与神对话

VS2010(MFC )编程--几种对话框 VS2010/MFC编程:模态对话框及其弹出过程 加法计算器对话框程序大家照着做一遍后,相信对基于对话框的程序有些了解了,有个好的开始对于以后的学习大有裨益.趁热打铁,这一节讲讲什么是模态对话框和非模态对话框,以及模态对话框怎样弹出. 一. 模态对话框和非模态对话框 Windows 对话框分为两类:模态对话框和非模态对话框. 模态对话框是这样的对话框,当它弹出后,本应用程序其他窗口将不再接受用户输入,只有该对话框响应用户输入,在对它进行相应操作退出后,
VC 模式对话框和非模式对话框的创建,销毁和区别 在WIN32中,模式对话框的创建一般是使用DialogBox来进行创建的.而非模式对话框则是利用CreateWindow来创建的.在MFC或是WTL中,模式对话框一般是使用DoModal,而非模式对话框的创建则是使用Create.模式对话框创建后,程序的其他窗口便不能进行操作,必须将该窗口关闭后,其他窗口才能进行操作.而非模式对话框则无需这样,它不强制要求用户立即反应,而是与其他窗口同时接受用户操作. Create的Dialog一般是modall
摘 要: 教学对话是老师和学生双方在探究真理.意义建构中进行的交流和互动.教学对话基于学习者对学习过程新的理解,具有显著的生成性.学习者不再被动地参与到知识的生成和意义建构之中,不再被既定的教材体系和标准答案限制.本文在教学论和学习论等维度的相关理论基础上,对中小学英语课堂进行观摩,对中小学英语课堂的对话进行分类,分析和区别课堂中的"有效对话"和"无效对话",探讨实现"有效对话"的可行方法,更好地服务基础教育段的英语教学. 关键词: 中 ...
作者:谢兰荣 内蒙古师范大学学报(基础教育):教育科学版 2005年08期 在新一轮课程改革中,"阅读教学是学生.教师与文本之间的对话过程"这一教学理念,正在被广大教师所认同和接受.实施对话式教学,对语文课堂教学的革新乃至整个基础教育课堂教学的改革都具有重要意义.因此,认识对话式教学的特点及其学科适应性,避免教改实践走弯路是十分必要的. 一.对话式教学的理论来源与基本特点 对话教学理论源于20世纪70年代德国批判教育学理论和交往教学论思想."解放"&quo ...
初中英语中的对话教学是整个初中英语教学中培养学生评议交际能力的一个必不可少的组成部分.而培养学生的口头交际能力是初中英语的主要目的之一.怎样通过对话教学提高学生实际运用英语的能力呢?英语对话教学通常分为五个步骤:创设情景导入对话:步入情景理解对话:用情景练习对话:假设情景创编对话:依据情景运用对话. 1 创造情景,导入对话 在教学过程中,教师始终以热情的态度对待学生,对教学要有强烈的激情,注意创造一种宽松和谐的课堂气氛,让学生处于一种几乎无压力的状态下,学生自然会产生对话的激情,出现活跃的思维,
小学语文课堂教学对话艺术研究"课题开题报告 一.课题提出的背景 1.彰显教学个性的实践设想 常常想,语文教师应像"实话实说"的主持人崔永元那样,平和.真诚.幽默,能倾听.接纳观众的声音,注意营造主客不分.和谐融洽的氛围,"对话"中常常出现话语.思维.智慧的共鸣和撞击.在著名特级教师于永正的语文课上,学生真是神了.奇了,妙语连珠,听课的老师也时常情不自禁地鼓起掌来或开怀大笑(通过这种方式参与"对话").出现这样的场面,也是因为于 ...
小学英语对话教学方法拾集 在小学英语教材中,对话是教学的重点之一.对于比较长的对话,由于知识点比较多,学生会觉得比较难掌握,学习兴趣不高:死记硬背对话也只能"事倍功半",而且容易使学生产生厌学情绪:若教师教学对话时只停留在语言点的层面,不利于培养学生语感和语言运用的能力.如何才能做到"巧学"对话,如何针对不同的对话类型采 取不同的引导方法,在实践中笔者提出如下的几种教学方法: 一.  改编对话,使"长"对话变"短": ...
