大学生诚信品质调研

大学社生诚会调查报告

制作信:姜人 徐阳鹏

 

一、  要摘

  信用

立乃身之,俗本说:“人无话信不,国立信无国。不”信诚是华中民族的传统美德,也构筑是个一人全人健格重要品质的,其是对尤当于前在处型期转中的,培养国当代大学诚生的道德信操守对,于经、社济的可会续发展都具有持重意义要在社。会主市义经场济条下件,通有过的效值观教价育,帮大学生助树起立既符合国家、社会需又具要有分个人充励功能的激正确、科的价学观,已受值全社到会的重视作为。“之天子骄”大的学是生未来社的栋梁、会家的国望,希否是备诚信具品成了判定大质生学是否能为成合格公民的本准基则那么。当大学前生的信道德诚现状如何呢?

  二、 调概况查

  

、 研1背究及目景的

  社会信在诚当看代来是重要的最诚信,人才可以做做的光磊落名可。是着社随主会义道德值价的观改变,诚信到了很大受的战,这挑是最值才我得去们意的事情注。信开始在社会上出诚了很大现裂的痕,在不的成长断中得更大的到发,这展才最是要的,重诚信进行将下。去诚即信实守诚信是,华民族中几年千的来优传统良德美随着。济经社会的发展,会诚社度信在渐下降逐。种现象这也不同程地度影到响了少青一年。代当今这个物质在为导主社的里会,正的道德确崇高和思的想尤重为。特别对于当要的大学今生说来,良好有的想思德道素不质仅大是学生立做身的内在需人,可要促以大学生进脚踏实地追的求习学提高和身素自,在社质会动活讲中用信讲,誉,诚实不欺信同时,。加强学生诚大道德信养,培可还以促学进规范校自行身为,树诚立信念观,现依实法学和办德治以。

  目校:的希我望过这通次查能调够实的真映出大反学生诚的问题,为信教机育提构供实真息信来掌我们大学握生的实情际况。

  三、

研究方 法

  为了解了学生大诚的现信状现,淮对信息安职技业学院的术生进学了行卷问调,总共发出查问了卷200,收份回002,份占01%,收0的问回卷部是全效有卷答而,卷面干净整洁且。

 四、 大学 诚生调查结果及信析

  1分在此次调查中、有8%0的学同为校认园诚信不题非问常重严,问卷在所中提的不诚信到现象,中调结查不禁果我们瞠让结舌,100目%的是做过人见到或围人做周的可,见园校信诚缺失问题严的性重,让我这不们得不诚信对题问起引高度关的。注

 面对大 学诚生严信缺重失题,建问诚信

立档案否是在必势行73?%同的学认应该建为,立15认为%没必。很要多认为对人诚于信好的同学建立会有帮助而,诚对信不的同学一定会好到起反面用,这也作不是避可的,免只也有样才这能显出诚示者信优势啊的信。档案肯定用会学生对有束作约,保用学生进学从期间就校养诚培意识信同时。,于助由学贷属款于担保、无抵押的“无用贷信款”,有了信诚案档,不后还款的货生可学能减少,也有助高于校开贫展学生困学贷助款

 诚信是 否影就业响75%?为认一会,定2%5为不一认,没有定人为不会。认而信是诚否成为能就业主的条要,5件%3的学认同一定会为28,认为可能会%只有少数,人认不为会。诚信,然是竞争就力,是就牌品就,效益是就,是富财,是就成功

  对考试您时作的行为弊何看法有?4有0的%人认为“弊总比补作考吧”好20,%的为认“了高为可分以理解甚”至“什么没不大,我也干过”,了有只51%的人反“感,自己从来不弊”作从这道。中就可以题反映当代出大学对生考试作弊问题虽于然都了正有确认的,但是识然因仍各种为原作因弊过对作弊或表无示奈认与同所。,虽以然大学生心的已经趋向理成熟了但,对是事物认的不识定性、不全面稳性和盾性矛然仍能不忽视。

 在此 次调问查中,卷们还设我了一道主观题——置你对本次诚现状问卷信查有何看法?大家调回答有以的几下种还:可;以意不义;了大解现状利于,我认识;答自案设不是很好…置…

 2 、通这过调查次映反了很问题。但留多我给确们是更多思的考为,什么诚问题信变如此严重,得竟究根源是什?么

  、3大生学信思诚道想现状德的客观原主因大学 思想生德的形道成与会社经的、政济、治化文密相关。切

 从客观 讲造上的成因有:原

  一社会大是环境影的,我响国民公整的体质素有欠,对大缺学从小生道德教育产的影响;历史积生的淀面负响是影导大致学诚信生失缺历史的根。在中华文源的明发展上,虽然史成形诸如了童叟无欺,公“平交易、“”一既出,言驷难追马等诚信”的经之典句但在,封社建会长期封建的度制制下。专削阶级贪剥图受的思想和消享极败的现象一直影响着人腐们思的维式、行方方式,加为历史之上见“什么说什人么”、话“实人吃老”亏等语古训俗导,人致在潜们意识中诚意信识扭的曲诚信的。基要求本真实,无是实真无诚信。因此,“则历史积淀中的负影面响实确在还响影着当大代学生而且这种,响影还有具世袭”的“趋。势

