人教版教材"四大板块"的内容编排顺序一览表 (2) 2

人教版教材“四大板块”的内容编排顺序一览表

一、各册教材安排的内容

二、数与代数的编排体系 一上年级:

一下年级:

二上年级:

二下年级:

三上年级:

三下年级:

四上年级:

四下年级:

五上年级:

五下年级:

六上年级:

六下年级:

新教材与原教材比较的变化特点

1.强调通过实际情境使学生体验、感受和理解数与代数得意义,尤其是对大数得感受。

2.增强了应用意识,渗透了数学建模思想。

3.加强了学生的自主活动,重视对数与代数规律和模式的探索。 4.重视对计算器和计算机的使用。

5.降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度的要求。 6.减少了公式,降低了对记忆的要求。

7.降低了对一些概念过分形式化的要求,关注队概念的体验与感悟和理解。

三、空间与图形的编排体系 一上年级:

一下年级:

二上年级:

二下年级:

三上年级:

三下年级:

四上年级:

四下年级:

五上年级:

五下年级:

六上年级:

六下年级:

新教材与原教材比较的变化特点

1.强调内容的现实背景,联系学生的生活经验和活动经验; 2.增加了图形变换、位置确定、视图与投影等内容;

3.加强了几何建模的探究过程,强调了几何的直觉,重视空间观念的培养; 4.突出了空间与图形的文化价值; 5.重视量与测量,关注测量的实践性; 6.消弱了纯平面图形周长、面积和体积的计算

总体要求在提高,尤其是空间观念的培养成了学习目标的核心。

四、统计与概率的编排体系 一下年级:

二上年级:

二下年级:

三上年级:

三下年级:

四上年级:

四下年级:

五上年级:

五下年级:

六上年级:

六下年级:

新教材与原教材比较的变化特点

1.凸显了统计与概率的学习地位,增大了统计与概率学习的课时量。 2.把统计与解决问题、计算、推理等紧密地结合在一起,以发展学生解决实际问题的能力。

3.强调统计与概率学习过程性目标的达成。

4.强调对统计图表特征和统计量的实际意义的理解。关注统计的价值展现。

“实践与综合应用”是新课程中全新的一个领域,这一领域反映了数学课程

与数学改革的要求,为学生提供了一种实践性、探索性和研究性的课程渠道,其特点如下:

1.密切联系实际; 2.综合应用知识; 3.以探索为主线; 4.形式多样化;

5.充分发挥学生的主体作用; 6.关注学生的学习过程; 7.鼓励学生思考方法的多样化; 8.对学生的学习评价以质的评价为主。


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