小学五年发展规划纲要

小学五年发展规划纲要

第一章 总 则

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》,深入学习贯彻党的十七大精神,全面贯彻教育方针,立足本校发展实际,根据杏花岭区“创宜居环境,建和谐城区”的发展目标,紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路,以“做学生爱戴的老师,建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标,坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路,以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动,以质量效率为主线,以改革创新为动力,以增强学生创新精神和实践能力为核心,加强干部教师队伍建设,积极开展基础教育课程改革,注重内涵发展,促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

二、总体目标

未来五年,学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。”为办学思想,以“做好身边小事,成就快乐人生。”为办学目标。我们深信:做好简单的事就是不简单,做好身边的小事,就是成就孩子一生的大事,就是成就孩子快乐人生的大事。

总目标--创建省级特色学校、进入市级特色名校。

20xx-20xx目标:教育管理精细,教学质量良好,学生行为文明,校园环境优美,形成积极、向上、求新、和谐的校园文化,创建区级特色学校。

20xx-2014目标:学生形成一声问候,两个轻声,三处整洁,八个自觉文明行为习惯,教师形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯,校园文化富有特色,教育质量保持良好,创建市级特色学校

2015目标:打造一个学生行为习惯好,教育质量高、管理有特色,校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。

第二章 学校发展背景分析

一、学校简况

xx小学是两规制普通小学,已有五十多年的办学历史。校园面积约4100平方米,现有12个教学班,在校学生数400多人。在职公办教师37人,其中中级教师26人,初级教师11人,学历合格率100%。

xx小学地处城乡交界区,居住人口复杂,来并打工或做小生意的外来务工子女较为集中,加之,周边居民受教育程度偏低,没有良好的活动场所,学生入学前大多没有接受较好的学前教育,基本素养较差,生活、学习习惯不好,不少单亲家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等,这些客观因素不可避免地影响了我校的进一步发展。以质量求生存,以特色谋发展是摆在学校面前的一条艰难而必行之路。俗话说:穷人的孩子早当家。我们的学生勤劳朴实;我们的地理环境优越-北临太原市动物园和森林公园;我们的教师吃苦耐劳、勇于奉献、敢于创新;我们还有一位生物科技领域的领军人物-赵韩生老师,所有这些宝贵财富都是我校办出特色、闯出品牌的保证,同时也是落实杏花岭区委、区政府“小校办优,办出特色”,区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的具体行动。为此,我们根据学校的具体情况,齐心协力,精心思考,科学安排、周密策划,确立了以“生物科技”为学校的办学特色,加强领导力度,加强制度保障,重视科研及校本教材的开发,建设校园文化,边活动、边总结、努力走特色学校建设和发展之路。

二、学校发展的优势

1.学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度,管理秩序稳定,并形成了一定的文化氛围。

2.校风良好,对学生行为规范要求严格,学生文明自律水平逐年上升,德育规范向“人文”过渡。

3.逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生,具有良好师德和教风的教师队伍。

4.学校教学质量总体趋势逐年提高,办学成绩赢得社会认可。近年社会关注度、赞誉度明显提高,已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。

5.“班班有特色,周周有活动”生物科技及研究性学习已初具办学特色。

三、学校面临的问题

1.师资队伍整体老化,骨干力量断层,名师不足。区级以上骨干教师仅占教师人数的13%左右。

2.生源差、数量少。受地理位置和学校硬件设施的制约,学生大多来自外来务工人员家庭,学生人数有递减的趋势。

3.教师科研意识薄弱,科研力量不强,埋头苦干者众,动脑思考者寡,近年来论文获奖发表不多,省级以上公开发表的论文甚微,虽参加省、市、区级课题研究,但科研层次不高,效果不好。

4.遗留问题制约学校硬件发展。学校教学楼兴建于六十年代初,20XX年鉴定为D级危楼,教育行政部门已决定学校整合搬迁,投资改善等已没有意义。学校现在只能在现有资源的基础上,尽最大努力把工作做好。

第三章 发展目标的分解

一、学校综合发展目标

1.完善制度建设,以制度治校。汇集完善各分管领导、年级组、教研(备课)组、班主任职责规范,教职工岗位职责及各种量化考核细则,请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等,使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。

2.充分理解“教师的威信首先表现在责任心上”,推进师德师风建设,提高管理水平,提高为人师表的职业修养和从教的职业道德,树立正确的舆论导向。大力塑造和宣传师德先进典型,推出“感动享堂年度人物”评选活动。对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的,在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行"一票否决制"。

