消费年代高职大学语文元阅读教学策略研究

消费年代高职大学语文元阅读教学策略研究

【摘要】随着我国经济体制的转型和市场化消费时代的到来,人们的生活观、价值观、消费观越来越趋向于对功利性、实用性和目的性的追求,面对物质诱惑和金钱崇拜的大潮,年青一代的灵魂提升和精神塑造渐渐被忽视,人们的精神文化相对物质世界的强盛,正在慢慢的软弱下来。本文就高职大学语文的元阅读教学立足人文性和现实性的目标定位,借助经典作品的解读,关注学生精神成长,探寻学生的精神成人和成才的现实与理论意义。

【关键词】元阅读,高职大学语文,实施策略

在当今经济高速发展、时代观念日益变迁的情况下,高职院校《大学语文》课程的开设和教学面临着前所未有的压力,而其为什么会一直存在呢?国家教育部高教司《大学语文教学大纲》指出,“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才”,这一定位是方向性的。我认为,高职院校对学生的培养,除了要把其培养成高技能应用型人才外,更重要的还应该是使其学会做人。对于人才而言,“人”是第一位的,“才”要在做人的前提下方会更好的体现出来。对每位高职学生来说,在校三年,他能否“精神成人”对其一生的影响,将显然重于他能否“专业成材”。当然,专业也是必须成材的,如此,才有生存的资本。“大学语文”做为高职院校的一门公共必修课,一门强化母语的人文素质


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