课改研讨会汇报发言稿

各位领导、各位老师:

大家好!欢迎你们参加今天的研讨会,指导我校的课堂教学改革工作。下面我就我校新学年的课改工作向大家做以汇报:

一、我校新学年的《课改实施意见》

新学期开始,我校领导班子就确定将课改作为学校工作的重中之重,结合学校实际,由教导处负责,汇集各学科教研组长和教师代表的意见建议,形成了新学年的《课改实施意见》。

我们课改的指导思想是:以培养学生的学习品质、特别是学生终身学习的愿望与能力为核心,坚持以人为本,关注师生的共同成长与发展,努力开创课堂教学的新局面。

我们的课改理念是:

追求“以人为本,教学合一”的朴素、真实、健康的和谐教育,构建“一二三四五”基本框架:

一即一个中心:以学生全面发展为中心。

二即突出“双主”作用:

1、突出教师在教育教学中的主导作用;

2、突出学生在学习活动中的主体作用。

三即三维目标全面形成:关注并促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观的形成,重在培养学生端正的学习态度和浓厚的学习兴趣。

四即树立课堂教学四种观念:

1、全面发展的质量观

2、以人为本的师生观

3、民主合作的教学观

4、优质高效的效率观

五即课堂教学五个环节:“预习——研学(读)——点拨——练习——感悟”。

五环节教学法的具体实施为:

第一环节——“预习”,是由教师确定目标导向,学生依据目标自学。预习时要为学生创设一种自主学习的氛围,让学生认真阅读教材,进行尝试性练习,养成查阅有关资料和圈点勾画等自学习惯,通过独立思考,把握要点、发现难点、产生疑点。我们要端正学生的学习态度,引导学生积极参与教学全过程,养成自觉学习的习惯。

第二环节——“研学(读)”。是在预习基础上,学生合作探究新知的过程。该过程注重合作学习,为学生开启自主探究之门,引导学生展开研讨,注重信息交流,注重生生互动、师生互动、师生与文本互动等多边交流。“学”是根据学科特点,选择运用不同的学习方法:语文英语学科注重“读”,掌握主线找要点;数学学科注重“研”,力求通过“研”让学生自己解决预习后的问题。

第三环节——“点拨”,是传统“讲”的高度概括。发挥教师主导作用,针对小组质疑和教材中的重点、难点、关键点、联系点、易错点、易忽略点、应用热点等进行精点巧拨、拓宽引深。这一过程中强调“学生会的教师不讲,学生通过动手实验或亲身体验、实践探索能解决的问题教师不讲”。语文可为学生提供素材修台阶,数学可设计情境(问题)点思路,英语通过点拨让学生掌握简单的语音语法知识。

第四环节——“练习”即反馈训练,是优化课堂的关键环节。当堂训练不仅仅是做作业,听、说、读、写、背诵、实验、表演等实践性活动都是训练的内容。要求教师精心设计具有综合性、启发性、针对性的训练内容,让学生通过反馈训练来巩固知识,最终实现举一反三、触类旁通,掌握规律,提高能力。训练过程中,要充分发挥师生互动评价的导向、激励功能。

第五环节——“感悟”是整节课堂的归纳梳理、体验感悟、发展升华。每一节课要留一定时间,回顾、反思、总结,交流学习收获,拓展延伸、升华本节知识。“感悟”要充分发挥学生的个性,发掘学生的潜能,培养学生的创造精神和创新能力,使学生从课堂走向生活,走向社会。

五环节课堂模式在教学中可灵活使用:

教师可结合学科特点,根据教材内容和学生实际,突出某些环节,也可以打破模式,进行整合,拓展创新。

二、我校的课改进展情况:

《新学年课改实施意见》初稿在学期初形成后,我们召开了学校教学工作专题会议,组织全体教师认真学习《意见》各项要求,人人有笔记记录;经过两周的教改实践,我们又以教研组为单位,分学科分阶段对《意见》初稿展开研讨,收集大家的改进意见和建议,努力使我们的课改意见更科学、更可行。10月下旬,我们再次召集教研组长和教师代表汇总意见,推敲文字,形成了《课改实施意见(修订稿)》。

我们倡导全体教师要“人人参与课改、人人都能上课改课”,全力推动课改常态化,坚持推门听课制度。每位领导分包一个年级,深入课堂听课、评课,督促并支持“五环节教学法”的有效落实,同时收集掌握课改进展的第一手资料,听取并协商解决大家所遇到的困难和问题。

为突出课改的模范带头作用,我们在每个年级的语数英学科各推选出一位作示范课教师,由学科教研组组织,仍然是集体备课、集体研讨,上示范课教师只是对课堂的驾驭更熟练一点——同课头教师要参加听课,并从教学环节、细节、效果等方面展开评议,交流思想,反思问题,真诚坦诚,教学相长。

我们欣喜的看到:推进“五环节教学法”以来,我们的课堂在变化,我们的教师和学生也在变化。教师课堂教学的形式越来越多、越来越活;个人素质和业务能力在一点点的提高;学生的学习方式、学习态度、学习习惯也在改变,参与学习的积极性主动性正在一点点加强,民主、平等、和谐的师生关系正在形成。

三、我们的课改还面临很大的挑战:

我们所做的只是一些具体的工作,我们的《课改实施意见》和“五环节教学法”没有成功的经验借鉴,属于“摸着石头过河”,在实施中还有不少的问题和困惑。如:小学生的自学能力不够强,各学科该怎样设置预习才能使课堂更精彩、更有效?如何把握学生自主学习与教师精讲的平衡点?怎样提高后进生在各教学环节的参与价值?我们这样课改,能保证学生的成绩吗?……

课堂教学改革是大势所趋,更是社会发展的需要。我们遇到的问题与困难,其实更是一种挑战、一种机遇。我们相信:有县教研室、镇教办的关心和支持,有在座老师们的指导和帮助,有全校师生的共同努力,我们的课堂教学改革工作就会成功。

以上为我校新学年课改工作汇报,不当之处,请大家多提宝贵意见,共同推动我校教学工作的进步。

谢谢大家。


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