甲申三百年祭思考题

《甲申三百年祭》教案

一、用两分钟,速读单元知识短文《比照与思辨》,了解本单元课文特点,领会阅读这类课文的方法。

明确以下几个问题:

1.本单元要学习的是史论,请根据第二段内容,给史论下一个定义。

提示:注意下定义的方法,被定义项 =种差+属概念。

2.阅读单元知识4—7段,用一句话概括史论的主要特点。

概括示例:史论的特点在于,要运用历史事实,论证自己对史学方面的某一看法,为现实提供某种借鉴。我们学过的《过秦论》,就是以秦王朝迅速灭亡的事实,论证了实行仁政对国家的长治久安的重要意义,希望汉王朝统治者能够实行仁政,不要重蹈秦的覆辙。《六国论》就是通过六国赂秦而亡的史实,论证了一味忍让后退,只能导致灭亡的观点,批评宋王朝统治者软弱的外交政策,警告他们不要“从六国破亡之故事”。杜牧的《阿房宫赋》也可以看作是一篇史论,它运用秦大兴土木,建造阿房宫,致使民怨沸腾,二世而亡的史实,论证了统治者不恤民力,大兴土木,劳民伤财,终会导致亡国的观点,规劝唐敬宗李湛,不要穷奢极欲,重蹈秦朝灭亡的覆辙。

3.阅读第8段,体会如何阅读史论。 提示:注意文中的语言标志,“首先”“其次”“最后”,作为议论文,在阅读中首先要把握住文章的观点,要明确作者是用什么论据来证

明这一观点的,这些论据是否能够准确的证明这一观点,进而了解作者论证这一观点有什么现实意义,思考我们现在阅读这篇文章有什么意义等。也许,本题要达到的目的与教材知识短文要求不够一致,但作为高三复习,时间本来就紧张,不宜过于展开,而只是用教材为例,进行议论文阅读的指导,所以,做到这样也就够了。

二、在预习的基础上,速读课文《甲申三百年祭》,完成后面各题。

1.阅读“研读提示”和课文的前三段,回答以下几个问题:

(1)本文写于什么时间?

(2)文题《甲申三百年祭》的“祭”是什么意思?

(3)作者要纪念的是什么?

(4)“甲申”是什么意思,了解我国传统的“干支纪年法”。

2.了解课文的基本结构,列出结构提纲。

3.这几部分中,哪一部分是文章的重点内容?为什么?

( 1)作者认为把甲申年作为明亡之年是“无可无不可”的事情。说它“无不可”是因为: ;说它“无可”是因为: 。

( 2)“要就中国来说吧”,这里的“中国”的含义是: 。

5.阅读课文第20段,回答后面问题: ( 1)本段列举李自成善

待明室宗亲,意在表明什么?

( 2)为什么说《北略》卷二十所载的这段文字“确是很重要的一项史料”? ( 3)为什么引用的文字称李自成为“贼”,引用这段文字为什么能具有很强的说服力?

( 4)作者为什么说“后来李自成的失败,自成自己实在不能负专责,而牛金星和刘宗敏倒要负差不多全部的责任”?请根据课文内容阐述理由。

6.从第22小节开始,作者用了很大的篇幅来论述李岩的被害和义军最后解体的原因,目的是要证明什么观点?

7.阅读第25小节,完成后面问题: 这无论怎么说都是一场大悲剧。 李自成自然是一位悲剧的主人,而从李岩方面来看,悲剧的意义尤其深刻 。 假使 初进北京时,自成听了李岩的话,使士卒不要懈怠而败了军纪,对于吴三桂等及早采取了笼络政策,清人断不至于那样快的便入了关。又 假使 李岩收复河南之议得到实现,以李岩的深得人心,必能独当一面,把农民解放的战斗转化而为 对异族侵略的战争 。 假使 形成了那样的局势,清兵在第二年决不敢轻易冒险去攻潼关,而在潼关失守之后也决不敢那样劳师穷追,使自成陷于绝地。 假使 免掉了这些错误,在种族方面岂不也就可以免掉了二百六十年间为清朝所宰治的命运了吗?就这样, 个人的悲剧扩大而成为了种族的悲剧 ,这意义不能说是不够深刻的。

( 1)对文中接连运用四个假言判断的有关说法,有误的一项是:

A.第一个“假使”,紧扣住“初进京”,若能实现,则“清人断不至于那样快的便入了关”。第二个“假使”,扣住了“兵败后”,若能实现,

则就能“把农民解放的战斗转化为抗清的战争”。

B.第三个“假使”建立在前面的基础之上,两个“决不敢”的推论毋庸置疑;第四个“假使”总结全文,说明“免掉这些错误”,不仅个人悲剧不会发生,起义失败的悲剧也不会演出。

C .前两个“假使”,概括了文中所说的起义军失败的严重后果,后两个“假使”,概括了文中所说的起义军错误的原因。

D.文章不用一般的陈述语气,而用假设口吻出之,正误对比,悲慨激愤,有深度,也有气势,这是为了要引起读者深长的思考,增强论证的效果。

( 2)文中“对异族侵略的战争”所指的内容,正确的一项是:

A.清兵入关

B .反对清兵入关

D.反对民族之间的战争 ( 3)“个人的悲剧”是指什么?“民族的悲剧”是指什么?关于“个人的悲剧扩大而成为了民族的悲剧”这一点,史学界众说不一,你的看法如何?

( 4)作者为什么说“李自成自然是一位悲剧的主人,而从李岩方面来看,悲剧的意义尤其深刻”?

8.本文写作方面的突出特点是什么?

9.史论,“论古”是为了“鉴今”,结合本文写作背景,谈谈当时作者为什么要写这篇文章,另外,想一想,在今天我们学习这篇文章有什么现实意义。

1.下列各组词语加点字注音完全正确的一项是

A .骁勇 xiāo 官吏 lì 潸然泪下shān

B.赈 济zhèn 虐待nuè 刚愎自用fù

C.删削 xiāo 围剿 jiǎo 脱粟粗粝 lì

D.纂述cuán 谶言chèn 藏弓烹狗pēng

2.下列各组词语没有错别字的一项是

A.陶醉 脏款 收敛 乌合之众

B.肘腋 杀戮 懈怠 挺而走险

隶属 颠覆 麾下 死灰复燃

D.窥伺 踌躇 谗害 催枯拉朽

3.下列各句标点符号使用没有错误的一项是

A.自成的大顺朝即使成功

是成功了的),他的代表农民利益的运动早迟也会变质。

B

.吴镇(原作“各镇”,复仇,边报甚急。

C

“收拾人心”,其实已经迟了。

都称赞他“不好酒色,脱粟粗粝,与其下共甘苦” 。

4.下列各句加点词语解释不正确的一项是

A.尝出粟赈饥民,民德之 德:感激恩德

B.潜逃,事泄, 坐斩 坐:判罪

C.他很能 纳 人善言 纳:接受

D .二十九日离开北京, 首途 向西安进发 首途:带头


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