基本功大赛

附件4:

邳州市中小学、幼儿园青年教师教学基本功大赛

通用技能项目评分标准(试行)

一、粉笔字项目评分标准

1.笔法:笔画清楚到位。有轻重、粗细,富有变化。

2.字法:书写规范,结构平正、均匀。使用简化汉字,无繁体字、异体字等,无错别字。 3.章法:能充分利用板书区域,版面整体布局整洁美观,字距、行距合理,无涂改。 4.特色:构思精巧,富有创意。 二、即兴演讲项目评分标准

1.表达:普通话标准,声音洪亮,口齿清晰,语速适当,语言流畅,富有激情。讲究演讲技巧,动作配合恰当。

2.内容:演讲主题鲜明、深刻,格调积极向上,内容紧扣主题,富有真情实感。 3.形象:衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,有朝气蓬勃的精神风貌。 4.效果:有感染力,能打动听众。 三、教学设计与课件制作项目评分标准 (一)教学设计

1.教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况,体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。

2.教学内容及重点、难点把握准确,分析清楚;学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。

3.教学过程设计层次分明,符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述,能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。

4.教学方法选用适当,有利于教学目标的达成,有利于教学难点的解决,有利于教学重点的突出,有利于学生思维的激发。

5.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源,并有效地组织和呈现,实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具,提高学习兴趣和教学效率。

6.注重形成性评价,能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。 7.文档内容完整,条理清楚,格式美观整齐;文字、符号、单位和公式符合国家标准,文字叙述简洁、明了,字体和图表等运用恰当。

(二)课件制作

1.课件的取材适宜,内容科学、正确、规范。

2.课件的设计新颖,使用恰当,在课堂教学中具有一定的启发性,能调动学生的学习热情。 3.操作简便、快捷,交互方便,适用于教学。 4.画面设计美观,有一定的艺术性。 四、课堂教学项目评分标准

1.坚持面向全体,教学符合学生认知规律,要求适度。

2.注重知识的形成过程,注重联系学生生活、自然和社会实际,注重发展学生的学科思维、探究及自学能力,注重学法指导,注重三维目标的实现。

3.课堂结构严谨,密度适中,过渡自然,表述清楚;对教学内容把握准确,有效突出重点、突破难点。

4.科学创设问题情境,问题设计有梯度和思维深度。 5.学生全员主动参与,课堂气氛活跃,互动有效。 6.适时反馈检测,教学内容落实到位。 7.富有教学机智,有应变能力。

8.恰当运用教学手段和教学课件,教学方法灵活有效。

9.教学中使用普通话,语言生动、简洁;板书工整规范,主次分明;实验操作规范、熟练,现象明显。

10.有自己的教学风格。

附件5:

邳州市中小学、幼儿园青年教师教学基本功大赛方案(试行)

学前教育比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.写字

所有选手同时进行比赛,时间为10分钟。选手书写规定的内容,字体不限,可以是楷书、行书或美术字。

2.语言表达

包括演讲和讲故事。选手抽签选定演讲顺序和话题。准备3分钟,演讲3-5分钟。选手自定故事内容,故事内容要生动有趣,适合幼儿倾听和理解,选手用普通话讲述故事。

3.教育活动设计

选手进入封闭无网络的电脑房,在给定的题目中进行选择,独立完成教育教学活动设计。时间为60分钟。结束时,需要交设计文稿和电子稿。

4.教育活动组织

教育教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式是模拟上课,但不与评委互动。模拟教学的时间为15分钟。

(二)专业技能 1.专业基础理论

在同一时段,采取闭卷、笔试的方式进行,时间为120分钟。内容包括学前教育基本理论、教育法规、儿童活动观察记录(观看录像)和教育活动案例评析(观看录像)等。

2.键盘弹唱(钢琴、手风琴或电子琴)

在规定曲目中现场抽签,经10分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确,歌唱流畅、弹唱和谐,具有一定的音乐表现力与感染力。

3.绘画和折纸

为指定的故事配教学插图。绘画作品要符合幼儿园教育教学实际,具有一定的艺术性和实用价值。选手自备绘画器具。时间为60分钟。提供纸张,要求选手根据要求折叠出纸工作品。时间为20分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目的权重为40%。其中,写字权重5%,语言表达权重10%,教育活动设计权重10%,教育活动组织权重15%。专业技能项目的权重为60%。其中,专业基础理论权重20%,键盘弹唱权重20%,绘画和折纸权重20%。

