国培学生心智健康

我区心理教育专业委员会报经阳泉市教育科学规划课题立项的《中小学生班级群体心智潜能开发研究》实验课题,经过xx年6月至xx年年6月的三年时间的实验。经阳泉市教育科学规划领导组办公室组织专家进行成果鉴定审核,符合免予鉴定条件,已准予结题,并于xx年年9月29日,授予阳泉市教育科学规划课题结题证书,证书编号为:xx年03。面对中小学生心理健康问题日益迫切的客观需求,根据教育部和省、市近年来下发的关于加强中小学心理健康教育实施意见的精神,我们从xx年9月起,分别选择了上站、下站、新华小学的3个四年级班和
“心智家园”(二甲中学心理健康辅导中心)在学校领导和全校师生的大力支持下,于2011年度成功恢复运行并顺利晋升为南通市二星级心理辅导中心,我们满怀着憧憬迎来了充满机遇和挑战的新学年。为了更加扎实有效的做好2011年度的“心智家园”工作,切实发挥其应有的作用,在总结前一阶段的工作成果和经验的基础上,我们初步拟定2011年度第一学期工作计划如下: 1.继续加强和完善“心智家园”常规工作 ⑴完善出勤制:值班老师实行值勤签名制度,同时也是一种留档; ⑵工作时间适当调整,使之分配更合理; ⑶值勤老师及时记
"心智家园"(二甲中学心理健康辅导中心)在学校领导和全校师生的大力支持下,于2011年度成功恢复运行并顺利晋升为南通市二心理辅导中心,我们满怀着憧憬迎来了充满机遇和挑战的新学年.为了更加扎实有效的做好2011年度的"心智家园"工作,切实发挥其应有的作用,在总结前一阶段的工作成果和经验的基础上,我们初步拟定2011年度第一学期工作计划如下: 1.继续加强和完善"心智家园"常规工作 ⑴完善出勤制:值班老师实行值勤签名制度,同时也是一种留档: ...
为了每一个学生心智健康成长 最近通过国培学习了必修课中的"为了每一个学生心智健康成长"这一课程,学后收获多多,感受颇深.通过学习使我感到作为一名教师对提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观.向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,也就是为了每一个学生的健康快乐的成长是多么的至关重要. 选择了教师,就是选择了一种太阳底下最光辉的职业,我一直要自己定位教师是一种职业但更是一种事业,需要用心经营.所以我认为选择了教师,就一定要用心,我经常会谈到:教师是一种良心活, ...
<心智模式决定我们的命运>主题活动设计方案 邓淑坤 清远市佛冈县佛冈中学,清远 511600 摘要:以<心智模式决定我们的命运>主题活动课为例,研究活动体验模式在高二级理科班的实效性,探讨活动体验模式对德性内生的思想激励类主题活动的价值.旨在为不同类型班级的班主任提供德育案例. 关键词:活动 体验 心智 模式 命运 一. 活动背景 随着社会的进步,人们的物质生活质量得到显著提高,但是与此不对等的是人们的精神生活质量并没有得到很好的改善.在工作中我们发现很多学生一遇到挫折就 ...
