小学教师评语

[摘要]学生鉴定评语是中小学教师对学生进行正式评价的重要方式,而不同的教师在撰写鉴定评语时有自身不同的评价维度和方法.为了解小学高年级教师对于撰写鉴定评语的态度和方法,研究者编制了问卷,调查了教师在评价学生时所使用的鉴定评语及其意义,并试图提出"合理撰写"学生鉴定评语的应有维度及如何更好地发挥鉴定评语的教育作用. [关键词]学生鉴定评语:教育评价:小学高年级 [中图分类号]G635 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712(2015)30-0049-02[ZW(N] ...
作业评语与小学英语评价 浙江宁波镇海区骆驼实验学校 顾寅 摘要:作业是教学步骤中重要的一环.它既可以帮助学生及时巩固课堂上所学的新知,也可以协助教师了解自己的教学效果,对学生的学情作出客观的评价.现阶段小学英语作业批改方式以打分数,划等级(画星星等)为主.这种方式不能精准地描述学生知识掌握的真实情况,教师无法把握个体学生作业中存在的具体问题,从而无法做到具体问题具体分析,进而因材施教的目的.我认为小学英语教师在作业批改时应多采用鼓励性的.描述性的评语.使学生在愉悦的氛围里清楚地了解自己作业中的优
小学数学作业批改中的巧用评语 2012级初等教育理科朱莲 [摘要] 很多老师认为,评语是语文老师的事,与数学无关.对数学作业的批改,我们习惯于用"√""×"来评判正误,采用百分制.五分制或等级制量分.在数学作业的批改中,我们很少使用评语,而评语的使用也是重要的.评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步.将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取 ...
摘要:习作批改是小学习作教学的重要环节,是学生了解自己习作效果和向老师获得反馈信息的一个主要渠道.而给学生的习作写批语是语文教师的一项必备的基本功,是教师语言表达水平和习作知道能力的综合体现,是对学生习作活动的延续指导.评语,也叫批语,就是对学生的作文进行评价,提出优缺点并分析原因或给予提示的话.评语所涉及的范围很广,小到标点.格式,大到思想观点.写作态度等.无论是居于文中寥寥数语的眉批,还是居于文末三言五语的总批,作文评语作为作文教学的一个环节,作为作文指导的一个步骤,对语文教师和学生都有不容
<语文课程标准>指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界.认识自我.进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现".由此可见,写作在语文教学中的重要地位.作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容,但同时却是一个难点."老师怕教作文,学生怕写作文"已经成了一种普遍的现象. 如何提高学生的作文能力,我觉得我们语文教师可以从作文的评改处着手. 不过说起批改作文,很多语文老师就感到颇伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往 ...
《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见,写作在语文教学中的重要地位。作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容,但同时却是一个难点。“老师怕教作文,学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。 如何提高学生的作文能力,我觉得我们语文教师可以从作文的评改处着手。 不过说起批改作文,很多语文老师就感到颇伤脑筋,特别是在写作文评语时,我们往往轻率为之,三言两语,或者套话连篇、空洞无物;或者用写
美国老师对学生的评价语(转)默认分类 2011-04-24 19:15:37 阅读6 评论0 字号:大 中小 订阅 1. wow 哇!(叫绝声) 2. way to go 就该这么做 3. super 极好的 4. youre special 你不一般 5. outstanding 杰出的 6. excellent 优秀的 7. great 伟大的 8. good 好的 9. neat 真整洁 10. well done 做得好 11. remarkable 非凡的 12. i knew you
小学生素质综合评价手册 一.思想品德素质: 二.科学文化素质 三.身体心理素质 四.实践技能素质 成功的足迹 师生心里话 篇二:小学生素质综合评价手册 <小学生素质综合评价手册>使用制度 为了全面推进我校实施素质教育,促进基础教育事业的发展,全面贯彻党教育方针,培养德.智.体全面发展的社会主义现代化建设人才,为了保障<学生素质综合评价手册>顺利实施,特此制定手册使用制度 一.全体教师认真阅读<小学生素质综合评价手册>使用说明,领会精神,结合新课标要求和学校的实 ...
无论是居于文中寥寥数语的眉批,还是居于文末三言五语的总批,作文评语作为作文教学的一个环节,作为作文指导的一个步骤,对语文教师和学生都有不容轻视的意义.就教师而言,学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求,自己是否实现了预定的教学目标,今后应该如何确定作文教学的坐标和方向,往往要通过作文评语传达给学生:就学生而言,苦心经营的一篇小文,老师看后是否认可,有哪些优点,哪些不足,长处如何发扬,短处如何改正,常常要在作文评语中得以了解.可见,作文评语不仅是学生作文成绩的总结,也是教师作文教学成效的归纳,是
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小学英语教师评语 现在,在英语课堂上用英语教英语已成为共识.但在与学生通过书面表达方式进行交流时,多数教师往往只看到评语的评价功能,却忽略评语的语言示范功能与交际功能.例如,很多英语教师在批改作业时,除了打上一些"错"或"对"的符号外,鲜有能像中文教师那样,在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的.其实,教师的评语,是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导.我们用英语授课,在培训学生的口语方面已"身先士卒&quo ...
