南通职业大学创业教育工作自查报告

南通职业大学创业教育工作自查报告根据 《省教育厅办公室关于对第二批江苏省大学生创业教育示范校进 行评估验收的通知》 (苏教办学〔2012〕24 号) ,我校对照《江苏省大学 生创业教育示范校验收指标 (施行) 的考评内容与标准认真进行了自查, 》 现将自查情况报告如下: 一、基本情况 学校坚持以创新、创业、创优的“三创”精神为统领,以构建创业和 就业两轨并行的毕业生输出通道为目标,以创业课程和创业活动为抓手, 统筹整合校内外创业教育资源,不断创新创业教育的工作模式和有效途 径。形成了融课程教学、专业渗透、实践训练、第二课堂、项目孵化为一 体的多元结构的创业教育体系; 创立了南通市首家高职院校创业教育孵化 基地——“创业一条街” ;搭建了学校投资、学生参股的股份制“点击” 创业教育平台;学生创业团队屡屡在全国“挑战杯”创业计划大赛、全国 “电子制作”大赛、全国数模、力学竞赛、 “机器人” 、科技创新大赛、沙 盘大赛、企业管理大赛、职业生涯规划大赛及各类技能大赛中荣获大奖, 涌现了一批自主创业的先进典型,创业教育取得一定成效。 二、主要做法 (一) 落实“一把手”工程,健全工作机制 1、领导重视,完善组织机构。学校党政高度重视创业教育工作,将 创业教育列入学校党政工作要点和学校“十一五”“十二五”规划,明确 、 了 “创业教育与就业教育并重” 综合素质形成和创新创业能力培养并重” 、 “ 的思想;建立了“学校领导主抓、职能部门统筹、学院负责落实、全员积 极参与”的创业教育工作机制;实施“一把手”工程,调整充实了创业教 育工作领导小组,管德明校长担任组长,分管学生、教学工作的校领导任 副组长,学工、教务、团委、科研、校企合作、宣传、人事、财务、后勤 等部门共同参与、集体联动;各学院相应建立了创业工作指导小组,实行1党政共同负责制,同时,根据各学院的学生规模,为创业教育工作的开展 提供经费保障。 学校每学期至少召开 2 次以上的全校大会, 在工作任务布置和工作总 结上,创新创业工作一直是不变的重要议题;同时通过“党政联席会” 、 “专题研讨会”“学工例会”“创业工作现场推进会”等多种形式,举全 、 、 校之力,研究部署创业教育工作。 2、制度健全,落实工作责任制。学校全面落实创业教育责任制,将 创业教育开展情况纳入中层干部年度考核和任期工作目标体系中。 实行目 标责任考核制, 各学院开展创业教育、 指导创业实践情况与学院的学生工 作、就业工作、教科研工作考核挂钩,与学院的年度奖金、绩效挂钩,明 确责任,强化落实;出台了《南通职业大学创业教育实施方案》《南通职 、 业大学创业基金管理办法》 南通职业大学创业教育工作量计算管理暂行 、 《 规定》 、 《南通职业大学学生参加校外技能竞赛管理暂行办法》 等一系列文 件,保证了创新创业教育活动科学化、常态化、规范化地开展。 3、加大投入,保障创业教育有序开展。学校积极创造条件,加大经 费投入,增加人员编制,强化基础设施建设,为创业教育工作顺利开展提 供了良好的保障。 创业教育经费纳入学校年度预算; 按不低于省拨专项经 费 1:1 配套建立了创业教育专项经费,做到专款专用;设立了创业教育 专门机构,从经济管理学院选调有经验的专业老师充实到就创业指导中 心, 专人专职负责创业教育工作, 并设有专门的办公场所以及创业工作室、 创业训练活动教室、创业实践等场所。 (二) 优化创业教育师资、课程体系,强化创业指导 1、深挖内涵,凝练创业教育理念。①突出“高职”发展的特点,构 建基于“创业教育理念”下的高职“应用型”人才培养模式,学校党委提 出: “我校的创业教育必须立足区域环境、立足校情、立足生源特点,既 要以培养学生综合素质为基本目标, 培养适应未来经济社会发展的具有高2素质的应用型技能人才; 又要以创新创业能力为重点, 培养未来的创业者 和企业家” ;把培养学生的创新精神、创业能力和创业素质始终贯穿于人 才培养的全过程,将创业教育融入专业建设中”。