对话让文章更精彩 教学目标: 1.让学生知道对话是一种描写方式,并初步了解对话描写对于增强文章表现力和感染力的作用. 2.通过练习来体会对话描写,提高学生记叙文写作中有效运用对话的意识. 教学重点: 1.熟悉并了解对话对于增强文章表现力的作用,这是让学生有意识地运用对话的前提. 2.学会对话的几种表达形式,以及对话描写应当注意的事项,提高运用对话为文章增强表现力的意识. 教学方法" 讲授 分析探究 练习总结 教时安排: 一课时 教学内容" 一.导入:(展示孔乙己形象) 直入课 ...
有限元快速入门 本人认为对于初学者来说,难以入门就是一些概念弄的太他妈的专业,一些术语不容易理解,特此总结. 本人总结十分精湛,认真看,绝对可以透彻理解!!! 1.单元的概念,即将原整体结构进行"分段",以划分出较小的"构件"(component),每一个"构件"上具有节点,还可以基于节点位移写出该"构件"的内力表达关系,这样的"构件"就叫做单元(element),它意味着在几何形状上.节点描述上 ...
<小学语文教师专业能力必修>读书心得 王学平 最近阅读了<小学语文教师专业能力必修>使我对阅读教学有了一个更加清晰的认识. 一.语文课教什么 很多教育专家.学者对小学语文教学给予了这样的评价,"缺少语文味".那么,什么是语文味?我有肤浅的理解:"字.词.句.段.篇"抓好了,学生"听.说.读.写.思"的能力提升了,便是语文味.语文教师应教语文而不是教课文,课文无非是个例子,一节语文课应该是内容与形式的高度统一,内容 ...
一年级下册数学小课题研究:师生之间对话与交流 摘要:新一轮课程改革是在全面推进素质教育的背景下实施的,课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的,强调教学过程是教师与学生积极互动.共同发展,通过对话交流,创设能引导学生主动参与的教育环境.因此,从某种意义上来说:课堂教学即对话教学.在对话分享中达成知识的自我构建,自我理解,自我创造,重构师生关系,通过教师的对话引导与学生的自主构建,在自我中发现他人,在他人中发现自己,把课堂教学改造成为师生对话.沟通.探究的舞台. 关键词:数学课堂 对话 对
开展班务对话,促进初中学生身心健康成长的实践研究 摘要:为什么要重新审视如何落实"将班级还给学生" 的理念?一是长期以来,教师用一种强势的心态与学生对话:二是班主任除了小干部汇报情况的主要通道之外,很少有其它的途径了解学生:三是学生缺少表达自己思想,要求和解决自己问题的途径.这三个问题不仅影响学生对班集体的关心和爱护,影响学生主体性的发展,而且影响教师教育的针对性和有效性.近十年来,在校领导与历届班主任们的不懈坚持探究下,经过不断地探究和实践,班务对话已成为我校学生自主解决班 ...
2006年9月20日,在中美两国首脑的支持下,双方发表了<中美关于启动两国战略经济对话机制的共同声明>,启动了中美两国战略经济对话,12月中美两国在北京进行了首次战略经济对话,今年5月22日在华盛顿举行了第二轮中美战略经济对话,并决定12月在北京举行第三轮战略经济对话.中美战略经济对话将"传统"的经济和贸易谈判上升到了战略的高度,引起国际社会各界的广泛关注. 对话取得的成果和存在的分歧 中美战略经济对话主要讨论两国共同感兴趣和关注的双边和全球战略性经济问题,对话每 ...
<学会写人物对话>课堂实录 教学实录: 一.激情导入 1.先让学生看无声电视<家有儿女>中〈神秘礼物〉. 师:看把你们急的,有什么话想对老师说? 生:怎么没声音啊? 师:问出了大家都想问的问题. 生:没有声音的电视不好看. 师:问出了大家都想问的问题,还说出了自己心里的感觉.真能干!老师怎么这么不够朋友呀,让你们看哑剧.告诉你们吧,我故意的 !我们很多小朋友在习作的时候,都把习作里面的人物当成了哑巴,只有人在那儿忙这忙那,忙活着呢,就是不见人物说话,怎么样,人物不说话了, ...