现在,在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时,多数教师往往只看到评语的评价功能,却忽略评语的语言示范功能与交际功能。例如,很多英语教师在批改作业时,除了打上一些“错”或“对”的符号外,鲜有能像中文教师那样,在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实,教师的评语,是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课,在培训学生的口语方面已“身先士卒”,做出了表率,让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在,若我们用英语写评语,
一日,翻开一位学生的素质教育报告单,我被其中的班主任寄语吸引住了. "你的画画得棒极了!教师节时,你送给老师的那份礼物,我至尽还挂在书桌前,每当看到它,我就想起了你,想起了你的天真活泼和多才多艺. 每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情,和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影,你总是最后一个吃饭.就这样,一个学期过去了,孩子,你辛苦了!老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心,像分饭一样认真,成绩也像画画一样出色,那样你远在外地的父母将会多么高兴啊!" 我被这则 ...
"多元化"的作文批改是打开农 村初中生习作难的瓶颈 作者:李炳文 工作单位:转龙镇中 2006年4月6日 "多元化"的作文批改是打开农村初中生习作难的瓶颈 转龙镇中学 李炳文 [摘要]学生作文的优劣是他们语文功底扎实与否的最直接反应.故作文教学在整个语文教学活动中举足轻重.然而,全面提高农村中学生的习作水平,对初中教师是一个严峻的挑战.由于农村信息闭塞.经济滞后,大多数学生从小学到初中没见过电脑.没买过一本作文书,与现代都市的孩子们相比,从思想观念.写作意 ...
寻觅智慧火花 扬起自信风帆 武汉市新洲区凤凰镇郭岗小学 余建国 郭少兵 手机: [1**********] QQ:374508306 [摘 要] 作业批改是了解学生的学习历程,评价学生的学习效果,激励学生学习的重要方式.在新课程改革创新的路上,我们以新课程理念为指导,从批改视角的多维度.批改方式的创新等方面来提高小学数学作业批改的效度.本文结合农村小学数学教师对学生作业的批改现状及问题采用以"会说话"的符号."激励性"的评语等方式进行作业批改方式的探索. ...
作文评语既有评价功能,又有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。 因此,教师在评改学生作文时,一定要用心写作文评语,使作文评语具有六“性”。 一、准确性 老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律,要做到正确、客观,不要随意拔高要求,更不要求全责备。评语要写得具体明确,要抓住学生习作中的主要问题进行点评,给学生指明方向, 使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时,就不能光写个“语句不通”了事,而应具体指出语
这一学期快要结束了,最近南京市长江路小学教师唐文国已开始撰写每位学生的期末评语。昨天上午,记者在长江路小学唐文国老师的办公桌上,无意间看到了这些评语,感受到了一份浓浓的师生情。这些简短的话语,或许能影响孩子们的一生呢!   据了解,唐文国是长江路小学四(一)班的班主任。以往每学期期末,他都想给孩子们写点不同寻常的评语,但因工作太忙,有些评语难免单调雷同。为了发现学生的长处,肯定学生的长处,写好全班50多名学生个性化评语,这学期期末,唐文国决定早作准备,每天抽空记下孩子们的表现和自己的感想,然后整
当孩子们满怀信心的把他们的作文本交上来的时候,我看着他们一双双纯洁的眼睛,总想给每个孩子的作文给予最恰如其分的评价.一个教师的作文评语如果给得好的话既能指导孩子们的作文水平也能提高他们的作文兴趣.我一直在思考怎么样做好作文的评语工作?我想无非作好以下几点: 其一,标准因训练目的而异.一篇作文在表情达意,用词造句等方面的好坏是有一定标准的,但这个标准可以因训练目的不同而灵活掌握.如看图写话练习,只要学生把图中主要的意思写出来了,顺序清楚,语句通顺,就可以算作好文章:写一个人,能写出他在外貌.语言.
摘要:作文教学既是小学语文教学的重点,也是语文教学的难点.在作文教学中评改是最后的环节,但并非可有可无,而是对学生进行写作训练的一个重要环节.批语是对一篇文章做的分析指点和综合评定,对学生作文有着重要的指导意义.因此,小学生作文要讲究批改艺术. 中国论文网 http://www.xzbu.com/4/view-13388.htm 关键词:小学生作文 批语艺术 语文教学的终极目标是培养学生运用祖国语言文字的能力.写文章是运用祖国语言文字的重要体现之一.作文教学既是语文教学的重点,也是语文教学的难点
南宁市灵湾小学"个性化鼓励性评语"让学生闪光 又到期末评点时.为避免期末学生评语出现"该生学习刻苦„„"等硬邦邦的格式化."例行公事"式语言,近日灵湾小学开展了"个性化鼓励性评语"让学生闪光活动. 学校高度重视学生评语的撰写工作,召开专题会议,要求在写学生评语时拒绝格式化.突出个性教育理念,以鼓励为主:形式要多元,以学生自评和互评为主,用心写好温馨.人文.色彩斑斓的评语,尤其是对暂时落后的学生,更是挖掘其" ...