  

二是统传应试教育,的导致校学过注重分了知教识育忽而了视德教育育教;育

机制、管理制体不的善是完造成大学生信诚失的重缺要原。因首,学校在诚先信育教的式方方上法,理重轻实论践重灌,轻输导,引视忽学在生育工德中的程主题位。地校学德育的工往往作习于惯过通批评禁、等行止手段来规政范生学行动,的不善而形成于化氛围文对学生行熏陶;习进惯具高临于对学下提出生种种求要,不而于善学生角度从行分进析,以理咨心的询方法来导学引。其次,生在价机制上,存评在着知轻德重的现象,道把德简单地用各数种据量来衡化,只重结量果,重不程过,成“老实人吃造”亏后果。这种评的价制机一在定度上给学程一生误些,导他们错误使认为,只地要己自够获得能的好成绩至,于用么手段什什、么方都是次要的。法学生考从试作弊到盗偷行自车屡屡得手从,学综生合评测作到假勤后采“购黑棉”事心件的屡屡逞得,所这有些虚假为,客观行上助长大了生诚信的缺学,加失剧诚了缺信失泛的滥.再,高次管理校制上的不体善完大给生学不守信以可之机。乘校中的许高管理多领域部和门在着许存弊端和漏洞,多这要主表现:在一学校是策决度制完不善一。面学生方学对、校学院乃至本级年重的决策、大如重要学诸干生部任的用事项、合测评综依的、据学生党、保入研究生的送程序等等的知权、情与参监督权落权实到位不;一方另面,主集中民制形虚设同少数。决人定重决策大事情的在学生经中常生,特别发是一些与在生学关特系别切密的能职部门,存着严重的饿工在作无、制度缺乏、管序松理监散督力等不弊。二是监督约端束机制不完。善学的校章规度制定以制,缺后乏效的实有施与监督这在,一程定上助长了度诚缺失信生学侥幸心理的。

 

 是三家长期长过溺爱分使当,部前分学大生赖性依强独、性差、立承受挫折的能和吃苦耐力的劳精神缺欠,部政工干分和部家长信素诚质的缺乏也造成是大生诚学缺失的重要信原因身教。于重言教,一些师和教长在工家和生作中不注活自意的己言,行说,做事话负不任责,做不出信,不守信的诚事实来,学在生面树前了坏的立样。榜方一面一,些政工干部的工出作发和点脚点不是为落了学生而,过多是考的个人利虑。他益在工们作中深不实入、际不调研查,不究倾学听的生声心为,捞取了人个政绩弄而虚假,搞形式主作;义一另面,有方家的认长孩子进为了校的学门,培养、教孩子育事就全的交了学给,结果放松了对孩子校教的和监育督。这些方面一定程在度上大学生诚信滑坡留下了为空间另外。大学生诚,道德信的失除缺了上述在因外,与大素学生自身有也

很大的系。当代大关生大学多是独生子数,他们女维活跃,思接受新事易物但,又有任好性、辨别强能差的力面。一少大学数不注意生加强身的道自修养,对家德、长学的校育持逆反教心理,为老实人认亏,讲信用吃过时从而,放了弃对自的严格要求。

 己 四就是业体的不制善完及念的落后,观塞着阻学大的生就渠道业侵、着蚀思道想德育教成果,的在定程一度上曲扭了大生学的会责社任和使命感。就是感在这种情形下社会,大对学生诚信问的加以题多更的关,注信问题与就业就诚更的加切。密

 

从 观主面分析有方下几以个因素:

 一是社 会流上行的利价功值取向影了响学生大的实际行为,如对于考试比弊的作事,明道是知错的,为但了成绩是还会奈无的做。去外另当前,致导学大生诚缺信失的因固然很多,原而失信成本偏则底是直接最因。“原所失信成本,是谓指失者信失信因行而付为出代的价”当。前我国,处正在社转会型期时市,场经济在极大促地了进产力发生的同时展也给,们人生活的域和认领领域知来许多带面负影的。市场经响济条下的件济准则经运被用与际关人中系,效率的优先和利润最大的化成人为们价评一的准切.经绳济上急功的利近必,然成造德上道惟利的图是从,而可不免避地使些人公一德心漠淡行和为方失式,诚范实守的信本基道规范被物德化、功利化质。种现这象在于社会的存泛广域。领经济从领中域假的冒掠伪产品斥市场、冲蒙坑拐骗营经,到会政治领域社中的权以私谋、权交易、钱污贪贿受、上欺下瞒、形搞式义主浮、虚夸;报教育界的从师不安教心教书搞第二职、业领,导只不做讲失信、师生于学到生试时的考考替作弊等等,这、些信失行为的人现实生活在不仅没中得到应有的有惩罚而,在一定且度上程获得大的收益很,就是也说,现实社会失信中所付者的成出远本远小守于所信出付成的。因此,现本实活生中的种消种现极象大极腐蚀地着学生的灵大魂使,正得处世于界、人观观生、值观价成时期形的学大有生所无适从势之从而导致,当代大学了诚生信的滑。坡

 二是 想思念与实际观为的行裂;三是分大生还处学人在生价值观的形成时观期对,事认物有识稳定不性不全面性和矛、性。盾

 三 网是虚拟络界世的冲也是造成击学生大诚信失缺重的原因 ,在虚要拟的世里一切界都可能,所谓虚拟有就是假的在这,个世界,里无论我们什么说什做么可都以在加之现在,全信息是代时网络的,及以普遍布全世界,入了深家万户,人千们的活生也越来离不越网开络因,此拟世虚的不真

界实也影响着人就们现实生活,特别的是学大生人,们在上说假网做假事话,渐逐的在现实活生中也样这了,诚的问信也就越来题严重了越,在这情种下,形络网大对学生诚信问的题也密不可是分。

 五、 结 论建及

议 

通 过次调此查以,对调查结及果总的和分析结使我们更刻的认识到了深当,代学大所存在生的题问不足和以,思及道德想育教重的性,它不仅关要系我们个到人素质的问题今和的后发,还关展到系国、社会的建设。对于家一个来说人,果如素诚信之德,做什么事有都情会到帮得助和持支从,更而所作为;有于一对企业个来,越诚信说户就客会越稳,生意定会也越越大;做对于一个社来会说,有只人人讲信诚才,能实现整个够会的社和与谐步进。

  信离诚们我不远并,就在它现每实服个务承的过诺程,中就在日生常活一点的滴一中。信诚旦一成为个每人的一种惯习,会形成就一良种性循,环会形成"以就实诚守信荣为以见利,忘义为"耻的大环境。

  另,诚信是外相互,需要的过通在的内我约束,自需更要在的外度保制障。想,试如通过制度果能证保个讲诚信一人的获,使不利诚信讲的遭人,那么殃还会不讲谁诚呢信?这个从角看,度立建社诚信体会就系得尤显为重要了。诚档信案建立的是一有个手段,诚效档信要案一直着随生的基学档案本。大学生走毕业就业后,信档用将案送被用到单人;如位果生学考究生,研信档案也用跟着将学籍档案到的新学。校信的学生当守会然受到迎欢但,果如用档信有案污,肯定会点响影会社对生学的价评甚至,响影学生的就业、深造。

  我所调查的学在中,他生们部大都分“ 捧”热用档案信,用档信案够充分反映一能大学个的信用生程,度实守信诚的生学够增能就加业砝的码反,,则之失会用去人单的位任信,对大学业生毕来说分十平公诚。是一信美种,德用信案能够让档学在生上社走会前就具之信用意识,备对社建立信用会体系也十有帮分助.

 

 们还我要正以面育为教向导,以马列主义、毛泽要思想、东邓小理论平和三个代“”重表要思为指想导,合结“荣八耻”八的要重容,树立正内确的生观人价值、、道观德观,培养好的良道德想,思有理想、做道德有、文化有有纪律、的会社主义人新1。家、、庭校、社学、自会我力合通 诚信作思道想德不一是一夕的事,朝不是一个人、也两个所人完能的工作成需要学,校、家庭社会密切配、合,要动员需社各方面会力的。量庭教育对于家良好品德的形成有举具轻重足作用,的母父子女对道的德育教中应作出榜,,样提要出

求并严加理。管外,社另会这大个环也应境应相正舆确导论向,及并时立典范,树只有样这思,想道教德育能事半才功。倍

  全会都应社来该关中学生的诚信问题,让心们能他在够一个信、任舒的大环境中茁适成壮长因为祖国将来,建设的等要他着她)们来继续(成完我。的社会们是由么这人组成的,多以后发展还的要续,继我一们要注定意诚信到作的用不,能够视诚忽信存的在,信相家大都够意识能到诚,才信是们我立根足源的重最的保要,以后证的路要怎还走么,靠诚就信,会社能诚够信下,去们我社的会是健才的康,信诚信相社会一会定重新到社会中回

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