品德与生活教学计划

<小学社会课程与教学论>复习纲要 一.单选题 填空题 1.对近代科学作出系统分类的是17世纪英国哲学家培根. 首先提出综合化教育理论依据的是德国近代教育家赫尔巴特. 2.1923年公布的<新学制小学课程纲要>,在初级小学阶段合并卫生.公民.历史和地理为社会课. 3.思想品德课的教育目标可归结为"三项任务",即思想教育.能力培养和基础知识教学. 充分体现"以学生发展为本"的教育思想的三维目标(情感态度价值观.基本能力.基础知识). 4 ...
一.指导思想 深入学习和贯彻<品德与生活>.<品德与社会>课程标准,树立以人为本的教学理念.围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设.以市教研室与学区工作计划为指导,特制订以下学区教研教研计划 二.工作重点 1.积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习.探究.体验,在学习中愉快地生活.成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观. 2.本学期开始,对第七册教案和故事资源进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本 ...
  一、课题提出的背景   1、课题提出的现实意义   ①新一轮基础教育课程改革中设置的德育课程《思想品德》倡导的课程文化是一种学生文化。她坚持“回归生活”的课改新理念,以学生的发展为本,遵循学生生活的逻辑,从学生的生活世界出发,确立生活主题,营造学生文化,强调对学生生活的服务、指导和提升。   ②现行的思想品德课程重视淡化教育痕迹,启发道德自觉,强调在主体认知中自主建构,致力于情感的浸润和培植,追求春风化雨、润物无声的美育境界。   ③现行的品德课程倡导自主合作、体验探究的学习方式,强调努力调
小学<品德与生活>是直接地对小学生进行思想品德教育的一门课程,它有比较系统的学科体系,它对学生进行品德教育所起的作用,是其他学科所不能替代的.品德课的主要功能是提高学生的道德认识,帮助学生理解和掌握道德行为,形成道德观念.品德课的教学目的是教育学生初步具有爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义的思想情感:让学生初步养成关心他人,关心集体,认真负责,诚实,勇敢,勤劳,节俭等品德,培养学生文明礼貌,遵守纪律等行为习惯:达到上述目的的主要途径是思想品德课堂教学.所以说,小学品德与生活课 ...
品德学科教研计划 一.工作思路: 品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律,引导教师认真学习教育教学理论,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设.不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性.深入学习和贯彻<品德与生活>.<品德与社会>课程标准,树立以人为本的教学理念.积极转变教学观念,以区教研室与学校教导处工作计划为指导,开展教学组工作,加强组风建设,不断推进课程改革.积极开展思品教学研讨活动,以进一步提高教研组 ...
小学品德与社会教研组工作计划 一. 指导思想 本学期我校小学品德与生活.社会教研工作继续以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究.遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究.营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质.教育科学文化素质,培养健全人格而努力. 二.主要工作 随着品德与生活新课程的实施,对小学品德与生活.社会学科的重视程度日益加强.在过去的一学期中,我校青年教师在市教研室组织的评
★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文.机关.团体.企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划.工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别. 以下是本站工作计划频道为大家整理的2015年学区教研工作计划书范文,供大家参考.更多阅读请查看本站工作计划频道. 一.指导思想 深入学习和贯彻<品德与生活>.<品德与社会>课程标准,树立以人为本的教学理念.围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标,深入开展课堂 ...
浅析初中思想品德的有效教学 公安县闸口初级中学 陈茂松 思想品德在学生的初中课程学习中占据着重要的位置,通过思想品德课程的学习,学生一方面可以进一步系统化的学习相关的课程知识,同时思想品德课程也有利于形成正确的人生观.价值观和世界观,从而提升学生的整体素养.而如何充分利用课堂时间,提高初中思想品德的教学质量,进行初中思想品德的有效教学成为思品课堂一个十分重要的问题,下面我将结合自身的教学经验,谈谈我对初中思品有效教学的几点看法. 传统的教学模式对教师和学生产生了巨大的影响,这种影响表现为教师对于
2009-2010学年度第二学期 伴随着基础教育课程改革的稳步推进,我们送走了上学期的教育教学工作,迎来了新的学期.回顾过去,展望未来,成功与失败并存,感悟与困惑共在,辛酸与快乐同享.面对教育改革的热潮,我深刻地意识到自己需要切实转变观念,树立新教育观,积极投身到教育教学改革的实践中,努力构建开放而有活力的课程体系.为使本学期的品德与社会教学工作更有成效,特制定计划如下: 一.学情分析 我校四年级共有学生60人,其中女生   人,男生   人.学生能在以前所学知识的基础上,不断丰富和发展自己的经
一机二小品德学科计划 一.学生现状分析: 在上学期的统一质量调研中,反映出了一些不容忽视的问题,学生虽然掌握的基础知识比较牢固,但有些综合应用.实践性较强的知识知道的少,同学们发现问题.解决问题的能力不强.在过去的教学中有的老师只知道在课堂中学品德,没有让学生真正走向生活.走向社会,感受大千世界的丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必须克服. 二. 课程教材内容和目标的分析: 小学阶段,品德学科是与学生生活密切相关的基础课程,可分为<品德与生活>和<品德与社会& ...