确立了以“创新意识为 先导、综合素质为基础,创业能力为核心”的创业教育理念。②一、二、 三课堂的“三堂互动” 。创业意识与专业知识融合渗透,专业知识与创业 实践双向互补, 促进创新创业人才的培养。 “便携式散铁分拣器” 我校 [专 利号 ZL-2011-2-0302475.8]专利获得者 09 建工的黄晋同学就是这种模式 的受益者。 2、培训充实,加强师资队伍建设。学校修订了《南通职业大学就创 业指导队伍建设方案》 ;调整充实“创新创业导师团”人员构成,选配更 多富有创业经验和创业能力的专业教师、管理人员、科研人员、学工干部 担任学生创业实践指导教师;外聘政府有关部门、企业家、知名校友、创 业成功人士担任兼职导师, 建立了一支专职为主、 专兼职结合的创业教育 师资队伍;推广“双师导教” ,要求教师具备“双师素质” ,一方面专业老 师通过“企业挂职”“岗位实习”掌握专业前沿技术,了解一线需求、生 、 产岗位的实际问题以及企业管理知识, 另一方面聘请企业工程师、 技术专 家兼课, “双师导教”既对学生的“职业性”有很大的引导作用,又能进 一步促进学生的职业能力的发展后劲;同时通过外出培训、定期讲座、项 目交流等多种形式, 努力提升创业师资水平。 目前学校创业师资队伍中有 教授 3 人、副教授 6 人、高级职业指导师 3 人、国家二级职业指导师 26 名、 心理咨询师 4 人, 其中 2 人被聘为南通市创业指导专家志愿服务团成 员, 人被聘为南通市大中专职业指导专家服务团成员, 1 人被共青团南 4 通市委聘为青年创业导师,8 人参加 SYB 创业培训,7 人参加创业实践师 资培训。 3、多元递进,优化创业教育课程体系。学校形成了“必修+选修+学 科渗透”的课程体系。一是面向全校开设就业创业必修课程。 《职业发展3与就业指导》作为必修课(48 课时,计 2 个学分) ,面向全体学生开设, 使用校本教材及省教育厅统编教材。 课程教学采用模块教学法, 注重理论 与实训相结合,教学过程贯穿学生的整个大学生涯,在三年级专辟了“创 业素养”模块 18 学时,着重培养学生的创业基础能力。二是建立开放的、 相互渗透的课程体系。在公共基础课中融入创新创业教育理念和内容, 激发学生的创新创业精神,提供基础知识和方法,如加大择业观、创业观 和职业道德教育内容的比重,突出学生主体地位,突出实践教学环节,探 索学生课后合作学习形式,培养学生的表达能力、交往能力、协作能力和 分析解决问题的能力,实现政治素质和创新素质双提高;在专业教学中 积极探索具有专业特色、适应创业教育的培养模式,如汽车检测专业采 取“双元”教学法,变“依赖教材”为“依靠生产实践”教学,把《汽车 维修与诊断》的课堂搬到汽修厂现场教学,实例讲解分析排故,极大地提 高了学生的技能水平和创新能力;人文系旅游管理专业的“三明治”教学 模式,将课程教学与实践教学交叉融合,增设旅行社管理、营销技巧、商 务谈判等课程,为学生自主创业打下良好的基础;经管系新增《沙盘模拟 训练》课程,让学生在虚拟的环境中体会创业的过程;三是开设服务创 业的选修课程。为满足学生个性化的创业学习需求,我校还利用选修课 开设了创新创业类、实用服务类、企业管理类、信息技术类、个人理财类 等课程 30 多门,这些课程对引导学生主动接受创业意识培训,帮助学生 掌握创新创业技能起到了很好的作用。 (三) 丰富载体,拓展创新创业教育实践平台 1、项目引导,拓展学生创业素养。积极采取措施,多方渠道,加强 创新创业教育实践基地,建有两个以上的创业实践、创业成果孵化基地。 一是临街设立了“创业街” ,搭建“创业教育孵化平台” 。创业街是我校 投资建立的南通市首家高职院校创业教育孵化基地。 学校制订了详细的创 业教育实践基地实施方案, 经遴选、 模拟后的创业项目可申请正式入驻创4业街,享受学校相关优惠政策。