闰年的判断规律

闰年的判断规律

按照新的数学课程标准,小学西师版数学教材三年级上编排了年月日相关知识。教材有这样一段资料介绍:地球总是围绕太阳旋转的。地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒。为了方便,一年定为365天,叫做平年。这样,4年就多了23时15分4秒,接近1天,把这天加在2月里,这一年就有366天,叫做闰年。照上面推算,每4年又多算了44分56秒,每400年就要多算3天2 时53分20秒,所以每400年应少增加3天。为了便于计算,就作了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。

传统教法,就是看公历年份是否是4或400的倍数加以判断。而实际上学生在这个阶段只学会了两位数除以一位数的除法,还不会正确计算四位数除以一位数的除法。为了克服学生在这一知识掌握的难点,我在实际教学中利用4或400整除数的整除特征,巧妙的将这一难点进行了有效的突破,学生掌握很好。

如果公历年份是整百数的就用前两位除以4,其他年份就用后两位除以4,能够刚好除完没有余数,这一年就是闰年,如果不能除完还有余数就是平年。比如:1900年,用19除以4还有余数,所以1900年是平年(实际上就是在计算1900除以400)。再如1982年,用82除以4还有余数,所以1982年是平年。又如2012年,12除以4刚好整除,所以2012年是闰年。(这实际上是利用了2000+12,2000能被4整除,12能被4整除,所以2012也能被4整除。也就是根据数的整除性质,两个加数能被同一个数整除,那么这两个加数的和也能被同一个数整除)根据这个方法,我们还容易知道,单数年份肯定都是平年。学生对这种方法能快速理解并掌握,学习效果明显。这正如成都市教科所杨霖主任提倡的有效教学之策略。


相关内容

  • 年月日教学设计及教学反思

    年月日教学设计及教学反思 2013-05-27 01:15阅读: 年月日教学设计 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学三年级上册70-71页. 教学目标: (一)知识目标: 1.通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, ...


  • 年月日. (案例)

    年 月 日(案例) 南场小学 柴红霞 一.教学设计 1.教学目标 知识目标:让学生通过观察.发现.操作.比较.猜想.讨论等一系列活动,认识时间单位年.月.日:知道大月.小月.会判断平年.闰年. 技能目标:让学生利用校园网,互联网自主查找相关 ...


  • 平年与闰年

    执教日期:10.10 平年与闰年 教学目标: 知识与技能: 1.能够说出.写出月份名称和月份的长短(天数) 2.知道平年和闰年 过程与方法: 通过观察和比较年历卡,得到年月日的有关系统知识 情感态度与价值观: 体会数学知识来源于生活,学好数 ...


  • 认识平年闰年

    教材分析 本单元分三课时.第二课时教学认识平年和闰年.本课教材在"一年有12个月.在31天的月份是大月.有30天的月份是小月"等知识的基础上学习的,指导学生了解一些宇宙天体运动规律与年.月.日关系的常识,了解气象部门对春 ...


  • 年月日教学设计及反思

    "年月日"教学设计 东湖学校 卫延敏 教学内容:人教版小学数学第六册第46页到49页以及课后练习题. 教学目标:1.认识时间单位年.月.日:知道大月.小月.平年. 闰年:知道每年有12个月和每月有多少天,帮助学生建 立较 ...


  • 三年级[年月日]教学设计

    三年级<年月日>教学设计 三年级<年月日>教学设计 引导得出:一样平长年份数是4的倍数,这一年是闰年: 1.教教方针: 1.认识工妇单元年.月.日:晓得大月.小月.闰年.闰年:晓得每年有12个月战每个月有几天,协助教 ...


  • 年月日--

    <年 月 日的认识>教案 教学内容:九年义务教育人教版第六册<年月日的认识>. 设计思想:整个设计力求把学习的主动权还给学生,发挥学生自主.探究.合作.创新的精神.给予了学生充分的时间.空间进行自主探究,通过学生的汇 ...


  • 年月日问题

    年.月.日 [教学目标] 1.认识时间单位年.月.日知道大.小月,平年.闰年有关知识: 2.记住各月及平年.闰年天数,能初步判断某年是平年还是闰年,帮助学生建立较长的时间观念. 3.培养学生有序观察.分析和推理的能力,增加自主研究的意识和合 ...


  • 年月日教学设计与反思

    <年月日教学设计与反思> 教学目标: 1.认识时间单位年.月.日. 2.认识.了解大月.小月.平月,并掌握记住大月.小月的方法, 3.能够利用方法计算一年的天数,了解闰年.平年,能够利用计算的判断平年.闰年. 教学重点:认识时间 ...