以下是本站为大家整理的关于小学品德学科教研工作总结2014的文章,希望大家能够喜欢! 一.工作思路: 品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律,引导教师认真学习教育教学理论,与教师一起就课程实施中遇到的相关问题进行研讨.交流并在行动研究的过程中共同寻找解决问题的方法,积极稳妥地推进课改工作,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设.不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性. 二.具体教学研究目标: 1.根据学校教育教学工作计划及少先队工
一.指导思想: 本学期,我们将以教研室教学计划为指导,以学校教学计划为中心,认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,将实践的过程转化为创新的过程.根据低年级学段学生的实际情况,制订品德与生活学科的教学工作计划,以便圆满完成本学期的教育教学工作. 二.工作重点: 随着新课程改革的全面推进,以及教研室对品德学科的高度重视,我们本学期按照上级要求,组建了<品德与生活>教研组,我们组 ...
一、指导思想: 本学期,我们将以教研室教学计划为指导,以学校教学计划为中心,认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求,在实践过程中,充分发挥教师的积极性和创造性,切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,将实践的过程转化为创新的过程。根据低年级学段学生的实际情况,制订品德与生活学科的教学工作计划,以便圆满完成本学期的教育教学工作。 二、工作重点: 随着新课程改革的全面推进,以及教研室对品德学科的高度重视,我们本学期按照上级要求,组建了《品德与生活》教研组,我们组作为学校教学研究的基层组织,提出
品德教研组工作计划 一. 以基础教育课程改革纲要为指导,以全面实施素质教育为宗旨,以提高教学质量为核心,结合我校具体情况,突出教学质量这一工作中心,切实提高课程实施水平和教育教学质量.遵循市教研室2008年秋季品德学科教学意见和学校教学教研工作计划精神,进一步更新教育思想,强化新的课程标准意识,努力探索课堂教学高效益的途径与方法,牢固树立质量意识,提高品德学科教学的实效性,促进教师学科专业水平和课堂教学水平的提高,优质.高效地完成教育教学教研工作,全面提高教育教学质量. 二.主要工作目标与措施
小学品德与生活教学工作总结 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会.参与社会.适应社会,成为具有爱心.责任心.良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.这学期,我承担了二年级思想品德课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐.教学中,我结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作.在工作中只有不断反思.总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下: 一.基本情况 这一
根据市教研室的工作安排,这学期我们顺利地完成了各项工作和任务,现在总结如下: 一、故事资源的收集和整理 开学初,我们学区根据教研室的安排,收集和整理第八册品社的故事资源,各个学校分别接受了这个任务,认真收集了第八册每一课中跟课文有关的故事,经过精心选择与筛选,与各位老师共享故事资源,丰富了课外的故事链接,使品德老师可以拿来就用,非常方便。 二、 学科指导小组菜单式服务 三月份,根据市教研室的安排,学科指导小组的成员进行城乡联手,组织携手农村大课堂活动如火如荼地举行,作为上虞中学学区,在全市起着骨
三年级品德与生活教学工作总结 本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐.教学中,我结合三年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作.在工作中只有不断反思.总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下: 在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责.按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划.做到开学有计划,学期末有总结,质量分析. 教学中深入钻研教材,探索性地尝试设计种种教学方式,以新教
2014春二年级品德与生活教学工作总结 建城中心小学  李锡妹 回顾本学期的教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐.现对本学期的品德与生活的教学工作总结如下: 一.加强理论学习,为课前备课与课堂教学指明方向. 备课不但要备学生,更要备教材.备教法,并能从学生的实际生活.学习经验出发,根据教材内容设计不同类型的课,认真预设教学,为上好每一堂课做好充分的准备,更懂得了如何创造性地使用教材.<品德与生活>课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标 ...
经过一年《品德与社会》执教实践过程,我觉得《品德与社会》作为一门综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感。在具体的教学中,我有以下感受。 一、把握课程特点、深钻教材、充分准备是上好品德课的前提。 现在的《品德与社会》课本,每一课都是几幅图配几句话。如果照本宣科式教学,一课要不了多长时间就可以上完。如果是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重学生品德素养的提高。上好一节课很难
2012年一年级上册思想品德教学计划 赶坝小学:陈方礼 2012-9-5 一.学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度.行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究.热爱生活的儿童. 二.教材分析 <品德与生活>课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以下基本特征(1)生活性:(2)开放性:(3)活动性.材力求体现思想性原则.科学性原则.现实性原则.综合性原则和活动性原则.根据<品 ...