小学语文比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

所有选手同时进行比赛,时间为10分钟。书写当场宣布的内容,字体为正楷或行楷。 2.即兴演讲

所有选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后,现场抽取演讲题目,准备3分钟,演讲时间为3~5分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。

3.教学设计与课件制作

选手分组进行,每一组选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房,用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在4小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。

教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分,其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材,运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件。

4.课堂教学

课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。在教学过程中,根据学生具体情况体现教学设计,运用教学课件,注重动态生成。上课形式为借班上课,课前与学生见面10分钟,上课时间为20分钟。

(二)专业技能 1.专业素养

在同一时段,采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为120分钟。测试内容包括教育学、心理学、语文教学论、课程标准、文学常识、案例分析、写作等,注重理论与实践的结合。题型主要为以判断题、选择题、连线题为主的客观题和以案例分析、写作为主的主观题,客观题和主观题分值各占50%。

2.课文朗读

所有选手均在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后,现场抽取题目,准备3分钟,朗读时间为3~4分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。

3. 编讲故事

选手根据抽取的相关提示,现场编故事、讲故事,比赛规则同“课文朗读”。 二、评价标准与评分规则

评分标准根据《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求进行确定。

通用技能项目权重为70%,其中,粉笔字权重10%,即兴演讲权重10%,教学设计与课件制作权重20%(15%+5%),课堂教学权重30%。专业技能项目权重为30%,其中,专业素养20%,朗读课文5%,编讲故事5%。

小学数学比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

所有选手同时进行比赛,时间为10分钟。选手书写相同的规定内容(包括数学用语),字体不限。 2.即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序。现场抽签演讲题目后,准备3分钟,演讲时间3~5分钟。 3.教学设计与课件制作

抽签决定(或指定)选手的分组。选手分组进行,按每一组指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房,用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时(40分钟)的教学设计(包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明),并制作好课件。在4小时内完成教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

抽签决定上课顺序,课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致,选择所写教学设计的其中一两段进行。教学过程的实施中,体现教学设计,运用教学课件,注重动态生成。上课形式为借班上课,时间为25分钟。

(二)专业技能 1.教育教学理论常识

在同一时段,采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》(2011年版)的新理念新要求等,注重教学理论与教学实践的结合。题型有选择题、判断题、材料题、论述题等。

2.数学学科知识与常识

在同一时段,采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容(包括教材的例题、习题)、基础理论(包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等)、数学史常识,注重教师的数学素养。题型有填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、论述题等。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重30%(20%+10%);课堂教学权重20%。专业技能权重40%(20%+20%)。

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

所有选手同时进行比赛,时间为10分钟。所有选手书写相同规定的英文内容,字体不限。 2.即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟,然后用英语演讲3-5分钟。 3.教学设计与课件制作

选手抽签决定教学课题,利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑,在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采用说课方式,用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学(说课)过程中体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为10分钟,回答专家提问时间为3分钟。 (二)专业技能

采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题(选择填空、完形填空、阅读理解)和非选择题(英文写作)。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。

通用技能项目权重为70%,其中,粉笔字权重10%,即兴演讲权重10%,教学设计与课件制作权重为30%(20%+10%),课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

所有选手按序进行比赛,时间为10 分钟。选手照给定的文字内容用楷书、行书或行草在书写纸和小黑板进行书写。

2.即兴演讲

选手按抽签顺序和限定话题,准备3分钟,演讲时间不超过5 分钟。 3.教学活动设计

选手在给定的题目中进行选择,用统一提供的电子素材包独立完成教学活动设计。教学设计应包括教学目标、学情分析、知识内容分析、教与学的重点、难点、教学过程等。通过教学设计主要考察教师的教育理论运用于实践的能力、设计思路、教学组织对策、教与学的方式方法、等方面的能力。教学设计结束时,需要提交设计文稿的电子稿,并制作好相关教学课件。时间为180分钟。

4.教学活动组织

教学活动的课题与教学设计的课题一致。上课形式采取微型教学,时间为25分钟。选取教学设计中最能表达自己对科学教育教学理解的片断进行一段教学组织展示。

(二)专业技能 1.专业基础理论

以书面形式考查教师的全面素质以及学科基本能力。了解教师在教育、教学理论基础知识方面的储备情况和运用教育教学理论分析问题、解决问题的能力。内容主要包括教育教学基本原理;科学教育相关理论、《科学(3-6年级)课程标准》、学科相关科学知识(在《科学》课程标准“内容标准”中的相关内容的扩展和延伸)、科学技术方面的常识。题型主要是选择题、判断题和填空题、简答题。笔试时间为180分钟。采用闭卷、笔试方式进行。在这部分内容中还包括一个科学活动评析和一个学生课外实践活动设计。

