农村高中信息技术校本课程开发与研究-已发表

农村高中信息技术校本课程开发与研究

四川 简阳市三星中学 吴小平 641404

该文章已经公开发表, 发表在《教师论坛》杂志上

摘要:众所周知,学校是推进新课程的主体,学校的价值取向决定新课程的实施效果。边远农村学校信息技术课程改革仅仅停留在教材上,而校本课程基本上是按兵不动,情况不容乐观。为了响应素质教育,推动新课改,校本课程的开发与研究势在必行。 关键词:校本课程 信息素养 校园信息文化 算法设计

目前中小学教育发展的趋势要求学校管理实践的重心从外控管理转向校本课程的管理。校本课程是基于学校实际的管理实践,是实现学校的可持续发展和特色品牌的形成而进行的自主创新活动。特别是农村中小学,校本课程的开发和使用情况不容乐观。在新形势下,为了响应素质教育,推动新课改,实施新课程,特做此探讨!

一、校本课程开发与研究的必要性和紧迫性 1、校本课程开发是新课改的要求

推进中小学新课程是一项系统工程,而校本课程在这一系统工程中地位特别。众所周知,学校是推进新课程的主体,学校的价值取向决定新课程的实施效果。从中小学课改推进情况来看,不同地区之间、学校之间存在着严重的不均衡现象。地处边远的农村中小学新课程改革仅停留在更换教材上,基本上是按兵不动。我认为,课程改革仅依靠自上而下是远远不够的,学校内在动机的激发显得尤为重要。

2、校本课程开发是素质教育的体现

校本课程最大的生命力就是学生的兴趣。校园信息文化的开发应用需关注和研究学生的兴趣或需要,学生的兴趣和合理需要的满足是开发的依据和前提。

校本课程开发可以成为学校落实基于素质教育理念的办学主张的切入口和重要途径。在讨论素质教育问题时,我们不可避免地需要谈及新课程改革,我认为,新课程当包括学校校本课程,关注校园信息文化的隐性课程。很多人对新课程的理解仅仅局限于几门学科几本教材,而对“让谁学”、“为什么学”、“学习什么”、“怎样学”、“在怎样的环境下学”、“怎样控制学习过程”这些问题没有作足够的思考。作为新课改的一种体现——校本课程也应当尊重学习者本性和需要,承认差异和注重个体心理基础。这种理念的接受会让教育教学活动的组织超脱于教材之上而不是受困于教材之中,从而现起到多重效果。

二、学生信息技术基础知识与技能的调查 1、学生现有的知识与技能关系到课程的切实可行

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作为农村中学学生,原本的信息技术知识与技能相当的薄弱。但也有学生有一定的基础与天赋,学习能力很强。而校本课程开发只是教师的“盲目”的作为,那么其可行性肯定不高。因此,对学生现有的信息技术基础知识与技能作调查是十分必要的

3、调查统计分析

在调查的66名初中学生当中,28%的学生对基础部分作了较好回答,55%的学生回答极不理想,主要表现在IT 是什么72%的学生选择了其它。而在技能部分,仅有10%的学生表现较好,大部分称不会打字不会上网,也就更不知道什么上网搜索资料了。但在问及“喜欢学习计算机吗”, 98%的学生都选择了“□十分想学”,可见学生学习的兴趣是相当浓厚的。可知,在边远农村中小学生的信息素养和能力表现很低。因此,校本课程的开发必须从最基本的出发,甚至是从“零”开始。

三、校本课程开发

校本课程的开发和前期对学生基本情况的了解是密不可分的,只有先对学生情况做一个较为全面的了解,开发的校本课程才更具有实用价值。下面就高一QBASIC 教学思想做一简单示范:

算法及其描述

(一)、用计算机解决问题的步骤 用计算机解决实际问题有以下四个阶段。 (1)需求分析——解决“做什么”的问题; (2)算法设计——解决“怎么做”的问题; (3)编写计算机程序;

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(4)上机调试。

(二)、以解一元二次方程为例,介绍算法、算法结构、流程图 1. 让学生按以上要求对问题进行需求分析和算法设计 (1)需求分析

问题:解一元二次方程; 已知条件:三个系数a ,b ,c ; 结果:x 的值; (2)算法设计

自然语言描述:

输入a ,b ,c 三个已知数据; 判断△与0的关系 如△≥0,那么X 有解 根据公式求出X1、X2 输出a ,b ,c 、X1、X2 流程图(如右图) 四、小结

研究要更多的关注学生,加大学生的参与

力度。校本课程的研究目的之一就是“培养学生学习和应用信息技术的兴趣与意识,培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力,提高学生动手操作能力、思维想象能力和创新能力,提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。”

校本课程的开设目标及内容和形式之间的有机结合,以求最大限度的开发利用学校的教育资源。因此将学生置于真实的生活情境中,调动学生积极参与,促进其各种素质的和谐发展。

参考文献

[1].《美学教程》 杨思寰 樊辛森等著 中国社会科学出版社 [2].《学校本位课程发展》 张智育 台湾师大书苑 [3].《校本行动研究》 刘良华 四川教育出版社

[4].《浅析校园信息文化与校园网关系》贾春堂 新疆石河子大学

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