海燕优秀教案

《海燕》教学设计

教学目标:

1、 充满激情地诵读课文,体会海燕的形象。

2、 理解烘托等手法在文中的作用。

3、 领会象征手法在文中的运用。

重点难点:

目标1、2、3都是重点,领会文中的象征手法是难点。

教具准备:ppt课件

教学过程:

一、导入新课

在20世纪初的俄国,革命斗争蓬勃兴起,伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》,讴歌像海燕一样的革命先驱。让我们一起走进《海燕》,感受经典,从经典中获得生活的启迪。(幻灯片展示1)(板书:《海燕》高尔基)

.高尔基简介:请一位同学读幻灯片。(幻灯片展示2)

二、展示学习活动(幻灯片展示3)

1、 体会形象

2、 评说作用

3、 探究含义

三、学习活动一:体会形象(幻灯片展示4)

1、 这篇文章塑造了怎样的海燕形象?请给“海燕”加修饰语,并从课文中找到根据。(读:教师引导学生重读有关词语,读出海燕的精神。)

教师小结:从课文对海燕的叫声和飞行姿态的描写中,我们可以说

矫健的海燕、勇敢的海燕(“黑色的闪电”、“箭一般”:比喻,表现海燕的勇敢矫健,锐不可当。) 自信的海燕、乐观的海燕(“高傲”:拟人,表现海燕的自信和自豪。

“叫喊”“大笑”“号叫”:拟人,表现海燕的自信,豪放)

无畏的海燕(“碰”、“冲”“穿过”“掠起”:动作描写,表现海燕的勇敢无畏。)

智慧的海燕、有敏锐洞察力的海燕(“敏感的精灵”“早就听出了困乏”:拟人,表现海燕的智慧和敏锐的洞察力。)

2、男生齐读第1、2、3、9、10、11段,读出海燕的形象。

四、学习活动二:评说作用(幻灯片展示5)

1、 教师提出问题:课文的题目是“海燕”,课文赞美的是海燕的精神,但是文章却用大量篇幅写了海上景象和海鸥、海鸭、企鹅的表现,这些内容是否离题了?

2、 请四位同学分别朗读第1、7-8、12-13、4-6段,(希望同学们读出情景来,希望同学们用自己的声音唤醒沉睡的文字,读出自己的理解;达到朱熹先生说的:“使其言皆若出于吾之口,使其意皆若出于吾之心”的境界。在朗读中,走进文学作品构建的艺术王国。)

3、 这环境有什么特点?(沉闷,压抑,险恶)

4、 海鸥、海鸭和企鹅面对这样的环境,是怎样的心理和姿态?(胆怯,逃避)

5、 三处景物描写和对海鸥、海鸭、企鹅的描写有何作用?

教师点评总结:①三处写景,都以险恶的环境烘托了海燕矫健勇猛的雄姿和乐观无畏的豪情。 ②海鸥、海鸭、和企鹅的胆怯、自私和逃避现实,对比、烘托出海燕勇敢和无畏的精神。

6、 归纳烘托的作用:

对陪衬事物的描写,可以使所要表现的事物更加鲜明突出。(幻灯片展示6)(板书:烘托——鲜明) 这就是我们所说的“红花需要绿叶扶”。

五、学习活动三:探究含义(幻灯片展示7)

1、 (《海燕》是一首散文诗,文中的海燕、海鸥、海鸭、企鹅,仅仅是几种海鸟吗?狂风、乌云、雷电、

闪电、暴风雨,仅仅是天气现象吗?解决这问题,需要弄清楚课文的写作背景。)

学生齐读写作背景(幻灯片展示8)

2、 学生默读课文,学生互相交流,探讨:(幻灯片展示9)

海燕和海鸥、海鸭、企鹅各指当时的哪两种人?

狂风、乌云、雷声、闪电和大海各指当时的哪两种力量? 暴风雨又指什么?

3、 教师讲解象征手法,学生齐读象征定义。(幻灯片展示10)

我们探讨的这一问题,是散文诗的一种重要的表现手法————象征。

什么是象征呢?(借助某种具体形象的事物,暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意。包括以物喻人、借物抒情等。象征可以使作品的内涵变得深刻,使不容易或不便于直接说出的思想委婉表达出来。)(板书:象征→深刻)

4、 学生齐读课文的象征义。(幻灯片展示11)

海燕——象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者;

海鸥、海鸭、企鹅——象征着形形色色害怕革命、不革命和假革命的人;

狂风、乌云、雷声、闪电——象征着反革命势力;

暴风雨——象征着无产阶级革命风暴;

大海——象征着人民群众的力量。

5、 拓展延伸

结合课文和生活,理解象征手法的运用,进一步理解海燕的形象。

举例:(幻灯片展示12)

海燕就是——鲁迅《雪》中的“朔方的雪”,如粉,如沙,决不粘连,弥漫太空,使太空旋转而升腾地闪烁;海燕就是——鲁迅,他的一生都在和黑暗势力作斗争。他以笔为武器,战斗一生!海燕就是扑火的飞蛾,海燕就是逐日的夸父;海燕就是《雷电颂》中的风、雷、电„„

7、师生一起激情朗读全文,进一步体会课文的象征义,把握海燕的形象。

六、课堂总结

这节课,我们从海燕的描写中,体会到海燕的英雄形象;从对海面景象和其它海鸟的描写中,明白了烘托的作用;更重要的是我们知道了深化作品内涵的一个重要方法——象征。

同学们,不是每只鸟儿都可以翱翔蓝天;不是每条小溪都可以流过险滩,不是每一株幼苗都可以长成大树,不是每个人的旅途都可以舒适平坦„„

同学们,愿你就是人生暴风雨中勇敢的海燕!当生活中的暴风雨来临时,我们要像海燕一样大声地叫喊:让暴风雨来得更猛烈些吧!


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