自由落体运动-教学设计

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二、教学设计

教学环节与时

间安排

具体教学目标

教师活动

学生活动

温故知新

复习匀变速直线运动的规律及几个推论 (3分钟) 导入新知 小游戏导入 (2分钟)

展示PPT,带动学生一起回顾上节课的内容。

游戏导入:小小书签你抓得着

1.复习前次课的内容,为

吗?

本节课的内容作好铺垫。

马上试一下吧,想弄清道理在哪

2.利用游戏导入,激发学

吗?

生的学习兴趣,进入主题。

图片展示:雨滴的下落、苹果下落

引入主题:落体运动。

1、仔细思考,举手回答。 2、积极参与游戏,投入学习内容。

探索新知

一、自由落体运动的概念 (12分钟) (1)概念 (2)条件

探究一:物体下落的快慢相同吗? 演示实验:教师两手分别拿粉笔和纸片,从相同的高度释放两物体,提出

利用实验探究,设置问题情

问题:粉笔和纸片谁先落地呢?

境,启发学生思维,进入主

学生探究实验:半张纸与一张纸呢?

题。利用观察得到相反的结

团成团后会怎么样?这说明什么问题

论,启发学生思考,让学生

呢?是什么因素决定了物体下落的快

猜测影响物体快慢的原因

慢呢?

不是质量,而是空气阻力;

探究二:牛顿管实验

从而引入探究二证明学生

学生猜测是空气阻力的影响,那么如

的猜测,从而引入自由落体

果在一个没有空气的环境里,物体下

运动的概念和条件

落的情形会是怎么样啊?

有空气阻力的情况下;抽成真空的情况下

1.认真观察,仔细思考,回答问题。

2.认真听讲,做好记录。 3.学生观察实验现象,得出结论。

二、自由落体运动的性质: (10分钟) 启发学生思考,自由落体是怎样的一种运动呢,其运动1.性质 性质是什么呢? 2.其加速度为重力加速度 通过PPT展示模拟自由落体运动,引入频闪照片,引导学生通过对频闪照片的数据处理得出:自由落体是初速度为零的匀加速直线运动;并且计算出其加速度为9.72,进而引入不同地区的g, 对g的大小、方向及影响因素进行阐述。

对自由落体运动性质进行猜测与验证,得出结论。

三、自由落体运动的规律 (3分钟) 1.自由落体运动

利用自由落体运动性质推

是匀加速直线运

导出运动规律

动的一个特例,其初速度为零的,其加速度为 重力加速度。

利用自由落体运动是匀加速直线运动的一个特例,其初速度为零的,其加速度为 g

引导学生推导出自由落体运动的规律 回忆旧知并通过推导,自己得出规律,印象深刻。

巩固新知: (12分钟) 通过对书本上例题的讲解自由落体运动的分析,使学生学会对自由落规律的应用 体运动规律的应用,并通过1.讲解书上例题 练一练环节回扣前面的小2.练一练 游戏环节,也为后面反应时3.反应时间的测间的测定作好铺垫。 定 1.通过PPT出示书本例题,启发学生利用自由落体的条件判断和规律解题。 2.通过教师的讲解分析要求学生练一练,进一步巩固新学的知识。

对人的反应时间的测定突出对自由落体运动规律的实际应用,激发学生的学习动力。 1.认真观看PPT,分析思考。

2.认真听讲,与老师配合完成任务。 3.做好随堂笔记。

总结评价 (2分钟) 自由落体运动

总结回顾本节课的知识重点

总结本节课的重点:

1.定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动

2.运动性质:初速度为零的匀加速直线。

3.运动规律,与板书呼应。

跟随教师一起回顾知识本节课的知识点。

布置作业 (1分钟)

作业一:学生工作页 作业二:

1.测教学楼的高度 2.制作“反应时间尺”

作业一:要求学生课后完成学生工作页的内容。

作业二:通过测教学楼的高度 认真记录,完和制作“反应时间尺”活学活用,体成作业 现了与以后专业知识的结合与应用。


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