自 04 年开办以来,经创业街孵化后 10 多名毕业生成功自主创业。 为了更好地发挥创业街的孵化功能, 学校不断 改进创业街的运作模式,2011 年全面采取学院打包承租的方式,既解决 学生缺少创业资金的难题, 有效规避了创业风险, 带动了更多学生的参与, 又能充分发挥学院专业优势, 将创业与专业相结合, 进一步提升了创业品 质和示范效应。二是依托“点击”品牌,搭建“创业教育仿真平台” 。点 击教育平台是基于 “点击咖啡厅” 的成功效应和辐射影响力而逐渐形成的。 “点击咖啡厅” 是我校成立的仿真创业实体, 吸纳学生投资持股参与创业 经营,先后有 720 多名学生在管理、服务、采购、财会、销售、人员招聘 等岗位上“实战练兵” 。同时按照企业法成立董事会,先后 30 多名同学被 聘为总经理、副总等经营管理岗位,并选举监事会,对咖啡厅的经营开支 进行有效监管。目前,点击咖啡厅已经进入了常态化、规范化、良性化的 运行轨道, 成为了我校创业实践教育的一个成功样板, 在校内外产生了广 泛影响。2009 年、2010 年“点击咖啡厅”大学生创业团队的创业经历入 选江苏省当代大学生“我的青春故事”报告团巡回演讲,获得积极反响。 学校在此基础上进一步拓展“点击”创业教育的效应,建立了“点击动漫 工作室”“点击数码港”“点击软件工作室” “点击电子智能工作室” 、 、 、 、 “点击就创业协会” 、 “点击创业沙龙” 、 “点击周末影院” 、 “点击创业网络” 等十个创新创业子项目;举办了“点击”校园招聘会、 “点击”征文大赛 等系列活动; 形成了为全校学生提供就业、 创业和专业教学实训的平台— —“点击”创业教育平台。三是依托校级“示范建设点” ,搭建“创业教 育实践平台” 。自 2009 年启动创业教育示范校建设以来,我校积极抢抓 有利契机, 进一步对创业教育进行了全面细致的规划, 进一步加大了对创 业教育的投入, 进一步建立健全了创业教育工作的体制机制。 为充分发挥 示范校的示范、辐射和带动作用,我校启动了“校级创新创业教育示范建 设点”的遴选建设工作。目前,学校建有 9 个示范点,每个项目提供 2.25万元的扶持经费。2012 年通过评比、筛选,学校重点投资其中 4 个建设 点。各示范点正按预期目标运作,不仅营造了良好的创业教育氛围,潜移 默化地影响学生的创业观念, 而且有效地帮助了学生了解创业知识, 提升 创业能力,从而有力地提高了我校创业教育工作的整体水平。如 “模拟 旅行社电子商务平台” 创业教育平台, 为有志于创办旅行社的学生创建了 仿真的经营环境, 引导学生进行创业模拟和旅行社创业实践。 经平台模拟 实践的旅游管理专业的朱志同学一走出校门即成功盘活南通 “大自然旅行 社”„„ 2、整合资源,助推创新创业教育。学校积极构建政府、学校、企业 “三位一体”的创业和职业指导体系,增强学生的就业能力和创业能力。 整合校内外资源,与软件园、小企业开发中心、创业协会以及南通市就业 管理中心等政府职能部门合作, 利用和依托产学研基地、 重点实验室等现 有条件,建立大学生创业实践基地,帮助学生开展创业实践,形成高校、 社区、 企业良性互动式发展的创业教育生态系统, 借助社会、 政府的支持, 提升创业教育层次。 3、开放基地,实现创业资源共享。与南通市人社局联合组织南通市 大学生创业训练营,220 名师生(其中校内师生 80 余人,社会未就业大 学毕业生 130 余人)参加 KVB 创业培训;2009 年, “创业街”成功申报为 “南通市创业孵化基地” ,享受政府财政补贴。基地除吸纳我校在校生及 毕业生入驻外,还吸纳校外大学生以及社会下岗失业人员入驻经营。 (四) 推进创业研究,提升创业教育整体水平。 1、成立创业教育研究所。出台《南通职业大学创业基金管理办法》 、 《南通职业大学创业教育工作量计算管理暂行规定》 等相关规章制度, 牵 头创业教育理论与实践研究, 引领创新创业专项课题研究, 目前有 个创 新创业专项研究课题,学校设专项经费支助。 