小学二年级下册语文教学工作总结

二年级语文教学工作总结

(2013-2014学年度第二学期) 峒山小学 周化兵

本学期我继续担任二年级的语文教学工作。时间如行云流水,转眼间一学期过去了。现

将这一学期以来的具体情况总结如下:

一、工作回顾

这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯

定。

1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的

做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;

能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,

有取有舍;环节齐,有后记等等。

2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,

研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现

分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重

学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量,培优辅差 工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生

的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学

风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率

和优秀率。

5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表

现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,

鼓励学生不断进步。

二、取得成绩

⑴要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达

中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端

正。

⑵学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。 ⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 ⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解

课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的

感受和想法。养成了爱护图书的习惯。 ⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。 ⑹在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和

生活中学到的词语。

三、存在不足

1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差

工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

四、今后打算

1、继续更新观念,努力实践主体教学,提高教学质量。

2、继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

3、教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学转化为“我要

学”、“我爱学”。

2014.7.1.篇二:小学二年级语文下册教学工作总结 小学二年级语文下册教学工作总结 本学期,我担任二年级的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满

地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材,掌握新的教学理念。 二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我

认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学

过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓厚。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,

培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂

教学的终极目的。为此,我们仔细研究学生心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特

点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的

重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模

式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋

友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个

性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,

生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和

表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活

动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质 的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、识字写字教学,作为教学的重点。 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,

猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、

带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,

我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,

要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,

“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很

大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真

书写的积极性。

四、培优辅差,提高本班成绩。 面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”

等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台

阶 小学二年级语文下册教学工作总结 本学期,我继续担任二(4)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一

个充实而又有意义的学期;期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作

业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相

处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地

完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材,掌握新的教学理念。 提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文

字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重

点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工

具性特性。

这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验

的教师一起备课,是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻

研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。后来我发现,经过集体备课的课堂,

往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,我要多向有经验的教

师取经,从集体智慧中吸取营养,提高自己的能力。

二、研究教学方法,努力呈现不一样的课 由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新

课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学

生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的

终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。

为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于

激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一

上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,

设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方

式导入,采用激发兴趣、设计悬念„„新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,

开启学生学习之门。

在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资

源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出

来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。 当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学

生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。

在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自

己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学,作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自

己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教 学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐

进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出:“写字是一项重要的

语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写

字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,

并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔

细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、

学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期

和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观

的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

四、总结不足

1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,

平时对于学生整体照顾不够等。。

2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习

态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任

何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比

较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的

现象。

3、课堂教学仍需创新。 总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正

缺点,争取有更大进步。篇三:小学二年级语文下册教学工作总结 2011年小学二年级语文下册教学工作总结 本学期,我担任二(4)班的语文教学工作。经过一期来的 辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学 工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材,掌握新的教学理念。 二年级使用的是人教课标版实验教材,体现了人文性和 工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准,和同 级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计 教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓厚。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模 式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、 求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为 课堂教学的终极目的。为此,我们仔细研究学生心理,准确 把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激 发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理 每单元的重点篇目时,我们始终采用整体 ——感知――合 作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内 容精心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的 气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的 学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们 (转载于:小学二年级下册语文教学工作总结)

的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。

师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充

分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中

求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有

了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、识字写字教学,作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,

猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、

带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,

我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,

要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,

“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很

大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真

书写的积极性。

四、培优辅差,提高本班成绩。 面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”

等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台

阶。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教

学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常

规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕

本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有

舍;环节齐,有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究

教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层

教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复

死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量, 培优扶差工作至关重要,只有把

优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高

合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做

到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表

现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,

鼓励学生不断进步。

通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项

教学指标。

二、存在不足与今后打算:

1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还

需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差

工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电 化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学;继续

加强业务学习,提高自身的业务素质。 一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好 。篇四:二年级语文

下册教学总结

二年级语文下册教学总结

本学期我继续担任二年级的语文教学。整个班学生成绩稳重有升,有不少学生聪明,且

基础不错,班级学风优良,学生态度积极。但也有五六位学生成绩偏差,习惯差、马虎懒散。

现将一学期以来的具体情况总结如下:

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教

学中,始终要求自己,虚心向他人学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备课、讲课、

批改作业、辅导学生等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在学部

的常规检查中都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持提前备好课,在备课之前总是先熟悉教材教参,

参考各种版本的教学设计,有时还从网上下载一些好的教学设计,综合思考之后再动笔。在

教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本

课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;

