幸福是什么教案

读书人是幸福人(教案) 教学目标1.学会对文中内容做注释,养成翻阅工具书的习惯.2.掌握并学会运用整体通读.专心精读.比照联读.扩展阅读等阅读方法.3.能联系各自的阅读经历和读书体会,理解"读书人是幸福人"的内涵,从而热爱读书.积极阅读,做一个快乐的读书人. 教学重点 1. 学习运用多种阅读方法,理解字词句,边读边归纳大意,感知文章深刻内容. 2.培养学生搜集并处理资料的能力. 教学难点1.理解体验"读书人是幸福人".2.培养学生勤于阅读的良好习惯. 第一 ...
<幸福拍手歌>音乐教案 教学内容:唱<幸福拍手歌> 教学目标:1. 能自信.自然.有表情地演唱<幸福拍手歌>,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演. 2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作. 3.愉快地参与创编.表演活动,表达对幸福生活的积极态度. 教学重点:学唱歌曲<幸福拍手歌>. 教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现情绪. 教具准备:钢琴.<幸福拍手歌>课件. 教学过程: 一.组织教学.情境 ...
<幸福是什么>教案 教学目标 1.了解童话的特点:能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义. 2.发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福. 3.联系生活实际,发挥想象,编写童话,提高合作探究能力. 教学重难点 重点:读懂故事的内容,理解幸福的含义. 难点:发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福. 教学过程 一.谈话导入 出示"幸福"这个词语,讨论交流对幸福的理解(让学生各抒己见,老师要充分 ...
幸福课教案 课题:幸福在哪里? 教学目标:通过给学生教授3课时的幸福课,培养学生们正确的价值观和人生观,使学生们的心理更加健康,促进开朗性格的养成,以改变边远山区小学由于闭塞导致的学生心理可能存在问题的现状. 课时:本课共3课时 第1课时: 一. 课时目标: 让学生们初步认识到,幸福不一定是要特别富裕,不一定是要非常博学,不一定是要有很多亲友:懂得幸福其实可以很简单,可以很容易感觉得到,拥有得到,懂得幸福就在我们身边. 二. 教学重难点:让学生理解广义的幸福,理解幸福是人由内而外的感受,不用特定
<幸福一家>教案 教学目标: 通过学习绘画自己家中发生的有趣的事,学习关注生活.关爱家人,养成乐观的生活态度,提高学生的形象记忆和创造思维能力. 教学过程: 一.音乐欣赏 课堂上使用音乐营造轻松.愉悦的气氛. 歌曲<吉祥三宝>通过歌词我们就是幸福快乐的一家,很自然的导入本科.引导学生从歌声中感受家庭的幸福. 揭示课题<幸福一家> 二.创设情境 1.师:你有过幸福的感觉么?你最幸福的时刻是和谁在一起呢? 生:和爸爸.妈妈.爷爷.奶奶在一起. 2.师:亲人是我们最 ...
<我们多么幸福>教案 一.课 题: 我们多么幸福 二.执教老师: 陈小雪 三.年 级:六年级上册第六课 四.教学设计: 教学目标: 1.学唱歌曲<我们多么幸福>,培养学生热爱生活,热爱学习的思想情操. 2.指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱. 3.通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱,使学生乐于参与即兴创作活动,增进群体意识. 教学重点:在歌唱中体现三拍的强弱规律,体现旋律的起伏跌宕. 教学难点:唱准"哈.哈.哈"的跳跃性和音高. 教学准备:钢 ...
歌曲<幸福拍手歌>教案 教学内容: 唱<幸福拍手歌> 教学目标: 1.能自信.自然.有表情地演唱<幸福拍手歌>: 2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化. 教学重点: 学唱歌曲 教学难点: 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪 教具准备: 电子琴.录音机 教学过程: 一.组织教学 1.师生问好 2.复习歌曲 二.谈话导入: 老师:"同学们,你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答) 老师:" ...
"提醒幸福"主题班会设计 [教学目标] 1.认知:通过本次主题教育课,使学生了解自己所处环境的优越,领会幸福的真正含义. 2.情感:让学生领悟幸福"无处不在",树立健康乐观上进的幸福观. 3.行为:通过讨论发言,使学生能够正确面对幸福,掌握正确争取幸福的办法. [教学过程] 一.导入 1. 同学们,你觉得自己目前的生活幸福吗?你有哪些烦恼吗? (学生发言) 2.同学们,俄国的大文豪托尔斯泰在他的名作<安娜"卡列尼娜>的开头写下了这么一 ...
10*幸福是什么 一.教材分析 <幸福是什么>是人教版四年级上册第三组的一篇略读课文.这篇童话是按照故事的发展顺序记叙的.主要讲了三个牧童在树林清理了一口老泉,砌井加盖,智慧的女儿感谢并祝他们幸福,三个牧童不懂什么是幸福,智慧的女儿引导他们自己去寻找幸福.十年之后,三个青年又在小井旁相遇了,他们回顾了十年的经历,对幸福也有了比较深刻一致的认识:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有意义的事情. 二.教学目标 1.认识本文生字 2.了解并能简要概括故事内容 3.懂得幸福要靠 ...
第二单元 花儿拍手笑 第四课时 总课时数:7 上课时间:2013年3月14日 教学内容: 欣赏<幸福拍手歌> 教学目标: 1.能自信.自然.有表情地演唱<幸福拍手歌> 2.能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化. 教学重点: 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪; 教学难点: 能自主创编歌词 教学准备: 录音机,音乐磁带 多媒体. 教学过程: 一.谈话导入: 老师:"今天老师给大家带来了两位好朋友,让我们一起来看一看,它是谁?(出 ...