2.科学实验设计及操作技能

科学实验设计及操作技能主要考查教师在科学教学中常见的实验操作能力及实际动手能力。范围在小学科学课程标准中内容标准部分,同时还包括主要实验教材版本中涉及到的相关科学实验。一共四组实验,每人操作展示时间不超过20分钟。

3.自选实验演示

选手事先设计一个适合小学生的科学趣味实验,体现科学性、实用性和观赏性和趣味性。 二、评价标准与评分规则

小学科学学科青年教师教学基本功大赛评分标准参照《 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》 所附的评分标准。专业技能的评分标准另行确定。

通用技能项目的权重为45%,其中,书写权重5% ,即兴演讲权重10 % ,教学活动设计权重10 % ,教学活动组织权重20%。专业技能项目的权重为55%。其中,专业基础理论权重30% ,科学实验设计及操作技能占20%,自选实验演示占5%。

小学品德比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

所有选手同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。 2.即兴演讲

全体选手赛前抽签决定比赛顺序,到指定封闭区域侯赛;依次进入赛场后,随机抽取演讲题目,准备3分钟,演讲时间3-5分钟。完成比赛的选手不得返回侯赛区域。演讲内容以社会公共问题和社会热点问题评析为主。

3.教学设计和课件制作

课题指定为《品德与生活》或《品德与社会》某课的内容。选手分两组同时进行比赛。步骤(1)每市的两名选手抽签分一、二两组;一、二两个组选手再分别抽取上课顺序。(2)当天比赛的两组选手全部进入封闭的侯赛区,依次在赛前3小时获得比赛课题,进入封闭无网络的电脑房,用统一提供的教材和电子素材包独立备课。(3)完成1课时(40分钟)教学设计,制作好课件,做好课堂教学的准备。(4)按要求打印出教学设计,上课前交评委。(5)进入电脑房和上课教室后,均不得返回侯赛区域。备课时间为3小时。

4.课堂教学

采取模拟课堂现场教学形式进行,选手面对评委上课,但不与评委互动;在教学过程的组织实施中,体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为20分钟。

(二)专业技能 1.专业知识测试

采取闭卷、笔试方式进行,测试内容包括(1)《品德与生活》《品德与社会》课程标准;(2)《品德与生活》《品德与社会》教材涉及的学科知识;(3)德育常识与实践体会;(4)文化素养和专业发展等。题型有客观题和主观题等。测试时间为90分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。

通用技能项目权重为70%。其中,粉笔字权重10%;即兴演讲权重10%;教学设计与课件制作权重30%(20%+10%);课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。

中学语文比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

所有选手同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。 2.即兴演讲

选手抽签决定演讲顺序。准备3分钟,演讲时间3~5分钟。 3.教学设计与课件制作

提供教材外现代文一篇,选手在无网络环境下,用统一提供的资源包独立进行教学设计和课件制作。时间为3小时。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采取模拟课堂现场教学形式进行,在教学过程的组织实施中,体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为15分钟。

(二)专业技能 1.素养测试

采取闭卷、笔试方式进行。提供教材外500-800字一篇古文,进行句读和翻译;撰写一篇500字左右的古典诗词鉴赏文章。测试时间为120分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能的评分标准由评委组根据纸笔测试的具体情况商定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重10%;教学设计与课件制作权重20%;课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%。

中学数学比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和主题,准备3分钟,演讲时间3~5分钟。

3.教学设计与课件制作

提供一课时的教学内容与有关备课资源,选手独立进行教学设计和课件制作(教学设计包括教材分析、教学目标、重难点分析、教学过程、设计简要说明等)。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采取模拟课堂现场教学形式进行,在教学过程的组织实施中,体现教学设计,展示教学课件。选手从上面的教学设计(含课件制作)中取一段内容,进行模拟上课,展示语言表达、运用教学媒体(板书、多媒体等)等教学基本功。模拟教学时间为15分钟。