4.1锥齿轮的建模分析 与直齿圆柱齿轮和斜齿圆柱齿轮相比,直齿圆锥齿轮相对更复杂,设计时使用的 参数和关系式更丰富,但是其基本设计思路和过程同直齿圆柱齿轮和斜齿圆柱齿轮具有很大的相似性. 锥齿轮建模分析(如图4-1所示): (1)输入关系式.绘制创建锥齿轮所需的基本曲线 (2)创建渐开线 (3)创建齿根圆锥 (4)创建第一个轮齿 (5)阵列轮齿 图4-1锥齿轮建模分析 4.2直齿锥齿轮的建模过程 4.2.1 新建零件文件 (1)在上工具箱中单击 按钮,打开[新建]对话框,在[类型]列表中选择 [
如何在阅读对话中感悟文本 城西小学 韩翠平 苏霍姆林斯基说过:"在儿童的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是发现者.研究者.探索者."阅读教学要从文本"独白"走向师生与文本的"对话",这样可以给学生一个广阔的阅读发现.研究.探索的平台.学生可以在阅读全过程与文本.教师.同学进行全心的对话,在多层次.多角度.多智慧的对话中深入感悟文本,提升语文素养. 1 .课前备课时的师本"对话" 作为对话者之一,教师与文 ...
JavaScript 实现模态对话框 源代码大全 对话框在Windows 应用程序中使用非常普遍,许多应用程序的设定,与用户交互需要通过对话框来进行,因此对话框是Windows 应用程序中最重要的界面元素之一,是与用户交互的重要手段. 首先,来说一下对话框: 对话框在Windows 应用程序中使用非常普遍,许多应用程序的设定,与用户交互需要通过对话框来进行,因此对话框是Windows 应用程序中最重要的界面元素之一,是与用户交互的重要手段.对话框是一个特殊的窗口,任何对窗口进行的操作(如移动.最
苏教版教材三年级下册 习作四 教学目标: 1.读懂例文,了解文章的主要内容.通过例文,学习对话的写作方法. 2.初步懂得写对话,一是要写清楚说的什么:二是要写出人物说话时的动作.表情和语气等.并能用多种形式写对话,掌握对话中引号.冒号.问号等标点的使用方法. 3.学会按顺序观察画面,展开合理想象,大胆编写故事,运用学会的方法,写好故事中的对话. 4.学生逐步养成留心观察,乐于表达的习惯,初步能写下自己的见闻.感受,初步养成使用新鲜词语.中心词语的习惯. 二.教学重.难点: 重点:读中学写,初步掌
日本教育家池田大作说过:"真正的对话就是与虚伪的斗争.只有呼喊真实.打破虚伪,才能实现真正的对话."在课改进入深化阶段之后,人们对于高中语文对话教学中曾备受称赞的所谓"活跃"."热烈"等现象,进行了反思,形式固然重要,而学习与推广不应只停留于表面,要深入内在探究本质,理顺思路,由内而外地作内容到形式的阐发,才能告别虚假的.形式的对话,还语文课堂以真实.真正的对话,从浅层次来说,要成对地说话,即课堂中的各路人马都要有话应答:就深层次而言, ...
 PPT快捷键大全之编辑快捷键 Ctrl+T:小写或大写之间更改字符格式 Shift+F3:更改字母大小写 Ctrl+B:应用粗体格式 Ctrl+U:应用下划线 Ctrl+l:应用斜体格式 Ctrl+等号:应用下标格式(自动调整间距) Ctrl+Shift+加号:应用上标格式(自动调整间距) Ctrl+空格键:删除手动字符格式,如下标和上标 Ctrl+Shift+C:复制文本格式 Ctrl+Shift+V:粘贴文本格式 Ctrl+E:居中对齐段落 Ctrl+J:使段落两端对齐 Ctrl+L:使