学困生转化工作总结

转化学困生是班主任义不容辞的职责.每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教-- 转化学困生是班主任义不容辞的职责.每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩.为了总
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四年级学困生转化工作总结 转化学困生是班主任义不容辞的职责.每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩.为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下: 一.关心热爱学困生. 学困生不是天生的.由于学
  在本学期初,根据本班的实际情况,我初步拟定了一份学困生工作计划,现已接近期末,为了更好地巩固转化成果,为下个学期的学困生工作提供理论基础,现特将本学期的学困生工作作如下总结:   一、摸清班级学生情况,制定工作计划   要想取得良好的转化效果,首先得摸清班级学生情况,列出学困生名单,探找学困生的形成原因,方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。   在开学伊始,我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数
学困生转化辅导工作总结 自任教以来,我坚定“精诚所至,金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。 一、深入细致了解学困生特点: 本学期,我新接班的六年级,知情的老师都会说这个班不好接,因为学困生多。期初,我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多:学习目的不明确,态度不端正,思想分散;上课规矩很差,做小动作,偷吃零食,伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉,上
 为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量,我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此,我根据后进生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩,在这方面做了大量工作,也取得了一定的成绩。为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本期学困生的转化工作总结如下:   一、分析学困生特点:   我班的学困生存在的主要毛病就是:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,没有家长监控,而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1)自尊和得不到尊重
学困生转化工作总结 在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高.我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题.工作中以素质教育为指导,以新课程改革中"面向全体学生","必须使学生全体都获得基本的数学知识素养"为目标,树立"不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生"的理念.关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高.一学期来,我针对班级的实际情 ...
转化学困生学期工作总结 在学校领导的关心和支持下,经过一学期的耐心辅导,我班的学困生在行为习惯、学习成绩等方面都取得了可喜的成绩。为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下: 一、关心热爱学困生,使他们改正了缺点   转化学困生,重要的是使学困生动情,在日常生活中,我从各方面去关心他们:学习上热情地给予指导,遇到困难时给予真诚的帮助,有了点滴进步及时鼓励,犯了错误进行耐心的教育,使他们时时感到老师的爱护与关心,使其逐步改正错误和缺点。 二、对学困生因势利导,保持了他们的学习热
  一年的学困生转化工作既忙碌又充实,作为一名课题实验教师,我在这一学年的工作中将学困生转化工作放在工作的重要位置,根据总课题组的要求和我校学困生转化工作计划,认真开展,精心准备,细致实施。为更好的总结经验,先将本学年工作总结如下:      一•确定学困生,制定转化计划      在本学年上学期初,根据我所担任的初一三班和初一四班同学平时表现和测试成绩确定六名同学为学困生。这些同学普遍表现为:学习目的不明确,态度不端正,作业拖拖拉拉,上交不及时,而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1
二年级语文学困生转化工作总结 (2013-2014学年度第二学期) 南丰明德小学 闫德 2014年7月6日 二年级语文学困生转化工作总结 ---南丰明德小学 闫德 转化学困生是每个老师义不容辞的职责.每个班在不同程度上都有学困生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作.在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差.基础差.年龄差距大造成的.只有分析学困生形成的原因,才能帮助他们克服缺点和毛病.这是我们课任老师份内的责任,因此,我是这样对待学困生的: 一.关心
十六团二中小学抽考成绩分析 2014-2-17 十六团二中小学抽考成绩分析 说明:以总分排名进行积分(全师共23所小学) 1. 小学4-6年级各学科情况 (学科学业水平排名) 数学教学效果一般,影响名次进位的主要原因是标准差较大,优秀值较小,后进值偏大,两极分化严重. 思品教学效果严重滞后,培优工作几乎没有开展,后进生转化严重不足. 共性标准差较大.优秀值较小.后进值的绝对值大,两级分化严重. 说明培优工作不到位,扶差工作很不理想,今后重点应放在缩小两级差距,狠抓培优扶弱工作. 点评:①语文.数
初二语文学困生转化工作总结(2013-2014下) 台江二中 姜 辉 一学期以来,在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下,我们在学困生转化工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤.有措施地实施落实学困升转化的内容,计划中要求达到的目标基本能实现.现将一学年来的工作总结如下: 一.采取详细的转化措施,提高学困升的学习成绩 1.对学升采取"一帮一"的措施."学生一帮一"即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生,利用课余.休息时间给予适当的学习指导与帮助 ...
