[论语十则]说课稿

《论语十则》说课稿

七年级语文备课组 张苗苗

教材分析:

本课特点:《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书,共20篇,是儒家的经典著作之一。本课所选的十则,有的谈求知态度,有的谈学习方法,有的谈修身做人。语言简练,含义深远。学习时要熟读,深思,牢记并用到自己的学习生活中。

本课的地位和作用:本课是第二单元第五课,本单元的内容人生理想、人生信念为主。《论语》是经典著作,其丰富的语言精华和深刻的思想精髓,对于正在成长期的青少年有重要影响。

学生分析:

前面学过了《童趣》,学生对学习文言文的方法有了一定的了解,并且也掌握了一些文言词语和句式。在学习的过程中应该引导学生联系学过的知识,理解新的知识。学生记忆力好,背诵应该不成问题,重点是引导学生把《论语》的智慧用到自己的实际生活中。

教学目标:

知识与能力:1、了解《论语》相关知识及其在历史上的地位与影响;

2、了解文言文一般常识,掌握文中重点字词的读音、含义及一些虚词的用法;

3、背诵课文、理解并会运用所学的名言警句。

过程与方法:1、反复朗读,感悟、理解文意,背诵、熟记并运

用本课所学的名言警句;

2、合作探究,翻译文章,解答疑难;

3、分类、归纳整理《论语》十则。

情感、态度、价值观:感受孔子的人格魅力,开阔胸怀,提高修养;体会课文丰富精彩的文化底蕴,端正学习态度,改进学习方法。

教学重点:1、翻译课文,积累词语;

2、朗读背诵,理解运用。

教学难点:翻译课文、整理归纳文言词语。

教学方法:

1、朗读法:反复朗读,读准字音、节奏,读出语气和感情。

2、背诵法:背诵全文;

3、合作探究:小组翻译,找出疑难,全班解答。

课时安排:2课时。

第1课时:读课文,了解孔子及《论语》,重点学习前四则。

第2课时:重点学习后六则,整理归纳文言知识。

教学用具:多媒体。

教学过程:【对照课件进行讲解】

第一课时

一、布置预习:1、查找孔子及《论语》相关资料;

2、结合课下注释,熟读课文,初步理解意思;

3、不理解的地方划出来,有感触的地方做标注。

二、导入新课:每年9月28日是孔子的诞辰,这一天要举行祭孔大典。孔子为何有如此大的影响呢?今天,我们就通过读《论语》走近这位圣人。【与学生一起看课前的预习导引】

三、展示目标:提醒学生预习已完成了前两个目标。

四、关于孔子和《论语》:

1、学生在四人学习小组内交流自己预习时搜集的资料;

2、小组选代表在班上交流,其他同学纠正、补充;

3、多媒体展示,老师强调:《论语》是语录体。补充“四书五经”相关知识。

五、朗读课文,整体感知:

1、学生自读课文:读准字音、节奏,读出韵味、智慧。

2、学生朗读课文,老师指导:A:结合具体语境,读准字音; B:处理好停顿和语速、语调;

C:质疑交流:学生对个别词句不理解,老师点拨。

3、整体感知:这是则话语主要说了什么?

六、探究学习前四则:

(一):第一则:1、自由朗读第一则,结合注释理解课文,提出不易理解的字词。

2、结合课文注释,合作翻译。老师强调重点词语:

时:时常。 说:通“悦”,愉快、高兴。 知:了解。 固定句式:不亦……乎?译作:不也是……吗?

3、这则话语讲了什么内容?

第一句讲学习方法,第二句讲学习乐趣,第三句讲为人态度。

【提醒学生做标记:重点词语,这一则的内容】

(二)运用学习第一则的方法,小组合作学习2——4则。

1、每则先给两分钟,小组讨论,提出问题,全班同学相互解答,老师再强调重点词语,要求在书上做标注。

2、理解了意思之后,探讨内容。

七、作业:

1、完成《全效学习》相关题目;

2、以“我最喜欢这一则,因为 的句式练习,用优美的句子写出自己的感悟。

第二课时

一、温故知新:1、检查学生对前四则课文的背诵情况;

2、回顾前五则课文的内容。

二、探究学习5——10则:

回顾上节课学习时所用的方法,按照学习前四则的方法,学习这六则。

三、精读课文,探究思想内涵:

这十则话语中,哪些是讲学习态度的?哪些是讲学习方的?哪些是讲个人修养的?

【学生整理、归纳】

四、总结归纳:【学生自己整理,做成卡片,粘在书上】

1、成语小结:

2、文言虚词:

3、文言实词:

4、通假字:

五、当堂检测:展示题目,巩固所学内容。

六、作业:A:1、背诵《论语》十则;2、完成《全效学习》。

B:以“读了《论语》十则,我懂得了„„”的句式,谈谈自己的感悟。


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