热爱生命的人

摘要:生命意识是对生命体的一种感性与理性的认识以及具有的生命情感与意志,人类要获得真正意义上的可持续发展,必须从各种思想中汲取生命文化精华,建构个体的生命意识.通过生命价值伦理观的培养.生命情感与意志教育,激励人们注重生命.尊重生命,形成健康的生命意识. 关键词:生命意识,生命价值,教育 中图分类号:G4-011文献标识码:A文章编号:1672-3198(2007)10-0205-01 1生命意识 现代意识的发展已清楚地表明,意识是随着生命的进化特别是生命有机体在寻求解决它与外部环境的各种矛盾和
金生鈜:对生命的理解 在提倡生命教育中,我们既要走出把生命教育看作是了解生死.防止自杀的狭隘做法,又要避免把生命教育抬到至高无上的地位的观念,这种观念把生命教育看作是教育的全部,而事实上,生命教育仅仅是教育的一部分,教育的多元目的使得生命教育无法涵盖.无法取代所有的教育,我们需要的是恰如其分地实践生命教育,否则就会把教育导向歧路.我觉得,我们需要理解生命,把握生命的价值,把握生命成长的路向,这样我们才能通过教育为儿童的生命成长提供基于生命发展的引导. 1.生命通过追求本真的意义而实现发展,因此,
关于人生(生命)的名言  生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久.  人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得旺盛.  世间之活动,缺点虽多,但仍是美好的.  人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返.  在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半.  生命短暂,切不可猬琐偏狭.  生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石.--诺贝尔  生命不等于是呼吸,生命是活动.--卢梭  生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过.--米歇潘  人生是一
摘 要: 近年来,大学生轻视与伤害生命的现象屡见报端,并呈现上升趋势.开展生命教育,引导大学生寻求生命的意义与价值,学会热爱和尊重生命尤显重要且迫切.当代大学生生命教育包括爱惜生命教育与生命挫折教育,生命教育必须由学校.家庭.社会等多个合力共同推动开展,而学校在这其中起着主导作用,将生命教育融入课程内容,将生命教育渗透到实践活动中,进行体验式教学,使学生感悟生命的价值,培养生命教育的优秀师资队伍是学校实施生命教育的主要措施. 关键词: 大学生 生命教育 内容 实施 一.生命教育的内涵 生命教育有
生命是什么?生命的意义何在?如何让自己的生命之花绽放,活出最好的自我?这是每个军人都必须面对和回答的课题.然而,长期以来,我国教育对生命教育缺乏应有的重视,中学只关注升学高考,大学更关注专业就业,家长则关心孩子的学习和健康,生命教育严重缺失,致使大学生缺乏对生命的深刻思考,缺乏对生命的充分尊重和高度珍惜,对生命的意义.人生的价值认识模糊,动辄以放弃生命作为逃避现实.对抗挫折的方式. 大学生是国爱宝贵的人才资源,是民族的希望和祖国的未来.大学生的个人素质和整体质量直接关系到国家的前途命运.因此,培
作者:文雪 山东教育科研 2002年10期 一.生命教育:现代教育不可遗漏的一环 现在,我们无疑生活在一个科学技术迅猛发展的时期.科学技术的发展极大地丰富和拓展了人的生活空间和领域,促进和提高了人的生活的便利性和生命的成就感,为改善人的生命质量和生活的幸福创造了保证条件:同时也使"人"在追逐财富的聚敛.技术的运用和权力空间的争夺等强大利益面前萎缩了,被忽视了.当人们在追求物质财富.技术力量.科学知识时,这些东西作为追求的目标,会象征着生活的目的和生命的意义.但是,获得了这些, ...