转化学困生的工作经验总结 龙坝学校 李传明 学困生作为素质教育实施以来对学习有困难学生的一种称谓,越来越被教育者所接受和理解,这一方面代表着教育思想的进步,也标识着教师对于学生差异的多层次划分.近年来,关于如何转化学困生的研究已成为学校教学质量管理的重要组成部分.进入初三以后,随着教材难度的加深,学生两级分化情况日趋严重,学校若不直面学困生的问题,采取有效措施,转化学困生,必将造成学困生厌学情绪的滋生及队伍的庞大!因此,关注学困生.转化学困生成了初三毕业班工作的重中之重.为了使素质教育落到实处,
后进生通常是指那些智力发育正常,品德不良或学习习惯较差的学生.后进生人数虽少,而对班级的消极影响很大,如果不做好后进生的转化工作,班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响. 后进生是特殊的群体,大量的研究和教育实践表明,后进生是可以教育好的对象.如何做好后进生的转化工作,是对教师工作能力的检验,也是职业责任感的高度体现. 转化后进生,首先要了解后进生.后进生的形成原因十分复杂,从外因看,主要有家庭和社会的不良影响,有学校教育的失误.从内因看,中学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱
少先队工作总结 谢幼清 岁月如水悄然流逝,又一个学年临近尾声.回顾本学年工作,我校 少先队工作结合学校的实际情况,以"示范市复评"为契机,按照"全队抓基层,全队抓落实"的工作思路,以爱国主义教育为主旋律,以素质教育为主要任务,以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨,全面深入地开展少先队各项活动,培养学生的创新精神和动手实践能力,加强队员的思想政治教育.爱国主义教育和文明礼仪教育,充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用.回首前段工作,感慨颇多.总的感 ...
★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文.机关.团体.企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划.工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别. 以下是本站工作计划频道为大家整理的六年级学困生转化工作计划,供大家参考.更多阅读请查看本站工作计划频道. 一.本班学困生情况分析: 本班共有学生39名,大部分学生学习习惯良好,知识掌握牢固.运用灵活.但也有部分学生学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握较差,如:肖瑶.何珊.龙玉侠.胡林
转化学困生工作总结 2011--2012学年上学期即将结束,回顾一学期来的班级工作,我首先想起的是学困生的转化工作.因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作.为此,我根据本班后进生的特点,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取切实可行的措施提高他们的学习成绩,在这方面取得了一定的成绩,元月6日,奎洋中心统一进行期末教学质量测试,7日,组织各学科老师进行封名式评卷,本班学生各学科成绩都有明显提高,特别是学困生提高的幅度比较大,如语文科平均分72.3,
依据新课改的核心理念 "一切为了每一位学生的发展",要求教师要关注每一位学生的发展,特别是边缘生.结合我校实际情况及学困生特点,制定我校 2010-2012年"学困生"转化研究实施方案. 一.课题研究的背景及意义 新课程改革是一个长期性的工程,有很多问题需要我们去研究和解决.随着新课改的深入实施,我们不难发现班级中两极分化的现象非常严重,出现了大量的学困生,他们长时间达不到课程标准所要求的教学目标,对学习态度消极.兴趣淡薄.缺乏信心,难以完成学业任务.是什 ...
培优重在拔尖,转化学困生重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练.发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让后进生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己:老师帮助学生获取一个个小成功,提高学
学困生,顾名思义就是学习困难的学生,即是:在知识基础.学习习惯.学习方法.学习能力和心理品德等方面存在着缺陷的学生,智力得不到正常的开发,能力目标.知识目标等没有得到很好的开发.为此,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩.为了总结经验,更好地做好学困生的转化工作,现对本人工作总结如下: 一.尊重学困生.帮助他们找回自尊和自信. 学困生在集体中往往受冷落,不被重视,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信:孤独.烦恼又不便诉说.他们更加渴望得到关怀.同