小学一年级上写字教案

一年写字教学进度计划 学年第二学期 一年级写字

写字课课前准备:

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、教学内容

1、握笔方法与写字姿势。 2、认识田字格。

3、基本笔画练习。每课学习2—4种笔画,共安排了18种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字4个,供课堂教学之用;再安排含有相应笔画的汉字6个,供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍,其中3遍为描红,3遍为临写。

4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。

6、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。 四、教学目标

1、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则用铅笔写字,注意间架结构。

2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,有写字的兴趣。 4、初步感受汉字的形体美。 五、教学中应注意的问题和教学措施

1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。

2、要十分注意培养良好的书写习惯。 3、要始终注重书写技能的指导。

4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。 5、要多采用形象直观的教学手段。 6、要重视对学生的科学评价。 7、要注意写字教学的课后延伸。 教学措施:

1、严格遵守课改方案要求,落实“专课专用,保质保量”八字方针。

2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。

5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。 6、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。

正确的写字姿势

教学要求:

1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、导入。

小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求

请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图,讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:

①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。

④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到, 字写工整视力好。 三、总结

1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 反思与重建:

1.横 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入:

向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊? 练习出一手好字,使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。

板书课题。 齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“横”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从左到右)。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。 4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示:

详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。

图示:

5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。 三 、小结:

今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗? 反思与重建:

2.竖 的 书 写 教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“竖”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下)。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。 4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。 图示:

悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 图示:

短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 图示:

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖的字。 1、出示范字。

垂露竖:

悬针竖: 短竖:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重建:

3.撇 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“撇”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。 图示:

竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。 图示:

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。 图示:

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。

斜撇:

竖撇:

短撇:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重建:

4.捺 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“捺”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。

斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。

图示:

平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示:

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。

斜捺:

平捺:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重建:

5.点 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“点”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。

右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。

图示:

左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 图示:

长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。

图示:

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。

右点:

左点:

长点:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重建:

6.提 的 书 写 教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“提”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

图示:

5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带提的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重

7.竖 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“竖钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

图示:

5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。

竖钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重建:

8.斜 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“斜钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。

图示:

5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。

斜钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重建:

9.卧 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“卧钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解: 下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。

图示:

5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带卧钩的字。 1、出示范字。

卧钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:

本节课的主要内容。 反思与重建:

10.竖 弯 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、 导入:

复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题,齐读课题。 二 、新授:

(一)讲解“竖弯”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。

图示:

5、指名说一说竖弯怎样书写。 6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。

竖弯:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

11.竖 弯 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“竖弯钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。

图示:

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

竖弯钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

12.竖 提 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“竖提”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺(从上到下)。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。

图示:

5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇的字。

1、出示范字。

竖提:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

13.横 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“横钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。 图示:

5、指名说一说横钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横钩的字。

1、出示范字。

横钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、 小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

14.横 折 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间:一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“横折”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。

图示:

5、指名说一说横折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横折的字。

1、出示范字。

横折:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、 小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

15.横 折 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间:一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“横折钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。

图示:

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。

横折钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、 小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

16.横 撇 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间:一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“横撇”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成。

图示:

5、指名说一说横撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横撇,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横撇的字。

1、出示范字。

横撇:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、 小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

17.撇 折 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇折”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“撇折”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺(从上到下)。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。

图示:

5、指名说一说撇折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写撇折,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇折的字。

1、出示范字。

撇折:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

18.撇 点 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇点”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“撇点”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。 图示:

5、指名说一说撇点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇点的字。

1、出示范字。

撇点:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

19.横 折 弯 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“横折弯钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。

图示:

5、指名说一说横折弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横折弯钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横折弯钩的字。

1、出示范字。

横折弯钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

20.竖 折 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“竖折”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。 图示:

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖折的字。

1、出示范字。

竖折:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

21.竖 折 折 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折折钩。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“竖折折钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解

下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。

图示:

5、指名说一说竖折折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖折折钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖折折钩的字。

1、出示范字。

竖折折钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:

22. 横 撇 弯 钩 的 书 写

教学要求:

1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇弯钩”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间: 一课时

教学过程:

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题,齐读课题。

二 、新授:

(一)讲解“横撇弯钩”书写要领。

1、 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。

图示:

5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写横撇弯钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带横撇弯钩的字。

1、出示范字。

横撇弯钩:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结:

本节课的主要内容。

反思与重建:


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