11-12下集体备课活动总结

2011—2012第2学期数学组

集体备课总结

回顾这次的集体活动,在此做总结如下:

一.围绕科渗透法制教育这一教育精神,新课程改革的一个要求就是要加强教师合作探究,形成研讨氛围,“自主、合作、优质、高效”的课堂成为师生的

共同追求。由此,教师的

备课质量也就显得越来

越重要。

二. 单个人的经验

毕竟有限,知识和能力只

局限于某一方面,思考问

题的宽度、广度不够。而

集体备课可以弥补个人

备课的不足,可以更为全

面准确地把握教学重点,

灵活多变地破解难点,从而使一节课的教案实用便捷、富于操作,更能激发学生的积极性,减轻教师的劳动强度,提高教学效率,也有利于青年教师快速成长,同时可以使经验丰富的老教师最大限度地发挥作用,从根本上提高教学质量。集体备课还可以使教师吃透教材,了解学生的实际,使教学富有针对性,使大家的教学思想和教学方法得到交流,有利于教师之间的团结,同时可以减轻教师工作量的压力,缓解教师的心理压力。

三 集体备课可以形成良好的教风,从整体上提高一个学校的教学质量。因而集体备课是每个人的思想交流,从而使每个人在集体备课过程中吸取新的知识、产生新的思想、提高自己的知识素养。为此,在学校教导处的安排指导下,

1

我们数学组在开展了本次集体备课。

1. 减轻备课负

担,提高备课积极性。

教师可以直接吸收他人

成功的经验,如果认同

他人的教案,则不必浪

费时间,重复抄写。如

果有不同见解,则可以

直接补充在修改方案栏

内。对于教师个人而言,

参照以前的教学过程,改进目前的教学,效果也可能会更好。这样,不但可以大大的减轻教师的备课负担,再加上动态与静态相结合的管理方式,还可以提高教师备课的积极性。

2. 促进教师教科研水平进一步提高。集体备课可以激发教师科研激情,使教学走上科学化的道路;也可以鼓励教师进行教学改革,有利于教学方法的探寻和教学质量的提高。 面对新课程的要求,单个教师难以尽快适应,也不可能在短期内全面了解和解析课本内容,只有大家一起钻研课本,才能适应课本改革的要求。在这种备课模式下,每一个环节都需要教师认真钻研、深入研究。在此过程中,教师的教科研水平无形中也得到了提高。

3. 能够显著提高教学质量。在信息社会,教师的个人奋斗、单枪匹马的备课已经不适应教学的客观要求。只有在集体备课的条件下才能弥补知识不足和经验不足的缺陷,做到取长补短,提高教学质量,使备课更有针对性和实用性。

四、集体备课活动的得与失

随着各个组经验的不断总结,以及广大老师的不断摸索,它必然会发挥越来

2

越大的作用。 因为首先它是广大教师智慧的汇集,通过充分调动大家的积极性,不断改进我们的教学方案,以达到最佳效果。其次,它也能帮助老师不断提高。因为在讨论过程中,老师也是向他人学习的过程,取他人之长,补自己之短,这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。因此,应该长期坚持此项活动,并不断改进和完善。

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