3.叫响办学理念和办学目标“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。”“做好身边小事,成就快乐人生。”加强德育渗透和良好行为习惯的培养,努力把学生培养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生,提高学校的整体品质。

4.强化质量意识,全面加强课堂“教学有效性”的实践和研究,加强毕业班管理,加快推进年段自主管理,全面提升教育教学成绩。

5.在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化,努力做到优绩优酬,奖勤罚懒,优胜劣汰。加大校务公开力度,开展书记、校长、工会主席接待日活动,广泛听取教师意见和建议,在重大决策等方面更好地实现民主管理。关心教师的生活、工作和健身,激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。

二、重视安全工作,争创平安、和谐校园。

安全是学校一切工作的根本前提。安全工作是学校各项工作的重中之重,没有安全就没有稳定,没有安全就没有正常的教育教学秩序,没有安全就没有学生全面和谐的发展。

五年安全目标:零事故。

具体措施

1.全校上下要高度重视安全工作,建立健全组织和各项安全制度、安全应急预案,加强管理,加强演练,定期检查,及时整改,层层落实,责任到人。

 2.要建全对学校师生人身安全的防范措施,切实唤起广大教师的责任意识,及时排查安全隐患,把问题和矛盾化解在萌芽状态,确保师生生命财产的安全。

3.严格落实门卫管理五个制度,确保学校教育教学秩序井然。

4.加强课间护导,发挥好安全岗的作用,值周领导及教师要加强课间巡视,杜绝学生做各类危险游戏。

5.学校安全领导组成员,要定期对学校及学校周边进行全方位检查,发现问题要及时处置、上报。

6.要定期更换、保护好消防设备,加强学生消防逃生演练,提高学生防范能力,要加强防盗设施的维护检查,加强节假日、夜间值班巡查,努力打造平安、和谐校园。

7.树立安全责任意识,创新安全教育模式,持之以恒开展安全教育及防范工作,切实落实安全条例,努力创建安全健康的教育环境,确保校园和谐平安,保持学校重大安全事故为零。包括:(1)安全知识学习和技能培训;(2)提高教育教学活动中的安全意识;(3)加强安全设施、设备的检查与维护;(4)培养学生安全防范及应急自救意识;(5)开展珍爱生命等主题活动。

三、德育工作

德育建设目标:实现德育全员化,德育全程化、德育全方位化,做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,努力培养个性健全、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。

1.健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度,形成以少先队为核心,大队部为堡垒,各班、中队实践活动为载体的学生自治组织,加强学生干部的培养,做到学生自觉遵守学校各项规章制度。着重开展一声问候,两个轻声,三处整洁,八个自觉文明习惯活动。一声问候:见到老师和同学先问好;两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话 轻声走路;三处整洁:个人卫生整洁 教室卫生整洁 环境卫生整洁;八个自觉文明习惯:不说脏话 不随地吐痰 不乱扔垃圾 不追逐打闹 不高声喧哗 不吃零食 不损坏公物 不进网吧。经过两年形式多样活动,初步由他律向自律过度,形成良好的行为习惯。

2.办好家长学校,创新“学生及家长接待日”活动,形成家校联盟机制。办好家长学校,完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度,全方位抓好学生思想工作和文明规范,,形成“学校工作家长支持,家教困惑学校帮助”的局面,努力构建三位一体的教育格局。

3.加强学生各活动兴趣小组管理,发挥学生文明督察队的作用,利用好“生物科技”特色活动的作用,丰富校园“科技节”内容,形成全面发展的教育机制,提升校园文化文明品位。围绕“做应该做的事、做有道德的人”,推出“感动享堂十大学生”评选活动。

4.完善《班主任工作量化考核方案》,加大对班主任自我提高的支持力度,要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中,端正“德育与教学”的认识,使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台,并真正能解决工作中的实际问题。

5.形成学生德育序列主题:低年级:⑴习惯培养;⑵学习适应(时间、计划性);⑶爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。中年级:(1)行规强化;⑵努力学习,乐学、勤学;(3)学会尊重,关爱他人;高年级:⑴行为规范;⑵热爱学习,会学、博学;⑶懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。

20xx-20XX年目标

1.德育机制网络化。以学校德育为主渠道,以活动促进教育教学,依托家长学校、家长委员会,发动家长全员参与,依托社区和学生实践基地,建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

2.德育管理人本化。全面开展师德师风建设,尊师爱生,形成全员德育氛围。德育工作全程化,主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生,使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。

