教案:水的组成教案

第八周第一课时

教学内容:水的组成

一、教学目标

1、知识与技能

(1)认识水的组成。

(2)会用简单的方法检验氢气和氧气。

(3)了解化合物、单质和氧化物的概念。

2、过程与方法

(1)结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法,认识实验探究和创新思维的重要性。

(2)充分利用讨论,培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

3、情感态度与价值观

(1)保持对化学实验的浓厚兴趣,从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

(2)了解人类认识物质世界的过程和方法,培养学生科学探究的精神。

二、教学重点

水的组成

三、教学难点

1、水的电解实验和生成气体的检验演示

2、对化合物、单质和氧化物概念的理解。

四、教具准备

霍夫曼电解水器、电源、酒精灯、火柴、水、硫酸溶液、小木条。

五、教学方法

实验探究——记录现象——得出结论——练习巩固

六、教学过程

[提问]大家对水有多少的认识和了解呢?

[学生回答]略

[导入]水是一种无色无味的物质,它里面究竟含有什么呢?它能否再分呢?

[阅读书本]P81

[分析]水可不可再分,我们从科学实验中寻找答案。

介绍霍夫曼电解水器。

[演示实验]电解水的实验

[提问]实验现象。

[学生回答](略)

[投影答案]在实验过程中我们可以看到,通电后,电极上有气泡产生,而且两支玻璃管中产生气泡的速率不同,一端时间后,正极产生的气体体积与负极产生的气体体积比约1:2。

[设问]实验中产生的是水蒸气吗?

[学生回答](略)

[设问]如果不是水蒸气,那是什么气体呢?

[学生思考]

[分析]从大家阅读的资料看,这问题早在18世纪化学科学家就开始研究了。18世纪末,法国科学家拉瓦锡在前人探索的基础上,发现水可以分解,产物是氢气和氧气。

[提问]大家能用实验的方法证明这两支试管收集的是氢气和氧气吗?请大家设计实验方案。

[投影提示]氢气在通常状态下是一种没有颜色,没有气味的气体,在相同条件下氢气是密度

最小的气体。氢气在常温下性质稳定。在点燃的条件下,纯净的氢气可以在空气里安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,燃烧产物是水,被认为是最清洁的燃料。如果氢气不纯,混有空气(或氧气),点燃时就有可能会发生爆炸。

反应文字表达式:氢气+氧气——水

点燃 2O 符号表达式为:H2+O2——H

[学生思考后回答] 用燃着的木条或者带火星的木条来检验。

[邀请学生演示]用燃着的木条分别检验氢气和氧气。

[提问]看到了什么实验现象?

[学生回答](略)

[投影答案](略)

[分析]正极的气体能使燃着木条烧得更旺,所以它是氧气。负极的气体能燃烧,说明它是氢气。氧气的体积与氢气体积的比为1:2,我们可以这样记住: “父亲多”(负氢多);“父亲痒痒”(负氢阳氧)。

通电 [归纳]电解水的反应文字表达式:水——氢气+氧气

通电H 2 2 符号表达式为:H2O——

[提问]

通过表达式,你能说出水是由什么元素组成的吗?

[学生回答]水是由氢元素和氧元素组成的。

[分析]对,水在电解后生成氢气和氧气,而氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,所以水是由氢元素和氧元素组成的。

[概念引出]像水这样由不同种元素组成的纯净物,我们称它为化合物。

[提问]我们学过的化合物还有哪些,请大家列举一下。

[学生回答]如高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、过氧化氢、二氧化硫„„

[提问]在表达式中,氢气和氧气是化合物吗?为什么?

[学生回答]

不是,因为它们只由一种元素组成。

[归纳]像氢气和氧气这样只由一种元素组成的纯净物,我们称它为单质。

[投影]二、单质和化合物

[提问]大家有没有发现在化合物中的小方框里,那些物质的组成有什么共同的地方吗?

[学生回答]都是由两种元素组成,而且其中含有氧元素。

[分析]对,像这些由两种元素组成,而且其中含有氧元素的化合物,我们称它为氧化物。

[提问]从图来看,单质与化合物是什么关系?化合物与氧化物是什么关系?

[学生回答]单质与化合物是并列关系,化合物与氧化物是包含关系。

[练习]1、臭氧主要成分分布在离地面10-15km的高空,它能吸收大部分紫外线,保护地球上的生物,臭氧(O3)属于( )

A、混合物 B、化合物

C、单质 D、氧化物

2、下列物质属于氧化物的是( )

A、KMnO4 B、P2O5

C、H2SO4 D、KOH

3、下列各组物质中,前者是纯净物,后者是单质的是( )

A、高锰酸钾、氮气 B、洁净的空气、氧气

C、加碘盐、二氧化碳 D、硫粉、氧化镁

4、现有下列纯净物:①氧气②氢气③铁④水⑤氧四化三铁⑥高锰酸钾。其中属于单质的是 ,属于化合物的是 ,属于氧化物的是 。

5、下图是分别装有不同气体的容器,它们都属于 (填“纯净物”或“混合物”)。甲中含有 种元素, (填“是”或“不是”)单质;乙中含有 种元素, (填“是”或“不是”)化合物。

乙 甲

[观看水电解的电脑模拟演示,再次加深印象]

[总结]电解水实验的其他推论:

(1)通过精确的实验测定,每个水的分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的,所以水可以表示为H2O。

(2)证明了在化学变化中,分子可以再分为原子,原子重新组合成为新的分子。

(3)化学反应前后元素种类不变.

[学生总结课堂收获]本节课通过电解水的实验认识到水是由氢元素和氧元素组成的。知道了单质、化合物、氧化物的概念。知道了物质分类的方法。

[随堂练习]1 、根据下图所示电解水装置中的现象,判断所接电源的正、负极,图中A点表示 极,B点表示 极。

2、判断并改正

(1)水是由氢氧两种元素组成的,所以水是混合物。 A B

2)同种元素组成的物质叫单质

(3)因为水中含有氧元素 ,所以水生动植物能在水中获得呼吸所需的氧气。

3、实验室测定某物质只含有一种元素,则关于该物质的下列说法中,正确的是( ) A、可能是单质或化合物

B、一定是纯净物

C、可能是纯净物或混合物

D、一定是一种单质


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