2、加强创业教育的研究。鼓励教师参与创业教育理论研究,近年来,6共承担校级和省部级课题 10 多项, 在省级以上刊物公开发表学术论文 50 余篇, 其中校长管德明亲自主持了江苏省高教学会规划课题 “江苏高校创 新创业人才培养研究” , 3、积极参加学术交流。积极组织师生参加校内外学术交流,参加全 国及江苏省创业论坛, 提交创业论文交流; 参加江苏省高校学生创业教育 指导委员会组织的各项活动:全国及江苏省创业高峰论坛、无锡、徐州创 业现场推进会、无锡创意大赛等等;积极参与江苏省大学生创业网 1、的 建设,2 篇通讯稿被采用。 (五) 营造创业文化与氛围,广泛吸纳学生参与。 1、开展创业教育系列活动,积极营造创业教育氛围。我校先后组织 了“创业政策进校园”“企业家进校园”“创业讲坛”“创业明星演讲报 、 、 、 告会”等活动,邀请知名企业家、人力资源专家以及创业成功校友来校开 讲座、做报告、进沙龙,与同学们一起分享创业的艰辛与喜悦,唤醒学生 的创新意识,激发同学们的创业热情;同时以“主题活动”为载体,培养 学生的创新创业能力,每年的 3 月份被定位我校“就创业指导服务月” , 举办就创业主题系列活动,通过“创业专题讲座”“创业政策咨询”“校 、 、 友经验分享”“模拟职场”“简历制作大赛“、 、 、 “职业生涯规划大赛“、 “创业计划大赛”“企业管理沙盘大赛”“市场营销创业先锋大赛”等活 、 、 动,全方位助力创新创业教育。 “举办创业训练营” ,组织学生系统学习 SYB、KVB 知识,并争取政府部门的支持,引导学生参加人社部门的创业 模拟实践训练;利用学校宣传栏、广播、LED 屏、创业网宣传创业教育。 2、组织创新创业大赛,提升大学生创业能力。我校大力开展创新创 业竞赛活动,每年举办“挑战杯”创业计划大赛及各类科技创新大赛,为 学生的素质拓展搭建平台。近几年来,我校先后在全国“挑战杯”创业计 划大赛、全国电子制作大赛、全国数学建模竞赛、 “机器人”大赛、科技 创新大赛及各类技能大赛中屡获佳绩: 荣获国家级个人一等奖 3 个、 二等7奖 3 个;省级团体一等奖 5 个、三等奖 2 个,省级个人奖特等奖和一等奖 21 项、省级个人二、三等奖 73 个,取得成绩位居同类院校前列。 3、扶植学生创业社团的发展,培养学生创业素养。我校以各类“工 作室”“创新创业协会”等组织形式吸纳学生参与,给学生提供交流体验 、 平台,且借鉴真实企业的经营管理模式运营,推动社团的发展。目前学校 有“就创业协会”“电子爱好者协会”“点击创业沙龙”“点击软件工作 、 、 、 室”等几十个学生社团。其中“就创业协会”是参加人数最多的社团,学 校充分调动学生就业创业协会的积极性, 培养学生的创业意识、 历练学生 的创业精神,以协会为平台开展各类活动,学校在经费、师资、办公场所 等方面积极提供条件,支持学生自主开展创业活动。 4、建立南通职业大学创业网,积极宣传创业典型。建立、完善创业 教育网,开设创业动态、创业政策、创业项目、网络课堂等模块,宣传创 业政策、创业知识以及创业典型案例。 (六) 典型案例引领,发挥示范辐射效应 我校一贯重视学生创业能力的培养, 创业教育成果源远流长。 特别是 新世纪以来更是通过系列化、全方位创业教育,培养了学生的创业意识, 激发了学生的创业热情, 历练了学生的创业精神, 教会了学生的创业本领, 毕业生中涌现出一大批创业成功的典型。 