20xx--2015年目标

3.德育队伍专业化。通过培训、课程研究、班主任论坛等方式,开展培训活动,全面提高全体教职工的德育水平。

4.德育评价科学化。完善学生评价制度,班主任考核制度,学科德育评价制度,学校德育评估制度。完善学生成长档案,鼓励学生全面发展,努力培养“优秀加特长”的学生。

5.德育活动有效化。德育活动要注重过程,让孩子们在活动中体验和感受;活动后要有评价和总结,力求使各项活动有成效。

具体措施

1.认真贯彻学校德育的政策法规,做好每学期(年)的德育及少先队工作的计划和总结,进一步完善德育工作领导小组,落实德育规章制度,通过专题教育和个性化教育,使学生达到《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求。

2.加强教师职业道德建设,关注学生成长,注重养成教育,切实提高德育工作的针对性和实效性,全方位培养学生健全人格和能力素质。

3.各学科教学坚持有机渗透思想政治教育,落实学困生帮教措施,确保每学年德育考核优良率85%以上,转差率80%,学生违法犯罪率为零。

4.以理想、道德、伦理、安全教育为基础,以养成教育为重要内容,以各种主题活动为载体,巩固常规教育成果,不断创新德育方法,开展各种有益学生身心健康的活动,培养学生良好行为习惯、道德情操、规则意识、学科知识和动手能力。

5.坚持开展读书活动,发挥优秀文化传统的熏陶作用,提高师生文化素养及现代文明意识,务求校纪、教风、学风和校风良好,不断提高学校的声誉。

6.整合学校教育、社区教育,做到“五个结合”,即:德育工作与少先队工作相结合、与综合实践活动相结合,与班集体建设相结合,与课堂教学相结合,与其他教育教学活动相结合。注重结合中内容的研究,特别是加强以行为规范为重点的文明教育。

7.加强班集体建设力度,开展创建优秀班集体、特色班集体等活动。

8.强化全员育人、全程育人、全面育人、全社会育人的意识。加强学校德育工作队伍建设。加强班主任工作培训,充分发挥班主任主力军的作用,定期召开班主任、辅导员联席会议,同时树立学科教师及学校教职工都是德育工作者的观念,发挥课堂教学的主渠道作用。形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

9.密切关注学生的思想动态及行为表现,不断研究学生成长中的新问题,尤其注重插班生及高年级学生的思想动态,并及时进行引导和教育。以抓日常行为规范为中心,用检查、督导、量化、评比、激励等手段发挥班主任及班、队干部的主体作用,建设纪律严明、学风优良、思想上进、有凝聚力的班集体。

10.关爱帮扶学习困难学生、家庭特困生及残疾学生,及时做好关心慰问及学习辅导工作。

11.充分发挥少先队大队部主阵地作用,做好少先队和学校整体工作的有效协调。结合时事和上级部门要求,每学期开展不得少于6次的主题明确、形式多样的学生系列活动,搭建平台,提高师生应对各种特殊情况的素质和能力。如:环保实践活动,爱心教育活动,安全自救活动等。

12.认真执行《学校体育工作条例》,《学校卫生工作条例》,上好体、卫课,抓好两操,学生体育合格率、达标率、优秀率分别达99%、95%、30%以上,关心爱护学生身体健康,认真抓好两操、大课间及阳光一小时活动;认真做好疾病预防工作和学生身体健康检查工作。开设健康教育课,定期为师生体验,进行卫生检查,建立师生的健康档案,保障学生近视眼学年新发病率低于2%。

四、教育教学工作

继续加强和规范教育教学管理,加大和完善课题研究工作,探索新课程、研究教育教学策略,深化信息技术教学,充分发挥多媒体在教学中的作用,进一步加强对课堂教学的研究,提升教育教学水平,扎实有效地提高教学质量。

教学目标:坚持按教育教学规律办事,积极开展教学研究活动;坚持面向全体学生,因材施教,培优补差,分类推进,注重学生个性发展;坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践,使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究,开发生物科技和国学诵读校本课程,建立适合学生发展的课程和评价体系;坚持质量核心不动摇,努力提高教师的业务水平,提高课堂教学的有效性,轻负高质,为学生提供更优质的服务,使学生在各方面有较大发展。

20xx--20xx目标

1.建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每学期两次的备课、作业大检查,期中期末考务、考风、考后分析,轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周五调研课等常规工作,提倡教学活动中的“严”与“勤”,让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。

2.不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度,并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪,重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动,推进优秀教研组、创建及评选活动,使“校本教研”有明显进步。