热爱生命的好句好段 1.当你感受到呼吸时,感受到心跳时,请不要忘记:热爱生命,热爱生活.忘掉所有的悲伤,去热爱自己的生命,让我们一起展开双臂,去拥抱人生道路上的一切美丽,感受生命的动力! 2.就因为他有着与生俱来的对生活的热爱,对人生的乐观,热爱生命,才在这个绚烂的上世界绽开了他的生命之花.有人说过,人有两个悲惨的经历,一是万念俱灰,一是人心不足,万念俱灰使人丧失勇气,人心不足也会让你掉进万丈深渊. 3.人的生命是宝贵的,我们要珍惜它.它的敌人实在是太多了:疾病.意外.火灾.洪水.衰老--它就像
坚守住敬畏生命的底线 ◎ 文 / 编辑部 一.敬畏生命是一种复杂的社会现象 早在东晋的陶渊明,以他的<自祭文>,就点明了生命的难能可贵.他说"茫茫大块,悠悠高旻,是生万物,余得为人.""含欢谷汲,行歌负薪",意思是说,天地生出万物,而我竟能成为万物之灵的人,实在是不容易.因此,我能庆幸,在困境中,也很乐观,上山砍柴,总是唱着歌.充分表现了对生的欢欣和对生命的珍视. 近年来,有人撰文,进一步阐发了一个人的生命形式的难能可贵.他说:生命是无数个原子 ...
唱响生命之歌 --在语文教学中渗透生命教育 王玲1 朱小会2 2(1苏州木渎第二小学 江苏苏州 215101,杭州师范大学 浙江杭州 310018) 内容提要: "工具性与人文性的统一"的语文课程的性质决定了语文是一门"以人为本",关注人类发展的学科.实质是通过语言文字的教学,充分地展示生命的价值,调动生命的积极性.语文学科的性质也决定了在语文教学中渗透生命教育的必然性和可行性.在语文教学中渗透生命教育的途径:在教材中挖掘生命.在阅读中感悟生命.在生活化的 ...
美国中小学生命教育探析及其启示 ◆王定功路日亮 摘要]美国中小学生命教育始于20世纪60年代,其目标旨在使学生意识到自我生命内涵的多面性和丰富性,正确地体认[ 生命的可贵,确立正确的生活态度与目的.美国中小学生命教育内容丰富,包含死亡教育.健康教育.品格教育.个性化教育.环境教育.生计教育.挫折教育等多方面,并取得了很好的成效.我国在开展生命教育过程中,要借鉴美国中小学生命教育的实践经验,从开展生命教育的理论研究.丰富生命教育的内容体系和实施途径.完善生命教育的法律法规.扩大生命教育实施主体的力
<稻田镇小学生命教育课程标准>(修订讨论稿) 第一册 健康生命之美 第一部分 前 言 从生命的角度透视,教育应该首先关怀人的生命,关注生命的价值和人性的完善.教育的目的是帮助生命的正常发展并实现生命的意义.因此,在本质上讲,教育就是生命教育.学生的人格.人性.道德.意志.审美能力.心理承受能力等生命特征都要放臵于一个合理的地位.当今社会,由于各方面的影响,部分学生生命情感发育不足,在精神上无所寄托,对生命的意义和价值产生怀疑,陷入了深刻的精神迷惘和意义危机,无法领悟生命的价值和生活的 ...
篇一:有关热爱生命的名言 有关热爱生命的名言 生命是惟一的财富.--拉斯基 尊重生命,完全尊重生命.--杜伽尔 有生命,那里边有希望.--泰伦提乌斯 生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石--诺贝尔 饱含奉献精神的诗句 谁言寸草心,包得三春晖.--孟郊<游子吟> 随风潜入夜,润物细无声.--杜甫<春夜喜雨> 落红不是无情物,化春泥更护花.--龚自珍<已亥杂诗> 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.--李商隐<无题> 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.--鲁迅 ...