(二)专业技能 1.基础知识测试

采取闭卷、笔试方式进行。测试时间为30分钟。

测试内容包括数学文化(数学史)常识、数学教育基础知识(教材、课程标准、教育学、心理学、教学论、教学法等)等。题型有填充题和简答题。

2.解题能力测试

采取闭卷、笔试方式进行。测试时间为90分钟。

初中测试内容包括基础题(教材中的基本定理、公式的证明,教材例题、习题、复习题)与综合题(与中考中档题难度相当)等。题型有填充题和解答题。

高中测试内容包括高中数学基础知识、基本问题的解法等。具体内容为:教材基本定理、公式的证明、模型的建立等;教材上习题(不含“拓展〃探究”部分),并给出变式进行命题;中学数学经典问题;综合题。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能的评分标准由评委组根据纸笔测试的具体情况商定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重30%(20%+10%);课堂教学权重20%。专业技能权重40%(10%+30%)。

中学英语比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。所有选手书写相同规定的英文内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟,然后用英语演讲3-5分钟。

3.教学设计与课件制作

选手抽签决定教学课题,利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑,在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采用说课方式,用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学(说课)过程中体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为12分钟,回答专家提问时间为3分钟。 (二)专业技能

采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为90分钟。内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题(选择填空、完形填空、阅读理解)和非选择题(英文写作)。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。

通用技能项目权重为70%。其中,粉笔字权重10%,即兴演讲权重10%,教学设计与课件制作权重为30%(15%+15%),课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。

中学物理比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。所有选手书写内容相同(包括文字、简图等),字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟,演讲时间3-5分钟。

3.教学设计与课件制作

指定高、初中物理课题,选手利用学校统一提供的电脑操作系统和素材,在没有网络的条件下独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采取借班现场教学,课堂教学时间为45分钟。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。

(二)专业技能 1.物理专业知识测试

采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合,考查教师基本的物理素养,基本的教育教学理论,教学实践能力,解题及试题编制(改编)、分析能力等。题型有选择题、解答题等。

2.物理实验设计及操作技能

按照要求,利用给定的实验器材,设计、制作并演示实验。每人30分钟,其中,操作展示不超过10分钟。内容为高、初中物理教师应掌握的实验设计及操作技能。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参考《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重为10%(5%+5%);课堂教学权重40%。专业技能项目权重为40%。其中物理教学专业知识纸笔测试权重为20%;物理实验设计及操作技能权重为20%。

中学化学比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。所有选手书写内容相同(包括中文字、化学用语及常用实验装置简图等),字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟,演讲时间3-5分钟。演讲内容围绕化学、教师、教学、学习等关键词组题。

3.教学设计与课件制作

指定化学课题,选手利用学校提供的统一软件、统一素材及没有网络的环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采取模拟教学的方式组织,在教学过程的组织实施中,由评委或观摩老师做学生。体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。模拟教学时间为20分钟。

(二)专业技能

1.化学教学专业知识测试

采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合,能反映教师在化学教学理论素养和化学学科专业知识的日常积累,包括(1)化学学科教学理论基础知识;(2)解题及试题评价能力等,其中化学教学理论与化学学科专业知识分值之比为4:6。题型有选择题、非选择题(判断题、材料题、简答题、论述题等)。

2.实验设计及操作技能

利用给定的实验器材,按规定内容和要求对实验进行设计并操作,每人20分钟,其中,操作展示不超过10分钟。实验范围为中学化学教师应掌握的实验设计及操作技能。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参考《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能2项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%,即兴演讲权重10%,教学设计与课件制作权重为20%,课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%。其中,化学教学专业知识纸笔测试权重20%,实验设计及操作技能权重20%。

中学政治比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。全体选手赛前抽签决定比赛顺序,到指定封闭区域候赛;依次进入赛场后,随机抽取演讲题目,准备3分钟,演讲时间3-5分钟。演讲内容以社会热点问题和时政评析为主。

3.教学设计和课件制作

按指定的课题备课。全体选手同时进入封闭无网络的电脑房,用统一提供的教材、教参资料及电子素材包独立备课。完成1课时(45分钟)教学设计,制作好课件。准备时间为3小时,结束时,须交教学设计文稿和教学课件的电子稿。

4.课堂教学

采用模拟课堂现场教学形式进行。选手面对评委上课,但不与评委互动;在教学过程的组织实施中,体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟课教学时间为20分钟。

(二)专业技能 1.专业知识与能力测试

采取闭卷、笔试方式进行。题型有客观题、主观题等。测试内容包括:(1)课程标准的理解与践行;(2)教学专业知识;(3)典型中(高)考试题评析;(4)试题命制。测试时间为120分钟。

二、评分规则与评价标准

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重10%;即兴演讲权重10%;教学设计与课件制作权重20%;课堂教学权重20%。专业技能项目权重为40%。