20xx--2015目标

3.五年内,在严格教学规范的基础上,使“聚精会神抓教学,一心一意做质量”成为全体教师普遍认同的工作习惯,并自觉做到两个结合:提高课堂教学效益和课堂教学创新相结合,提高科学素养和培养人文精神相结合,推动教学质量的大面积提高。

具体措施

l.认真执行国家教委新课程标准和课程计划,按规定开齐、开足课程。

2.立足课堂,重视四基,落实教学常规。通过开展有效的教学研究活动,加大对教学工作的全面引导,探索并实行对学生学习过程的指导与评价。

3.研究教法学法,深化课改,规范教学常规管理和课程开发、研究、实施、评价工作,进一步完善学科质量评价办法,优化课堂教学,根据学生年龄特点和学科特点,分年级、分专题加强教学质量的检测力度,定期不定期进行检测抽查,保证抽查的可操作性、严肃性、公平性,提高公信度,增加说服力。面向全体师生,全面实施素质教育。

4.细化教学常规管理,提高课堂教学效率,高举教学质量大旗不动摇。发挥教研室、学科组、教研组的管理职能,加强学科组的建设,通过学科组有效活动促进教师专业发展。对教学过程实施有效的监控,及时反馈,不断改革教学策略。继续实行学校党政领导巡查、巡堂、听课制度,采取听、看、查等多种方式了解教师的“备、教、批、辅、考”常规工作情况,及时发现教育教学中存在的问题并及时整改、解决。

5.加强对技能学科的指导和关注,全面提升学生综合能力。积极开展面向全体学生的、经常性的、丰富多彩的课外、校外生物科技、音体美艺活动,有计划、有组织地开展“科技节”、“英语角”、“读书月”、“安全教育月”等常规性教育活动及学校排球队的训练。让学生在活动中提高特长、增强能力,并形成品牌特色,丰富素质教育内容。

6.合理地减轻学生课业负担,注意培优促差,合格率、优秀率逐年提高。

7.加强教科研工作,提高科研兴校、科研兴教、科研育师的意识,加强教科研与教师培养、教学工作的结合,继续实施“走出去、请进来”的原则, 积极开展主题教研、案例分析、同课异构等教研活动,开展以案例和行动研究为主的教学研究活动,提高教师的理论水平、业务水平和研究能力促进教师专业成长。

五、队伍建设

五年目标

培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新,具有创新意识和团队意识的师资队伍。实施名师工程,加强学科带头人和教坛新星的培养与管理工作。

 具体措施

1.加强班子建设,完善管理机制。

(1)发挥党支部战斗堡垒作用,保障学校各项工作的顺利开展。加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

(2)以人为本,实行民主管理。充分发挥教代会的民主监督作用,全面推行校务公开,通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见,做到群策群力办好学校。

(3)进一步制定和完善学校各项规章制度,形成激励机制,使学校的各项工作有章可循,有制度可依,营造一个积极向上的工作氛围。通过科学规划,有效管理,力争使学校管理水平有较大的飞跃,形成切合我校实际的管理特色。

 2.更新教育观念,提升教师素养。

高素质的教师队伍是实现学校可持续发展的根本。因此,学校要把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。

(1)重视教职工政治思想工作,健全政治和业务学习制度。通过“党员先进性教育活动”、“创先争优”等活动,加强责任意识、专业意识、团结意识、忠诚意识、爱岗敬业意识教育,弘扬职业道德,建立岗位责任制,树师德,正行风,铸师魂,建设一支师德高尚、纪律严明、工作高效、素质一流的师资队伍。

(2)构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,注重教师自我学习和内在素养的提升。鼓励教师加强学习,开展多种类型的读书活动,努力成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径,促进教师专业水平和能力的不断提升,构建“学习型”学校。

(3)积极实施名师培养工程,促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养,加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象,确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象,提出发展要求,促进教师均衡发展。

六、保障措施

1.成立以校长为组长,党支部、工会共同参与的xx小学五年计划实施领导小组。

2.学校各职能部门围绕五年计划中心目标,分解制定各部门工作要点,教师制订个人五年自我发展目标,全校上下形成目标一致、步调一致、齐心协力、相互联动的整体推进势态。

3、根据五年计划,制订好各年计划,分步按要求落实,逐年分析研究寻找进度上、质量上的定性定量原因,不断落实完善。

4、领导小组按五年计划工作责任分工,认真行使督促权力,检查各部门完成情况,落实推进与执行工作,并把完成工作情况与绩效考核结合。


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