第一章 教育心理学概述 一.教育心理学的研究对象与内容 (一).教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.主要包括学习与教学的要素.学习与教学的过程两大方面. (二).学习与教学的要素 1.学生 主体因素群体差异 个体差异 思维水平 2.教师 关键作用 目标.组织教学 3.教学内容: 是教与学过程中要实现传递的主要信息部分. 教学大纲.教材.课程 4.教学媒体: 教学媒体是教学内容的载体,传递教学信息的工具. 5.教学环境: 是学生所接触到的社会环境的主要组成部分.物质环境与心理
让爱洒满阳光 随着社会的进步,人们对健康的理解日益全面和深入,对身体健康之外的心理健康也越趋重视.学生心理健康教育和辅导,已被纳入正式的学校教育中去,为孩子的健康,顺利成长奠定良好基础.对此我谈一下我的浅显认识. 一.给孩子幸福的童年 当下,无论是家庭还是教师都在困惑:为什么孩子的生活条件越来越好,得到的宠爱越来越多,快乐却越来越少?为什么孩子获取知识的渠道越来越多,而求知欲越来越少?为什么孩子的分数越来越高,创造力却越来越弱?太多的为什么值得我们每一位教育者深思. 在全社会都在喊素质教育.都在
作文教学中应注重塑造学生的人格魅力 人格(Personality)这一词源于拉丁文"Persona",其意指面具.脸谱.美国心理学家奥尔波特认为,人格可以简单地说就是"一个人真正是什么",更具体地说:"人格是在个体内在心理物理系统中的动力组织,它决定人对环境适应的独特性."人格的内涵包括三层意思,一是指个体特有的.区别于他人的性格:二是指这个性格使在遗传与环境的交互作用中形成的:三是指性格通过外显的行为习惯表现出来.而作文是学生心智的反 ...
心智模式是影响思考的固化的思维习惯和方式.这是智慧的主要体现,是人与人之间一种根本上的区别.有人批评现今不少人"有文凭没文化".文化分为三种形态:物态文化.精神产品和方式文化."方式文化"中的"方式"指思维方式.生活方式.与人交往的方式等.评价一个人有没有文化,主要不是指有没有文凭,而是指有没有方式文化的涵养.其涵养的核心是思维方式.如今,许多学校重视培训,但往往将培训的重点放在传授知识.习得技巧上,其实比这更重要的应是改变思维方式.我 ...
<少有人走的路1>的读书笔记 申龙斌 看到院团委举办读书征文活动,我这岁数估计已不在年轻人之列,但仍想把我读的好书与大家一道分享.<少有人走的路>是一套系列书,总共有三本,当然我只看完了第一本,第一次读大概是在2012年3月,后面又完整地读过两遍.这本书应该算是对我人生影响最大的第二本好书了,顺便说一句,对我影响最大的第一本书是<搞定1:无压工作的艺术>,英文书名叫<Get Things Done>,简称GTD,正是因为实践GTD,才让我遇到了这本 ...
<心理学考试重点> 第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 一.教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.它是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.不意味着它是一般心理学在教育中的应用,也不意味着它是一般教育原理在心理学中的应用. 二.教育心理学的研究内容 包含学生.教师.教学内容.教学媒体和教学环境等五种要素:由学习过程.教学过程和评/反思过程这三种活动过程. (一) 学习与教学的要素 1.学生 学生是学习的主体 ...
教育心理学考试大纲(适用于中学教师资格申请者) 第一章教育心理学概述 第一节教育心理学的研究对象与研究内容 一.教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.是心理学与教育学的交叉学科. 二.教育心理学的研究内容 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生.教师.教学内容.教学媒体和教学环境等五种要素:由学习过程.教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起. (一) 学习与教学的要素 1. 学