中学历史比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛;书写内容相同;字体不限,时间为10分钟。 2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序;大赛提前准备5个演讲题目,每个选手准备3分钟,即兴演讲3-5分钟;完成比赛的选手不得返回候赛区域。

3.教学设计与课件制作

赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序;比赛选手进入赛场后,获得比赛课题,利用提供的素材库,根据比赛内容完成相应的教学设计和教学课件制作;时间为180分钟;比赛结束后,比赛选手提交教学设计电子稿和教学课件电子稿。

4.模拟课堂教学

参赛选手根据制作好的教学设计和课件制作,现场模拟课堂教学;时间为30分钟。 (二)专业技能 专业知识测试

考查内容:教育学、心理学、新课程理念等约占20%;历史学科专业知识约占60%;命题技术约占20%;题型:选择题、非选择题(填空、材料题、简答题);考试时间为90分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参考《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为70%。其中,粉笔字权重10%;即兴演讲权重10%;教学设计与课件制作权重为25%(10%+15%);模拟课堂教学权重25%。专业技能项目权重为30%。

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手进入赛场后,随机抽取演讲题目,准备3分钟,演讲时间3-5分钟。演讲题目涉及教师专业发展、地理学科知识以及高中地理教学等方面的内容。

3.教学设计与课件制作

初中课题为地理中的某一内容(义务教育地理课程标准中的一项内容标准)。高中课题为《地理1》《地理2》《地理3》中的某一内容。选手根据指定的课题,在无网络的教室中利用组织方提供的资料包进行教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须提交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。

4.课堂教学

赛前抽签决定选手上课的顺序。采用模拟教学的组织方式,选手根据之前完成的教学设计模拟教学实况。模拟教学时间为20分钟。

(二)专业技能 1.专业知识测试

采用闭卷、笔试的方式进行,测试时间为90分钟。测试内容包括教育理论、新课程理念;地理专业知识;试题评析;试题命制。

2.板图、板画技能比赛 高中:

所有选手同时比赛,比赛时间为15分钟。选手在不使用辅助工具的情况下,在黑板上用粉笔进行绘图。比赛分为板图项目和板画项目。

(1)板图项目:选手抽签决定板图主题。板图主题涉及中国轮廓图、东南亚轮廓图、南北美洲轮廓图等。

(2)板画项目:选手抽签决定板画主题。板画主题涉及高中地理教学中重要的景观图、原理图、模式图、剖面图、联系图等。

初中:

所有选手同时比赛,比赛时间不超过10分钟。选手在不使用辅助工具的情况下,在黑板上用粉笔进行绘图。组织方公布一个教学主题,教师需结合自己的教学经验和专业知识,绘制辅助该教学主题的板图板画。板图板画的科学性、可读性、艺术性以及绘制时间(以选手离场顺序为依据)为主要的评分标准。教学主题可能涉及到的区域有亚洲、东南亚、中国和美国。

二、评价标准与评分规则 通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。2项专业技能的评分标准由评委根据具体情况另行商定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重为10%;即兴演讲权重为10%;教学设计与课件制作权重为20%(15%+5%);课堂教学权重为20%。专业技能项目权重为40%,其中专业知识测试权重为20%;板图、板画技能权重为20%。

一、比赛项目与办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。所有选手书写内容相同(包括指定的文字、符号、简图等),字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。由选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟,演讲3-5分钟。

3.教学设计与课件制作

指定高、初中生物课题,选手利用提供的统一软件、统一素材,在没有网络环境的条件下独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须按照要求统一上交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

采取模拟教学的方式组织,在实施教学过程中,由评委做学生。体现教学设计,展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟教学时间为20分钟。

(二)专业技能

1.生物学科专业知识测试

采取闭卷、笔试方式进行,测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合,主要考查教师的教学理论和生物专业素养。

2.实验设计及操作技能比赛

利用给定的实验条件,按照规定内容和要求进行实验设计和操作。设计和操作的时间为20分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能比赛的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。通用技能项目权重为60%,其中粉笔字权重为5%,即兴演讲权重为10%,教学设计和课件制作权重为20%,课堂教学权重为25%。

专业技能比赛中的两项评分标准另行确定。专业技能项目权重为40%,其中生物教学专业知识测试权重为20%,实验设计及操作技能比赛权重为20%。

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和演讲话题,准备3分钟,演讲3~5分钟。

3.教学设计与课件制作

选手赛前按所属年段(小学分1-3年级段、4-6年级段)指定的课题,进入封闭无网络的电脑房,用统一提供的教材和电子素材包独立完成1课时(40分钟)的教学设计,并制作好课件。准备时间为4小时,结束时,须交教学设计文稿和教学课件的电子稿。