幸福在哪里 活动目的: 1. 2. 通过活动引导学生了解自己的幸福指数,关注幸福指数. 通过活动让学生感觉"日常生活中处处存在幸福"提升自己的幸福指数. 活动准备: 1. 2. 3. 调查学生对幸福的认识情况和现状. 准备一些"神秘"礼物 "幸福之星"设计和印制,每个同学一张. 活动过程: 一. 导语: 同学们,今天我们一起共同上一堂没有标准答案的课,这节课与其他课无关,和你个人有关.不管大人.孩子最大的希望就是幸福快乐地活着.我的想法 ...
<幸福是什么>教学设计 执教者:徐娟 教学目标: 1.知识目标:读通课文,品味重点词句:了解童话在人物形象.故事情节.语言表达上的一些特点. 2.过程与方法目标:通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么:通过具体可感的形象指引学生的认识和行为. 3.情感目标:理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事:发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观. 教学过程: 一. 激趣导入 1.学习了<巨人的花园>一课,让我们明白了巨人因为学会了和大 ...
初一上册第六课短文两篇教案 教学目标: 1.抓住两个对比,学习行道树的自我牺牲精神: 2.抓住议论性的文眼,整体把握课文内容: 3.培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯. 教学重点: 1.抓住议论性的文眼,整体把握课文内容: 2.培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯. 教学难点: 1. 抓住两个对比,学习行道树的自我牺牲精神: 2.培养独立质疑和探究的能力,培养合作研讨的习惯. 教学课时: 2课时. 教学过程: 第一课时 教学内容: 学习<行道树> 一.导入新课: ( ...
<小鹿的玫瑰花>教案 教学目标: 1.会认8个字,会写12个字.积累"我会读"中的词语,有积累词语的兴趣 2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽. 3.体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐. 重点难点 1.重点:认字.写字.朗读课文. 2.难点:入角色朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽."瘸.莺"的识记,"骨.谢.微"的书写. 教学方法:自主探究识字.小组合作检查.分角色朗读感 ...
目标: ·理解幸福的含义,尝试用较完整.连贯的语句谈论自己的幸福生活.知道全社会的人都非常关心.爱护小朋友. ·知道要耐心地听同伴说话,能从同伴的谈话内容中获得有用信息. ·敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福,做到声音响亮. 准备: "六一"礼物若干.PPT (贫困国家.战争国家苦难儿童的生活照片) 过程: ·出示礼物,引出话题 提问:"你们看,这是什么?猜猜,这些礼物是送给谁的?" "幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢?" &quo ...
作文教案二 教学内容 写一首诗歌,题目自定,内容自定,形式自定. 指导思想 诗歌属于青年人,每个青年人都是诗人,学生时代更是青春勃发,诗情洋溢的时期,拿起笔,描绘生活,赞美青春,歌颂生命,抒发对人生的感悟,表达对理想的憧憬,通过诗歌的写作激发对诗歌的兴趣 教学目标 通过写作,体会诗歌意象与思想情感的关系.激发学生对诗歌的兴趣. 写作重点 生活与感受,写触动心灵的人和事. 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 作文阐释 说到写诗,可能很多同学都会想到,我也会写诗?其实,所有的同学都会写诗. 同学们
"红领巾相约中国梦"队会教案 队课目的: 1. 以少先队员的十岁为成长起点,引导队员回顾成长历程,重温曾经的幸福瞬间: 2. 观看党的"十八大少年儿童版动漫宣传片",在寻找.体验.交流等活动中,理解党的十八大精神,明白中国梦的内涵,.引导学生确立正确的梦想:: 3. 观看学校建校十年的成绩,感受家乡变化,[莲山~ 课 件]培养学生自豪感: 4. 展望祖国美好未来,明确自己肩负的责任,树立远大的理想,从现在起为实现理想做好准备. 队课准备: 1. 指导队员收 ...
苏教版二年级语文上册4.<乡下孩子>公开课教案 教学要求: 1.能正确.流利.有感情地朗读.背诵课文. 2.学会本课10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写,认识"里"字偏旁,理解由生字组成的词语. 3.通过看图想象和反复诵读,体验.感受乡下 孩子丰富多彩.幸福愉快的童年生活,培养热爱农村的思想感情. 教学重点: 1.能正确.流利.有感情地朗读.背诵课文. 2.通过看图想象和反复诵读,体验.感受乡下孩子丰富多彩.幸福愉快的童年生活,培养热爱农村的思想感情. 教学过 ...
祝福青春 教学目标:培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来.教学重点]:青春拥有梦想.激情.幸福,怎样激起学生对青春充满希望? [教学难点:青春拥有梦想.激情.幸福,怎样激起学生对青春充满希望? 教学过程: 导入新课: 同学们,通过前边两个框题的学习,我们知道,青春是美好的,是珍贵的,青春让我们深感困惑不解,也让我们充满了希望,充满了激情,充满了勇气和力量.同学们,正处于青春期的你,为你正拥有青春而感到幸福吗?对于青春,你又寄有怎样的期望和祝福呢?这正是我们这一节课要探究和讨论的话题. 一.
第五节 飘逸的南国风 教学内容:1.欣赏:弥渡山歌 对鸟 幸福歌 2.知识:民歌的民族风格及地方风格 南方民歌的基本特征 3.拓展与探究: 教学目标:感受﹑体验﹑认识﹑理解我国南方民歌的地域风格及民族风格; 感受﹑体验﹑认 识﹑理解不同地区,不同民族的民歌体裁:学习掌握"民歌的民族风格及地方风格"及"南方民歌的基本特征". 教学重点难点:理解我国南方民歌的地域风格及民族风格. 教学用具:多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学过程: 一.组织教学: 1 ...