各个环节齐全,按照学部的要求,每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、

教学准备、教学程序、板书设计,课后有教学反思等等。

2、上好每一节课。每节课前我会重新熟悉一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到:教学

目的明确,教学程序清楚,教学重难点突出,努力创设良好的学习情境,运用多种教学方法,

利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式,激发学生的学习热情,使学生

积极愉快地投入到学习中,有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡、电脑等,

并经常从网上下载一些精美的课件辅助教学,帮助学生理解课文内容。注意体现分层教学,

对课后及练习册的练习作必要的讲解分析,使各类学生都有所发展,严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能 力的培养,夯实学生基础知识。并能及时认真地批改作业,针对孩子作业情况进行集体

订正和个别订正,对差生进行面批和指导,有些差生的作业甚至要订正好几次才行。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优

生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合

格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,对优等生我

经常鼓励他们多看课外书、多写多积累,不断提高要求;对差生则不离不弃,不歧视差生,

对他们点滴的进步都予以鼓励,加强辅导力度,努力提高班级合格率和优秀率。

5、加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面,

都做出公正、准确的评价,并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式,来调动

学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

6、适当开展读书、讲故事、朗读等竞赛活动,利用课前三分钟,开展课前演讲活动,内

容是复述课文、即兴演讲、讲故事、说笑话、脑筋急转弯等,提高学生的口头语言表达能力,

并逐步锻炼学生的胆量。让学生能在课上大胆地举手回答问题,且能用较标准的普通话交际。

7、指导学生多积累、多背诵。坚持每天背诵校本教材《润学琼林》,鼓励学生自己课外

找一些古诗背诵。与副班主任协商,利用空隙时间给孩子们教学中英文每日一句,复习巩固

以前学过的,并教一些新的

8、引导学生多读课外书。在班级成立图书角,要求每位学生在大假返校时带几本书,统

一放在图书角里,实现资源共享;。

9、搞好学习互助小组,开展手拉手活动,让学生自己结对子,互帮互学,互相监督,以

好帮差,以差促好,以利于大面积提高学科成绩。

10、 培养学生写话能力。二年级的孩子年龄小,写话有一定的难度,因而鼓励学生经常

动笔,遇到有意义的事情就指导学生写,放大假的时候布置学生写两篇日记,返校后进行批

改,发现写得好的日记及时予以表扬,并打出来发送到网上,展示给全班学生看,激发学生

写作的兴趣,提高了他们的写作能 力。

11、开展快乐识字活动。针对学部提出“语言双强”活动,加大低段学生识字量,特地

制作并复印了100多张空白的生字卡,让孩子们自己去找一些常见的且自己不太认识的字,

写在生字卡上,利用课前、课间及其他时间,组织学生上讲台教学他们自己写的生字及为生

字组的词语。孩子们的兴趣浓厚,乐此不疲,扩大了孩子们的识字量。

12、做好其他辅助教学的工作。为了丰富孩子们的课堂表演,抽空制作有关课文的动物

头饰及教具,大大地激发了孩子们的学习兴趣,提高了表演能力。

二、存在不足与今后打算:

1、班级发展不平衡,有些孩子基础太差,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍

然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主,缺少创新意识,学生学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差

工作做得不够扎实,培优目标不明确。

3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,努力提高教学质

量;加大科研促教的力度,认真写好反思,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。篇五:

人教版二年级下册语文教学工作总结 小学二年级下册语文教学工作总结 中堡岛小学 艾祖发

一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,三年级的全体学生在我的语

文课堂中,在家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教学工作,我认为还是取得了一

定的成绩。现将语文教学工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 在语文课上,我发现学生在我的课堂上四平八稳,一不捣乱纪律,二不举手发言。在平

时布置的家庭作业中,写字词的学生喜欢做,作业干净整齐,而布置的小作文、或描写一段

话,大部分学生却不愿做,虽说自己是多年来带语文,但我认为自己的课还上的缺点吧。在

一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后,我发现举手的同学多了。在那以后的教学中,

我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,运用一些情景的创设,让学生

一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中, 结合《阅读与写字》,对学生的书写在课堂

中、评价作业时,进行表彰,从此后我在语文课堂教学中,力求用语言鼓励学生,做到让学

生变得鲜活,让学生学得兴致盎然。 在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的

生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,注重学生对课外知

识的阅读,培养学生阅读的兴趣,使学生真正的能积累语文知识,真正为学生的学习提供了

广阔的舞台。

二、重视对课文的朗读品评感悟 语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作,从北海风光到素有人间天堂的西湖,从神

话到学生熟悉的掌声等等,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐

述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处

没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象,我注重在平时对阅读抓

重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,

升华认识,填补空白。

三、重视丰富多彩的语文实践活动。 为了学科知识间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,我在平时的教

学中注重抓语文综合实践活动,从而培养学生的能力。。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,我认为自己还是有许多需

在今后的教学中去不断的完善。


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