4.课堂教学

课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课形式为借班上课,教学内容为上述教学设计中的20分钟片断课。

(二)专业技能 1.理论常识

采用(闭卷、笔试方式进行)现场书面答题,内容包括艺术教育法规、音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化。时间90分钟。

2.声乐

演唱一首自选的独唱歌曲(不能用流行唱法),自备伴奏带或钢琴伴奏,限时6分钟以内。

3.键盘(限钢琴或手风琴)

演奏一首自选独奏曲,限时6分钟以内。 4.器乐或舞蹈

两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器(竖笛、口琴),乐器自备(演奏一首自选独奏曲,可使用自备的伴奏带);舞蹈内容自选,舞蹈音乐可用伴奏带,服装和伴奏带均自备。限时6分钟以内。

二、评分标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能4项评分标准另行确定。

通用技能项目权重50%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重20%(10%+10%);课堂教学权重20%。专业技能项目权重50%。其中,理论常识权重10%;声乐权重15%;键盘(限钢琴或手风琴)权重15%;器乐或舞蹈权重10%。

中小学美术比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。所有选手书写内容相同,字体为楷体。 2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟,演讲时间不超过5分钟。

3.教学设计与课件制作

统一安装软件,根据提供的电子素材包,独立完成1课时(45分钟)的教学设计并制作课件,不准使用教学参考用书以及其他电子产品等。时间为180分钟。结束时须交教学设计文稿和教学课件电子稿。小学按照抽签决定自己是(1~3年级)低年级组、还是(4~6年级)高年级组,并按照当场宣布的课题。初中使用苏少版教材(含新修订版)。高中使用人美版《美术鉴赏》模块教材。

4.课堂教学模拟

按照教学设计与课件制作内容,进行课堂模拟教学,同时展示教学课件,课堂模拟教学不与评委互动。课堂教学模拟时间为15分钟。

(二)专业技能 1.卷面笔试

考试内容有美术课程标准、美术基本常识、现代中(小)学美术教学观念和方法等。考试时间90分钟。

2.手工创作

统一提供卡纸,当场命题,独立进行立体纸工创作,不得使用任何参考资料。相关工具自备。现场制作时间160分钟。

3.色彩创作

使用水粉或水彩颜料、工具,当场命题,独立进行主题创作,统一提供纸张(4K),不得使用任何参考资料。相关颜料、工具自备。现场创作时间160分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参考《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。

小学:

通用技能项目权重为70%,专业技能项目权重为30%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重30%(15%+15%);课堂教学权重30%;教育教学知识权重10%;数学学科知识权重10%;评课权重10%。

中学:

通用技能项目权重50%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重20%(10%+10%);课堂教学权重20%。专业技能项目权重50%。其中,卷面笔试权重10%;手工创作权重20%;色彩创作权重20%。

中小学体育比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。选手书写内容相同,字体不限。 2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和主题,准备3分钟,演讲时间3~5分钟。

3.教学设计与课件制作

按选手所报年级段,为选手确定教学设计与课件制作的课题。同一年级段、同一天比赛的选手,课题相同。教学设计与课件制作比赛时间为4小时。

(1)教学设计

教学设计应包括“单元教学计划”、“课时教案”两个部分。

“单元教学计划”的内容主要包括任课教师编号、上课年级、学生人数及情况分析等基本信息,以及单元教学目标、教学内容、教与学的重点、难点、课时分配、每节课的教学目标、教学内容、教与学的主要对策等。

“课时教案”的主要内容一般包括学校名称、上课年级、学生人数、课次、目标、内容、教学过程、教学方法、运动负荷预计、场地器材安排等。选手在完成教学设计后,同时应提供简要的“设计意图”,以呈现选手对本单元教学指导思想、学情分析、教材分析、本课教学在单元教学中承上启下的地位与作用、主要设计思路、教学组织对策、教与学的方式方法改革等方面的见解。

(2)课件制作

比赛课件由参赛教师根据教学设计的课题现场制作。 4.课堂教学

课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。选择所写教学设计的其中一两段进行。上课形式为借班上课,时间为25分钟。

(二)专业技能 1.教学技能展示 小学组:

选手抽签决定比赛顺序,每个参赛选手除集体展示小学生广播操《七彩阳光》、武术健身操《旭日东升》、《雏鹰展翅》、队列队形外还须进行3~5分钟左右的教学技能展示,展示内容为:

