关于种菜的作文600字

关于种菜的作文

爸爸平台上有块菜地,种的菜不施肥、不浇水、不松土。杂草丛生,简直就是一块荒地。

直到我们来了以后,妈妈看到这情况责怪爸爸:“这是什么菜地呀!种的菜不长,养的狗瘦瘦小小,你都在忙些什么呀!”。妈妈不只是说,从那时就开始忙碌起来了。

妈妈每天早上顶着大太阳,戴上太阳帽,穿上工服,拿着锄头开始大干了。她把杂草一棵一棵拔起来,拔完成杂草后又浇水。响午做饭收拾完后,继续工作。她一颗颗汗水滴在菜地里。妈妈说地里缺肥,就把我们每天的粪便积存起来拿去肥地。她看我把尿不拉在盆里,就耐心的对我说:“小宝贝啊,不要浪费了这么好的资源,你还是拉在盆里吧!我可是要肥菜地的”。我们吃的果皮丢在垃圾桶了,她又说:“这也是给菜地施肥的好原料”。她天天这样唠叨,天天这样在地里忙碌。

我们去延安玩,回来临开车时妈妈才赶到。你猜为什么,她买秋天种菜的种子去了。一上车就开始给我和爸爸爸介绍买了什么种子:“这是菠菜种子,这是萝卜种子,这是香菜种子,这是白菜种子”。妈妈跑了好多地方才买到这几包种子。回到平台上,妈妈就开始把这些种子撒到地里了,等到爸爸一个人的时候就可以吃到新鲜蔬菜了。

过了差不多一个星期,爸爸地里还没有死的菜就都可以吃了,茄子、西红柿、四季豆、南瓜尖、辣椒全都出来了。

妈妈的付出终于有了收获,中午我们吃着菜地里的菜,爸爸说:“绿色蔬菜真香。”妈妈现在还在上网查关于种植方面的知识,给我们种更多美味的绿色蔬菜吃。

爸爸平台上的菜地在妈妈的劳作下,变了样儿。

【写作指导:怎样把记叙文内容写具体】

  中考作文大多是记叙文,不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错,可是写人叙事只是概括地表达,给阅卷老师留下的只有事情的大概,具体的信息就无从知晓了。内容具体形象,是记叙文最基本的要求,只有具体形象地写人叙事、写景状物,才能强烈地感染读者。那么,怎样才能把记叙文内容写具体呢?

  【一】善于观察绘形传神

  写人,让人物“活”起来,让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如,你要写一个人上楼梯很艰难,却只用“他每次上楼梯都很艰难。”这样的话语来概述,读者就无从知道“怎样艰难”,“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等具体情况了。如果写成:“他上楼梯前,双手抓住扶手站稳后,伸开右手托住右腿放在台阶上,再托起左腿扶上台阶,上一级台阶,重复一次。每挪动一步,他都要咬紧牙关。”这段文字虽然没有出现“艰难”的字眼,但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景,让景物“动”起来,使其具有人的情态,或呈现出自然的形态、天然的色质。比如,《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往,所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟,从静态到动态,从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘,一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐,即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊,也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情,就洋溢在了文章的字里行间。假如只有“百草园在那时却是我的乐园”这样很笼统地表述,文章还有感染力吗?

  描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察,都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如:对一根头发的观察。“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发,银白银白的(视觉),似乎还带着妈妈的体温(感觉),拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉),放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉)。”只要调动所有感官,细心体察,就能描写得逼真、细腻,使文章具体形象,摇曳生辉了。

  【二】不断追问凸现特征


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