一次家访后的反思

一次家访后的反思

那是上个学期的事了。记得一个星期二的下午放学后,我独自一人开始了一学期的第一次家纺。在这之前我已经电话联系了家长,所以放学后就直接去学生家了。

我工作十多年了,但在跟家长联系方面还不是很有经验,所以在去之前,我把要和家长交流的内容先写在记事本上,担心到学生家里和家长交流的时候会忘记。

罗晶晶是班里的小女生,胆子特别小,说话的声音几乎听不见,上课从来不看黑板,经常自己玩东西或者翻着自己的书,导致学习成绩跟不上。为了了解孩子在家里的表现情况,特进行此次家纺。 来到学生家,家长对我热情地招待,从家长对家访的重视和对老师的尊重,我感受到了压在我肩上的重任,那是一份沉甸甸的信任。 家访中我向家长灌输了家庭教育的重要性,对家长提出的问题尽可能地帮助出谋划策。家长说:“我们读书少了,什么都不懂,孩子在家我们也教不了她,只是每天叫她写作业,具体做成什么样子,我们也不懂!”我告诉他们孩子每天都有作业,家长只要打个电话问问老师就知道作业是哪里了,最基本的作业就是读书,看语文书、数学书或者家长自己给孩子买的书也可以。

听家长说:“罗晶晶,在家里性格很古怪,不爱说话,性格孤僻,不爱跟小朋友玩,别人不能随便碰她的东西,喜欢一个人在家里呆着,特别的是:家长或者她的姐姐想辅导她学习,她却说老师没有这样说,

老师在学校说什么,回家来她就会照老师说的做。”这次家访中,我跟家长交流了很多,经过这次家访,我深刻感受到,家庭是孩子的第一所学校,也是人生学习最长的一所学校,家庭是影响孩子发展的重要因素之一。通过与家长的沟通,我基本上了解了罗晶晶在家的表现情况,所以说,家访是家校沟通的重要途径,是教师与家长正确、全面了解学生的渠道,能促进孩子健康成长。后来我就针对家长说的,按家长的要求尽量去安排罗晶晶的作业,让每个学生的作业尽量有点区别,在课堂上不允许她有一丝丝的走神,时刻盯着她,提醒她,并且经常表杨她在作业方面的优点。后来,这个学生的学习态度渐渐有了变化,成绩也明显上升了,这个学期里,每一次生字的听写,她都拿到了满分。

我想,作为教师,我们要积极地指导家长,同时要经常与家长进行交流,对学生的表现要及时进行沟通,家长和教师间相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭教育的联盟,做好家校沟通,那么我们的教育就会获得成功。


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