目 第一章录第八章学习策略 一.学习策略的定义 二.学习策略的特征 三.学习策略的分类 四.学习策略的训练原则 五.学习策略的训练方法 第二章中学生的心理发展与教育 一.心理发展的定义 二.心理发展的基本特征 三.中学生心理发展的阶段特征 四.中学生心理发展的教育含义 五.认知的发展 六.人格的发展 第三章学习的基本理论 一.学习的实质 二.学习的分类 三.学习的理论 第四章学习动机 一.动机.学习动机的定义 二.动机的功能 三.学习动机的基本结构(基本成分) 四.学习动机的种类 五.学习动机与
1. 教育心理学:是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学.是应用心理学的一 种,是心理学与应用学的交叉学科. 2. 研究内容:五要素(学生,教师,教学内容,教学媒体,教学环境.)三过程(学习过 程,教学过程,评价和反思过程.) 3. 教育心理学的作用:帮助教师准确的研究问题:为实际教学提供科学的理论指导:帮助 教师预测并干预学生:帮助教师结合实际教学进行研究. 4. 教育心理学的发展概况:初创时期(20世纪20年代以前).发展时期(20世纪20~50 年代末).成熟时期20世纪60~70
心里学是研究人的心理活动及其规律的科学.心理活动又称心理现象,简称心理. 个性心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象,个体心理学分为心理动力,心理过程,心理健康,心理特征四个方面. 心理动力主要 动机需要兴趣和世界观等心理成分. 动机的基础是人类的各种需要需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映.. 人生理的需要也有社会的需要人有物质的需要,也有精神的需要. 兴趣是一种动态的活动过程,包括认知过程情趣过程和意志过程,它们从不同的角度能动的反映着客观世界的事物及其关系. 认知过程是个体获
2015年第4期(总第423期) EDUCATIONAL RESEARCH No. 4,2015General ,No. 423 身体与学习:具身认知 及其对传统教育观的挑战* 叶浩生 [摘 要]自古希腊开始,身体在教育与教学过程中就受到贬抑或忽略.教育与教 学效果体现在"脖颈"以上,与"脖颈"以下的身体无关.在这种教育模式里,身体要么是通向真理的障碍,要么仅仅是一个把心智带到课堂的"载体"或"容器".学习被视为一种 ...
心智模式改变我们的命运 你相信星座吗? 也许你是星座的超级粉丝,根据每周的上升星座来安排你的行程.也许你只是在心情不好的时候偶尔看看,或者你很希望了解自己暗恋对象的性格--不管你是哪一类人,下面这个故事都值得你看一看. 汉斯? 艾森克教授,现代人格科学理论的主要贡献者(HansJ ürgenEysenck ,1916-1997),在1997年他去世的时候,已经成为近代被引用次数最多的心理学家.他一生致力于来量化人性中间的某些因素,对于星座与性格的关系,他有过有趣的实验. 艾森克人格调查表是著名的
利用课余时间,我读了<把时间当朋友>这本书,我颇有感触,让我感觉到如何正确地利用时间是十分重要的,也是现在的大学生所应该学习的. 时间的长短是固定的,可是它体现的价值是因人而异的,把时间当朋友,就能把它的价值发挥到最大化.如何打开心智,如何运用心智来和时间做朋友,如何理解时间管理的意义,在时间管理上取得突破,进而用心智开启自己的人生成功之旅? 要管理的是自己,不是时间.是的,很多时候,由于我们的头脑太过活跃,受其他事情的干扰,而无法完成自己该做的事情,浪费了很多时间.如在宿舍,受电脑 ...
这是件神奇的真人真事,发生在南方一所985大学,发生在我20年的朋友Y老师和他的学生身上. 985高校一位大二的学生,由于厌学面临被开除.一位老师拦住了院长,申请了两个月的"挽救期". 两个月过去了,神奇的事情发生了,这位同学不仅"起死回生",甚至变成了学习和生活各个方面的"满分青年"! 这位老师究竟做了什么,改变了一个学生的命运? 大家都知道,教育,是天下第一难的一项工作.之所以如此之难,是因为它是在塑造.引导.改变一个人的命运. 大 ...
标签: 心智 发育 迟缓 男孩 家庭 教育 辅导 个案 好动 自信 杂谈 分类: 家庭教育指导 聆听孩子的心声 --对一个心智发育迟缓男孩的家庭教育辅导 一.个案情况分析 一接手四(4)班,前任班主任就把这个皮肤白皙.两眼闪着聪慧的小男孩介绍给了我.就此,他引起了我的关注.小W,男,10岁,小学四年级学生.8月28日出生的他,因为早产,他比同龄人更小,属于勉强挤入入学行列的学生.再加之,男生在生理.心理方面的发育比女生晚.因此,从一年级起,他就比其他男孩明显表现出多动的行为.主要表现在:上课不遵