机械系毕业生姜煜峰创办的江苏 通达动力科技股份公司,拥有员工 1300 多人,4.5 亿元的资产;电子系 毕业生蒋明泉创办了南通大地电气有限公司,年销售额超亿,上缴税收 600 多万元;外语系毕业生吴忠卫成功创办了南通奥翔运动服饰有限公 司, 年出口创汇额 500 多万美元; 纺织系毕业生张新彬成功创办了南通通 润家纺有限公司,在巴拿马、智利设立分公司,产品远销欧美各地;建工 系毕业生高峰成功创办了苏通建工项目管理有限公司, 先后承接监理项目 926 个,建筑面积约 2000 万平方米,投资总额 218.8 亿元;人文系毕业 生汤敢峰成功创办南通青旅旅业(集团) ;04 届毕业生冯阳晴创办南通鲲8鹏管道附件有限公司; 05 届毕业生宋宇峰成功创办南通凯莱视觉艺术设 计公司;06 届毕业生夏广乐成功创办蓝海装饰装潢有限公司;经管系 08 届毕业生戴其中成功创办南通志通贸易有限公司; 届 09 三、创业教育特色亮点 1、人才培养模式多元纷呈。学校重视人才培养模式改革探索,把校 企合作放在更加突出的位置, 积极开展订单式、 工学交替和顶岗实习人才 培养模式改革, 鼓励根据各专业特点, 探索切实可行的多元化人才培养模 式。经过多年探索,学校已与国内多家著名企业开展校企合作,开展生产 性实践,各专业人才培养模式多元纷呈。目前,学校已有省级人才培养模 式创新实验区 1 个; 个项目获省创新创业专项资助;建有华夏建筑工 ; 届‥‥‥ 10程学院等 4 个校企共建办学项目,校订单班 15 个;成立了由政府部门、 大型企业和学校三方共同组成的理事会,政府主导、行业指导、企业参与 的办学体制机制已在我校基本确立。 2、借助“双百”工程,嫁接社会创业资源。启动“双百”工程(百 名企业家进校园, 百名教授进工厂) 聘请百名企业家担任学校兼职教授, , 参与学校专业设置、 教学教改以及创业指导; 同时百名教授带领学生积极 承担或参与企业科研课题, 解决企业技术难关。 借此学校坚持开门搞创业 教育, 与软件园等部门合作, 建立大学生创业实践基地, 形成高校、 社区、 企业良性互动式发展的创业教育生态系统,借助社会、政府的支持,提升 创业教育层次。 3、坚持“三进” “三结合” 、 ,保证创业教育的针对性和有效性。我 校坚持将创业教育建立在专业教育的基础上, “三进”即“创业知识进课 堂”“创业方案进大赛”“创业实践进社会”“四结合”指“与专业相结 、 、 。 合”在专业教育中拓展创业教育, 【 在专业实习过程中增加创业实践内容】 、 “与实践相结合” 【创业教育重在实践能力的培养,搭建“创业模拟+项目 孵化+创业仿真+创业实践”平台,全面内化学生的创业素养】“与规划相 、9结合” 【创业教育与新生大学生活规划、创业计划、职业生涯规划等三大 规划活动,帮助学生将创业实践与当前的学业和未来的职业紧密联系起 来,统筹兼顾,互相促进】 。 4、树立“大创业教育”理念,全员化、全程化开展创业教育。创业 教育不仅应仅仅局限于培养商界精英、 企业老板, 而在于培养学生的创新 精神、创业技能。学校应把培养学生的创新精神、创业能力和创业素质贯 穿人才培养的全过程,建立“创业教学+创业模拟+创业实践”三位一体的 创业教育机制,形成“岗位创业”与“自主创业”并举的创业教育局面。 5、采取“分层次、阶梯式、量贩式”模式,孵化和培育创业群。通 过搭建分层递进的创业教育实践平台, 以项目为依托, 以学生自我管理为 主题,经过遴选的创业团队进入孵化,开展形式多样的团队训练,有利于 保证学生创业的真实性, 提升学生的创业素养和技能, 从而有利于一批又 一批立志于创业的学生走向市场、实现成功。 四、存在不足 我校的创业教育工作虽然取得了一些成绩, 但与新时期对高校创业教 育工作提出的要求相比,与一些先进高校相比,还存在一些不足,主要表 现在:学生虽有创业热情,但创业意志薄弱,受挫力不强;创业师资队伍 建设和研究水平有待进一步提高; 学生选择创业的面还不够广等等。 我们 在今后的工作中,将扬长避短,再接再厉,使我校的创业教育工作再上一 个新台阶。 五、自评结果 自评得分、扣分情况见自评表。自评结论:优秀附: (1)南通职业大学就业工作自评表;南通职业大学102012.1111


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