(1)自选省编体育与健康读本和备课用书上某一运动技能的示范动作;

(2)根据江苏省编体育与健康读本和备课用书设六大类项目,选手提前半小时抽签确定测试项目,进行该项目运动技能的展示。

中学组:

选手抽签决定比赛顺序,每个参赛选手进行3~5分钟左右的教学基本功展示,主要展示某一项目运动技能的示范动作和教授该运动技能的方法和手段。

2.评课

选手集中观看一段教学录像,在规定时间内写出500字左右的点评材料。 二.评价标准与评分规则

通用技能中课堂教学按教育部体卫艺教司组织全国录像课比赛的标准,对选手的教学进行评分。其余项目以《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准为准。专业技能2项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为70%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重20%;课堂教学权重40%。专业技能项目权重为30%。其中教学技能展示项目权重20%;评课项目权重10%。

中小学综合实践活动课程比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间为10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和演讲题目,准备3分钟,演讲3~5分钟。

3.教学设计与课件制作

同一天比赛的选手,指定相同课题。选手进入封闭无网络的电脑房,用统一提供的电子素材包独立完成1课时(40分钟)的主题活动设计,并制作好课件。主题活动设计准备时间为4小时,结束时,每个选手最后递交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4.课堂教学

课堂教学的课题与教学设计的课题一致。采取模拟课堂现场教学形式进行,教学内容为上述教学设计中的20分钟片段课。在教学过程的组织实施中,体现教学设计,展示教学课件。评委和观摩老师当学生,但不与选手互动。

(二)专业技能 1.理论常识

采用闭卷、笔试方式进行现场书面答题,内容包括综合实践活动课程的政策法规、综合实践活动课程理论及运用。题型为简答题、论述题。时间90分钟。

2.综合素养才能展示

选手充分展示自己的综合素养和才能,内容不限,形式不限,数量不限。除多媒体电脑、投影、音响、麦克风之外,器材自备。每个选手时间10分钟。

二、评分标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能2项评分标准另行确定。

通用技能项目权重65%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重10%;教学设计与课件制作权重30%(20%+10%);课堂教学权重20%。专业技能项目权重35%。其中,理论常识权重25%;综合素养才能展示权重10%。

中小学劳动与技术比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手按抽签决定的演讲顺序和主题,准备3分钟,演讲时间3~5分钟。

3.教学设计、课件与教具制作

指定中、小学劳动与技术教学课题,选手独立进行教学设计、课件与教具制作。时间为3.5小时。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。

4.课堂教学

抽签决定选手的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间小学为40分钟,中学为45分钟,上课人数原则上为教学班的全体学生。

(二)专业技能

专业技能的比赛项目分为专业知识与操作技能。比赛时间共为3小时。 1.专业知识

采取计算机答卷的方式,主要考察内容包括与劳动与技术课程相关的专业知识等。 2.操作技能

给定材料,设计与制作指定的劳动与技术作品,主要考察选手运用技术解决具体问题的操作实践能力。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计、课件与教具制作权重25%;课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%,其中,专业知识权重20%;操作技能权重20%。

中小学信息技术比赛方案

一、比赛项目及办法 (一) 通用技能 1.粉笔字

同一学段的选手作为一组同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲

同一学段的选手作为一组同时进行比赛。选手抽签决定演讲顺序和主题。准备3分钟,演讲时间3~5分钟。

3.教学设计与课件制作

指定中小学信息技术教学课题,选手独立进行教学设计和课件制作。时间为3小时。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。

4.课堂教学

抽签决定选手的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间通常为中学45分钟、小学40分钟,上课人数原则上为教学班的全体学生。

(二) 专业技能

专业技能的比赛项目分为专业知识与操作技能。比赛时间共为3小时。 1.专业知识

采取上机答卷方式进行,主要考察内容包括与信息技术相关的专业知识等。 2.操作技能

采取上机完成操作任务的方式进行,主要测试选手运用信息技术解决具体问题的能力。 二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能2项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计与课件制作权重25%;课堂教学权重25%。专业技能项目权重为40%。其中,专业知识权重20%;操作技能权重20%。

高中通用技术比赛方案

一、比赛项目及办法 (一)通用技能 1.粉笔字

所有选手同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。 2.即兴演讲

在同一时段,选手按抽签决定的演讲顺序和主题,准备3分钟,演讲时间3~5分钟。 3.教学设计、课件与教具制作

指定高中通用技术教学课题,选手独立进行教学设计、课件与教具制作。时间为210分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。

