小学高年级文科组教研工作总结

一个学期又过去了,在刚走过一个学期里,我科组在学校领导的指导下,以提高课堂的实效性,促进内涵发展为中心,努力创设良好的语文教研环境,积极探索有效的教研方式,从而提高教师的专业水平及我校学生的语文素养。在这个学期里,我们开展了以下的教研活动,并取得一定的效果。

一、专家引领,提升教学理念

本学期里,在学校领导的大力支持与关怀下,有县教研室教研员来我校指导语文教学工作,通过听课——研讨的方式来直接指导教师的教学工作,以点带面,促使全体语文教师在短时期内更新教学理念,深化教师对新课标语文教学的认识,让大家懂得让语文回归本色,使听、说、读、写等语言训练落到实处,让语文的工具性与人文性在一节语文课中得到有机的结合。其次,以教师质疑,专家解疑、作专题讲座的方式来切实有效地帮助老师们解除教学疑难,有效地指导教师教学实践。

二、专题教研,提高科研水平

为了从实际出发,贯彻落实新课标的精神,努力提升教师的教研理论水平,我科组在本学期以“如何评课”和“如何优化作业设计”为教研专题,调动各语文教师的积极性,给予充分的时间,让他们自主学习、实践,我们语文科组分别对“如何评课”及“如何优化作业”的两大主题进行了交流。在如何评课的专题学习中,大家共享了自己的学习所得,在评课实践中,老师们能比以前说得多,说得全面,可以看出他们前进的足迹。在交流优化作业计设的过程中,大家也根据自己的实际来反思,并共享了一些富有推广性的作业形式供参考。通过优化作业设计的专题学习,大家都明白作业设计得要从学生的生活实际出发,设计适量的、适度的、有针对性的、富有弹性的能服务学生生活的作业。在学生作业完成了之后得做及时的反馈工作,使作业训练真正有效,让学生积极主动地获取知识。

除了两大专题教研活动外,每位老师各寻自己的困惑,定一个主题来探究,并策划好初步的探究策略,在课堂教学中去实践,探索,反思,总结。这逐步促使老师们形成反思的习惯,在反思中前行,不断提高自己的教育教学理论水平及教学水平。

三、同伴互助,加快课堂效益

本学期,我们除了专题教研外,还以上课、听课、评课为主要教研活动方式,认真开展教研活动,我们力求每位老师都上教研实验课,以年组为备课队伍,在课堂为研讨的载体,通过让老师们开放自己的课堂,敢于让他人走进去观摩,品评,分析利弊,努力提高自己的课堂驾驭能力和教学能力。听课的老师在观摩别人的课堂教学经验之时,探索与学习上课人取得课堂优点的原因,通过与上课人的优点相比而发现自己的缺点,拓展自己的课堂教学经验,在给上课者提出建议之时,重视更好地建设自己的课堂,使自己更上一个新台阶。

四、他山之石,激活课堂教学

学习兄弟学校之长,也是提升科组成员素养的途径之一。本学期里,我们高年级组的老师到第三小学,莽河小学等学校听课,与人为镜,反思自己的课堂,不断向前看齐。另外,在学校的协助下,有幸县一小、二小两位老师到我校送课。为我校的阅读教学、识字教学提供了范例性的参考的同时,老师们通过课堂观察来优化自己的课堂教学理念,提升自己的课堂教学能力。

五、加强阅读,营造大语文观

学习知识,三分课内,七分得益于课外。为提高学生的阅读兴趣及文化底蕴,本学期里,我们开展课外阅读课,每年级由老师推荐阅读书目,开展师生同读一本书活动,意在引领学生走进阅读的殿堂的同时,增进师生的情感。从阅读课中可以看出,很多学生现在爱上阅读,并养成了看书的习惯,收藏并与同学交流图书资料,或到图书馆借书看,从每天的课外阅读课至课外的空余时间,学生仍会花时间在课外阅读上,这说明,学生已逐渐对阅读产生喜爱之情。

六、关注学生,强化素质教育

以生为本,从年龄特性入手,从学生的兴趣入手,寓教于乐,这是提高孩子的学科兴趣及知识水平的有效途径。本学期里,在学生活动方面,我科组开展了古诗文背诵比赛,活动中学生兴趣盎然,在比赛活动中得到提高的同时,也能相互借鉴,相互学习,反思不足,使全体学生的素质有所提高。

七、努力方向

本学期里,在教研活动中,显然大家是有进步的。但在看到进步的同时,我们也反思到自己的不足:在忙碌中淡化了教学反思记录,在解读教材上仍需下功夫。故在下学期将会加强备课及反思的力度,让课堂真正留下痕迹,让大家更积极地成长。


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