论人的精神生命 刘玉仙 杜胜利( 大连交通大学思政部 116028 河南省信阳市明港国 税局464194 ) 摘 要:当前的生存哲学和类哲学研究都提出了人具有精神生命的问题,但对于人为何具有精神精神生命却没有从逻辑上给予说明.本文通过对实践与精神之间关系的分析,特别是对精神辩证本性的解读,探索了人为何具有精神生命的学理问题,指出人除了具有肉体生命还具有动物所不具有的精神生命,即人的生命是肉体生命与精神生命的辩证统一. 关键词:人:精神生命:肉体生命:辩证法:生存哲学:类哲学 人与动物都具有生命,
论生命权宪法保障 近年来,我国侵害生命的重特大事故和事件不断发生,正在催生这样一个从未有过的全民共识:人的生命高于一切.越大的灾难需要有越深刻的反省,越应该让我们懂得生命的宝贵和尊严.从这些表述当中,一项至高无上而又长期未在国内得到应有关注的权利逐渐浮出水面,那就是:生命权. 一.什么是生命权 生命权就是指人对自己生命所享有的权利,活的权利.生命权的主体客体均为人自身,具有高度同一性.生命权的内容应包括生命存在权.生命安全权和生命自主权.生命存在权即保持人的生命按照自然规律延续的权利,禁止任何组
摘 要:伴随着社会的发展,当代大学生在生命观方面出现了越来越多的问题,这不得不引起高校的重视.生命观教育是大学生思想教育当中不可或缺的组成部分,与大学生的生命利益密切相关.文章从生命观教育的基础属性出发,着眼于当代大学生的特点,阐述了生命观教育的重要作用,并且针对如何提高生命观教育的效果进行了讨论. 关键词:思想政治: 生命观: 素质 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2016)03-149-002 一.大学生生命观教育的内涵及其现状 生命观教育指的是通过教育让
顾县二中学生命教育实施方案 为贯彻实施<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(中发[2004]8号),牢固树立和落实科学发展观,帮助学生认识生命.珍惜生命.尊重生命.热爱生命,促进学生身心健康发展,迫切需要系统科学地开展生命教育.现结合我校实际,制定江山城南中学生命教育实施方案. 一.开展生命教育的目的和意义 生命教育是帮助学生认识生命.珍惜生命.敬畏生命.欣赏生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动.生命教育着眼于全体学生的身心和谐发展,为学生的终身 ...
1.我们是生命的过客,辽远的天空留不下飞过的迹痕,带走的不过是些微的记忆.当我们停留在生命的指针重合的那一瞬,这些微的记忆将带我们回到降生的瞬间,夕阳的迷雾仍在搂抱着眷恋. 2.生命不是苦中醇蜜,烦中取乐,不是看花绣花,不能雾中看花,游戏生命:生命是由铁到钢的锻造过程,生命是走向人生辉煌的风帆:生命需要道路如高天,智者如流云. 3.我们每个人都应该好好珍惜自己的宝贵生命,都应该拥有良好的心态,认真对待生命,做生活的强者. 4.生命存在今天,生命活在当下,每一个细节都有深情,每一个转角都蕴藏着生机
"以生命的眼光看艺术" ---"新月"诗派的生命诗学 程国君 内容提要 生命哲学是"依据生命哲学家 艺,.本文分,并阐述了"新月"生命诗学观的 "文学是实现生命的","生命早描定它的式样 /太薄弱/是人们的美丽的想象.""新月"诗人都有 ① 可怜了.人生的贫乏必然导致艺术的贫乏.""诗 人中最好的榜样:我最爱中国的李白,外国的雪 ②莱.他们的生平经 ...
关于生命的名言警句名句 1.三万六千日,夜夜当秉烛.白日何短短,百年若易海.--李白 2.真正的圣者的信条是善用生命,充分地利用生命.--赫伯特 3.有生命,那里便有希望. 4.人为某事而诞生,并不是为无所事事而诞生.--武者小路实笃 5.生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石.--诺贝尔 6.我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取.--巴金 7.再过一次人生,我愿意重复我的生活.因为,我向来就不后悔过去,不惧怕将来.--蒙田 8.在我们了解什么是生命
生命之声--"珍爱生命"主题班会活动 一.活动前言: 近年来,灾难不断.地震.海啸.武装冲突--这些都危及到我们的生命安全.同时,随着经济的发展和外来文化的融入,不同的意识流和人生观冲击着我们的大脑.而此刻,发生最近的.受关注度最高的就是日本的地震.核辐射.在大自然面前,人是那么的脆弱,人的生命是那么的短促,这让我们想到了朱自清的著作<匆匆>中的一句话"韶华易逝,人生短促,需珍惜时间,爱惜生命,有所作为".这引起我们思考生命的意义是什么?正如, ...