4.课堂教学

抽签决定选手的分组和上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。上课时间通常为45分钟,上课人数原则上为教学班的全体学生。

(二)专业技能

专业技能的比赛项目分为专业知识与操作技能。比赛时间共为3小时。 1.专业知识

采取计算机答卷的方式,主要考察内容包括与通用技术课程相关的专业知识等。 2.操作技能

给定材料,设计与制作指定的通用技术作品,主要考察选手运用技术解决具体问题的操作实践能力。

二、评价标准与评分规则

通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能两项评分标准另行确定。

通用技能项目权重为60%。其中,粉笔字权重5%;即兴演讲权重5%;教学设计、课件与教具制作权重20%;课堂教学权重30%。专业技能项目权重为40%,其中,专业知识权重20%;操作技能权重20%。

附件6:

邳州市中小学、幼儿园青年教师基本功大赛

参赛选手推荐(报名)表

学校 学段 学科


相关内容

  • 关于举办2015年青年教师教学基本功大赛的通知

    关于举办2015年青年教师教学基本功大赛的通知 各系(院.部): 为进一步提高我院青年教师教学基本技能,促进青年教师树立高职教育理念,磨练教学内功,优化整体素质,提升教学质量,实现教师个人和学院持续发展的"双赢"目标,结 ...


  • 第四届全国初中英语教师教学基本功大赛

    附件一: 第九届全国初中英语教师教学基本功大赛 暨教学观摩研讨会参赛细则 为使本届大赛顺利成功举办,请各省级教研部门和选手认真阅读本细则,按参赛程序和要求进行相关准备工作. 一.选手的选拔 第九届全国初中英语教师教学基本功大赛选手.优秀课展 ...


  • 关于全国体育教育专业大学生基本功大赛的调查与研究

    北京体育大学硕士学位论文 关于全国体育教育专业大学生基本功大赛的调查与研究 姓名:葛鸿申请学位级别:硕士专业:体育教育训练学指导教师:程在宽 20040401 关于全国体育教育专业大学生基本功大赛的调查与研究 论文摘要 硕士研究生 由教育部 ...


  • 江苏省青年教师基本功大赛比赛规程

    附件一: 江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 规 程 (试行) 第一条 大赛组织 1."江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛"(以下简称"大赛")根据江苏省教育厅苏教基„2011‟34号文件精神组织 ...


  • 全国大学生会计信息化技能大赛

    全国大学生会计信息化技能大赛 大赛通知 教育部高职高专经济类专业教学指导委员会 关于举办第五届"用友杯"全国大学生会计信息化技能大赛的通知 各相关院校: 党的"十七大"报告,明确强调了将中国建设成为信 ...


  • 2012年温州市中等职业学校师生技能大赛秩序册

    2012年温州市中等职业学校师生技能大赛 (技能节) 秩 序 册 大赛组委会 二○一二年二月二十五日 主办单位:温州市教育局 协办单位:温州职业技术学院 温州市人力资源和社会保障局 温州科技职业学院 承办单位:温州市教育教学研究院 温州市职 ...


  • 英语演讲与辩论协会成立于2007年

    采访对象:华中师范大学英语演讲与辩论协会 注:由于被采访者要求,本文中提及的所有人名均为化名 社团组织简介: 本社团成立于2007年,是一个年轻,富有朝气的协会, 是一个协会本着踏实肯干的良好作风,丰富了广大同学的业余生活,营造了良好的英语 ...


  • 就业基本素质大赛策划书

    一、大赛背景和意义: 1. 活动背景: 随着我国教育事业的不断发展,每年的高校毕业生逐渐增加,超出了劳动力市场的需求,直接造成毕业大学生的就业压力过大,在这种形势下,提高我们大学生的职场竞争力就显得非常有必要,而成功的关键一步就是顺利通过招 ...


  • 会计技能大赛备战策略

    [摘 要]近年来,中职技能大赛在各省市如火如荼的进行, "校校有比赛.层层有选拔.全国有大赛"的局面日趋形成."普通教育有高考,职业教育有技能比赛"已成为社会的共识,如何有效的备战会计技能大赛,笔者结 ...


  • 小学数学教师素养大赛心得体会

    小学数学教师素养大赛心得体会 士杰学校:侯爱秀 小学数学教师素养大赛心得体会 士杰学校:侯爱秀 在这个收获的季节里,作为一个从事了教育工作十几年的我,参加了我市首届小学数学教师素养大赛,大赛历时了两天.有片段教学.答疑解惑.才艺展示.让我有 ...