理、心理发展的特点和水平已经可以开展较为简单的支撑跳跃项目。支撑跳上蹲撑(跪撑)接挺身跳下是对力量要求较低、难度较低并且相对安全性较高的支撑跳跃项目,比较合适在这个水平开展。 三、教学目标

1、学习支撑跳跃—支撑跳上成蹲撑挺身跳下的基本技术动作,学会保护与帮助的方法 2、发展学生的上、下肢力量素质及提高学生的支撑跳跃能力。

3、情感目标:增强学生学习的自信心和克服困难的勇气,培养学生团结协作的集体主义精神。

四、教学内容

本课为单元教学计划第二次课

1、支撑提臀 2、游戏《螃蟹搬运》 五、教学重、难点

重点:直臂顶肩、提臀够高 难点:撑得住、撑得稳 六、设计思路

本课试图在情境教学环境中营造一个宽松、愉悦、积极、主动的氛围吸引学生积极参与学习、锻炼,使学生初步掌握支撑跳跃——跳上蹲撑(跪撑)接挺身跳下的技术动作;鼓励学生克服害怕的心理障碍,体验运动的愉悦感和成功感;提高学生与他人合作,互助的交往能力;强化安全意识,学会和懂得自我保护和相互保护的方法。 七、教学策略

1.首先听音乐做韵律操,使准备运动新颖,有趣。

2.教师创设情境:动员大家一起学习毛毛虫的本领,模仿毛毛虫的爬行动作——四肢撑地前行(练习:四肢撑地接跳成支撑蹲起)

3.把学习到的小动物本领应用到体育课堂上,学习跳山羊。(练习:支撑跳上小山羊成蹲撑接挺身跳下)。

4. 游戏:螃蟹搬运工(练习:支撑)。以此活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。搬运后每组派一名同学在纸板上简短的写出自己最想说的一句话,和大家分享自己的心情和感受,倡导要有感恩的心。

5.在歌曲《感恩的心》中舞蹈放松。 八、教学亮点

本课根据(水平三)五年级小学生的心理和生理特点进行教学设计,提倡“兴趣是学生最好的老师”的理念,通过模仿“毛毛虫爬行”和“螃蟹搬运”等惟妙惟肖的模仿练习使学生在快乐的氛围里学知识、长本领。 九、教学安全措施

因为练习要利用小山羊有一定的危险性,所以必须加强安全保护措施。本课采用的安全保护措施是:在山羊的前面铺好海绵垫;教会学生保护与帮助的方法,增强安全意识;教师教学时重点强调保护与帮助,遇到安全隐患及时纠正。

(水平三)五年级支撑跳跃单元教学计划

小学体育课程(水平三)五年级课时教案

单元计划第2次课

学校:龙江坦田小学 上课班级:五年(2)班 学生人数:40人 任课教师:庄少鸿


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