[伟大的笨蛋--中外名人的差生生涯]读后感

《伟大的笨蛋——中外名人的差生生涯》读后感

——— 梧田三小 夏海雪 2010年12月23日

每个老师心中都有一把尺,用来衡量我们的学生。然而如果将我们的衡量标准在这把尺上划下刻度的话,我想那将会是一把永远也无法在数字领域使用的尺。因为在这把尺上,分数的刻度一定是最长的。当然,很多老师会说,那还不是高考这根指挥棒害的?我们无法不承认这个事实,但我们也不能不面对我们自已,在这把不平衡的尺上,又有多少是我们自己造成的呢?难道我们不应该尽自己最大的所能将这种衡量标准改变,来保护我们的学生吗?

《伟大的笨蛋——中外名人的差生生涯》这本书向我们介绍了很多老师眼中的笨蛋、世人眼中的伟人的故事。爱因斯坦、爱迪生、丘吉尔、卡内基;沈从文、苏步青、三毛——他们被老师称为“笨蛋”,受尽屈辱,他们被学校视为不可造就的“废品”,但是他们偏偏得到历史的青睐,成为杰出人物。

他们之所以成为了老师眼中的“差生”,原因只有一个――学习成绩差。然而学习成绩真的能够衡量一个学生的一生吗?这些“差生”又是如何走向成功的呢?他们自小都不守规矩,桀骜不驯,野性十足;他们天生喜爱独立思考,我行我素。正是这样,他们才有了新的发现;正是这样,他们才有了新的突破;正是这样,他们才会在各个领域有所建树。想来,他们当初的老师在看到这些他们眼中的“笨蛋“会有如此大的成就时,也一定会汗颜吧!

读完这本书,我急忙找出了我心中的那把尺,在我的尺上,分数又占有多大的比例呢?算来,我心中的“差生“也不在少数。除了成绩上的“差生”,还有不少不守规矩的“差生”。我最喜欢的学生就

是那些唯老师马首是瞻,始终迈着一致的步调跟着老师“一二一”前进的学生。我也有一把无法计量的尺啊!

孔老先生早就说过:“有教无类。”但偏偏我们这些做老师的却要把学生们分成三六九等,区别对待。这种教育方法有百害而无一利啊!对于上等同学,这膨胀了他们的虚荣心,助长了他们的骄傲情绪;对于较差的同学,这严重打击了他们的自信,甚至践踏了他们的自尊。老师读这本书可以明白这个道理——任何生命都值得尊重,都有价值,关键是怎么培养和教育。

学生不缺才能,缺的是发现;学生不缺进取,缺的是鼓励;学生不缺好奇心,缺的是引导;学生不缺潜力,缺的是发挥潜力的平台。绝大多数差生,其实并不差,他们需要的无非只是一点点的鼓励和引导,需要的只是我们在评价时一把正确的尺子。

读后,你会发现,这个世界无所谓天才与笨蛋,而且天才与笨蛋往往仅仅是一步之遥,这一步往往是我们对他们的看法。你认为他是天才,他就是;你认为他是笨蛋,他也是。所以建议父母\教师\甚至孩子都来读读这本书。


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