教案书写要求

前村小学教案书写规范与检查的规定

教师备课并进行教学设计是本职工作的职责之一,认真书写教案是认真备课的体现,是上好课的前提和保障。为了更好更充分地发挥教案在教学中的作用,本着“实用、有效”的原则,对教案书写规范做如下规定:

1、课堂教学设计是备课的重要环节,是教案书写的必要前提。它包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、学习方法、教学过程(含教学内容、时间分配、双边活动、板书设计、课后作业等)、教学媒体(含课件)等因素。课堂教学设计既要有逻辑性,又要有灵活性;既要有层次感,又要有节奏美;既合理又合情,且符合认知规律。精心地进行合理、有效的课堂教学设计,使教案符合学生的实际情况,而不应该是让学生适应教案。

2、教案书写要体现共性与个性的统一。(1)共性要抓住关键:第一,写“准”教学目标;第二,写“活”教学过程;第三,写“实”教学后记。这样,开头有目标,中间有过程,结尾有总结。(2)个性要突出特色:在“准”、“活”、“实”的前提下,教师可以去任意发挥和选择,不拘一格。尤其是写“活”教学过程,一定要尽力体现出“活”来,充分表现出自己的个性、习惯,展示自己的特长、风格,突出自己的特色和创造性。写“活”教学过程就是不但要有教学过程,而且还要灵活多样,切忌一个模式到底。无论采取那种模式,都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线,把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来。

3、教师上课必须要有教案,每节课原则上要有一个独立完整的教案,复习单课一个单元有一个完整教案,严禁不备课无教案上课。以手写教案为主电子教案为辅。手写教案书写在学校统一发放的教案本上;电子教案按A4纸教案格式设计编写并打印,以备检查。教案要条理清楚,手写教案要字迹工整、力求书写美观。课本批注可作为常规教案的补充。在实施课堂教学的过程中对教案要不断充实、丰富、修改、完善,以期成为个人劳动和智慧的结晶,成为最具有价值的教学资源。

4、任课教师要以本学科教学大纲和教科书为依据,认真深入地钻研教材,在备课组统一基本知识点及重难点的基础上,独立写好教案。要求每个任课教师必须做到提前备课,课前复备;节节都备课,节节有教案。

5、教案编写的繁简详略应依据不同学科的特点和不同的课型而定,下面就学科教学共性对不同课型提出具体要求:

(1)新课型指讲授的新课要求认真备课,优化教学设计,详细编写教案,做到内容详实,形式完备。

(2)习题课型(练习课型)教案要写出(或剪贴)精选的例题,提纲挈领地写出有关解题方法和解题规律或有关注意的问题。

(3)复习课型教案要在充分构思提炼的基础上,提纲挈领地写出每节复习课需要复习的范围、主要内容、知识要点和能力要求等。

(4)试卷讲评课型教案要在对学生答卷认真分析的基础上,提纲挈领地写出讲评的要点,特别是容易出错试题的原因分析,解决的办法;知识的缺漏情况和查漏补缺的措施。只对答案不是真正的讲评课。此类课型可把讲评样卷粘贴在本节教案后。

(5)综合实践活动教案应包括:活动的时间地点、活动的目的、活动的过程、活动的注意事项和应该注意发生的危险或安全等内容。

(6)阅读课、作文写作指导课(含作文评讲课)每次(两节课)可写一个相对系统的引导学生学会阅读或写作指导的教案。语文课内自读课和英语听力指导课可以编写成提纲式教案。

除新课型教案应当相对详写之外,其余课型可根据教学实际,当详则详,当简则简,实用为上,有效为宜,但不能无教案上课。严禁使用旧教案上课。

教学检查是学校教学常规管理的手段之一。学校每月检查两次次。教案数量按本学科实际开设节数计算。

检查内容:

(1)统计教案数量;

(2)教学环节是否完整;

(3)是否有教学目标和教学反思(教学后记);

(4)书写是否整齐;(力争用楷书或行楷,避免用草书;字体大小适度,字距行距整齐、清晰)。

(5)存在的主要问题。

每次教案检查后,教务干部应在组内对教案的优缺点进行评价,评出优秀教案。对存在问题较多的教师应及时谈话,并给予具体指导。

学校在每学期末汇总并通报每个任课教师的教案数量;每学期期末教研组长要对组内每一成员的教案给予综合评价,确定等级,记入个人教学档案。 作为常规的教案,应包括以下几点内容:

(1)课题:即章节标题或核心内容。

(2)授课时数:一般语、数、外以两课时为一个教学单元,其他学科一个课时为一个教学单元。

(3)教学目标及要求:包括知识、能力、技能和思想教育等方面的目标及要求。

(4)教学重点及难点:教学的重点、难点是教案必不可少的重要组成部分,对于教学重点、难点的把握应准确无误。

(5)教学方法: 讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。

(6)实验仪器及教具:要写清实验所用仪器、器材的规格、数量。教具可填写模型、挂图、投影仪、电脑平台等。

(7)教学过程:是教案的主要部分,应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节,都应在教案中明确地体现出来。

(8)板书设计:应针对重点、难点、主要定理、公式等进行设计,要求精美、简洁、实用,能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。

(9)教学反思:课后及时把授课中的感受记录下来,以便今后进行改进。课后记录可以包括:教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在的问题、今后教学建议、资料索引等。


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