[为中华之崛起而读书]教后反思

《为中华之崛起而读书》教后反思

黄松 《为中华之崛起而读书》一课讲完了,我的心却久久不能平静,为没有更好地完成这节课的教学目标而不平静,为没有更好的吃透教材而不平静,为没能让学生更好的了解课文而不平静;究竟其原因,我的感觉是:这节课上的很不成功,为此做了深刻地反思:

在教授这节课之前,我先学习了这篇文章的教学目的和重点、难点,并查阅了相关资料书,了解到这篇文章的侧重点在于让学生理解为什么“中华不振”?并围绕其展开理解。在设计理解课文这一环节时应该引导学生找出问题,共同解决详细问题,而不是教师提出问题学生答,这种“一问一答”的方式已经不适合现在的教学理念。我却怕孩子们抓不住重点乱讲一通,因此耽搁了时间,而运用了这种方式,结果是少部分孩子们参与了进来,以至课堂气氛不是很活跃,感觉很多同学还没抓住文章的重点。另外,时间分配不够合理,导致最后一个目标展示不够充分。

本节课不足之处很多,主要归纳有以下几点:

一、板书不规范,安排不合理;

二、没有突出的重点,点、面没结合好;

三、对学生所范的错误没有明确的纠正;

四、最后近、反意词的部分没规划好,应放在下一个课时,方法得改进。 总之,需要我学习的地方还很多,学习的道路还很漫长,我应该一步一个脚印地扎实的往前走,不能敷衍了事。在今后的教学中,我会加倍努力:“不要求做的最好,但要求做的更好!”


相关内容

  • [为中华之崛起而读书]教学反思

    <为中华之崛起而读书>教学反思 浙江省丽水市莲都区城北小学 夏丽芳 <为中华之崛起而读书>是义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文第七组的第一课.本组课文教学的重点是让学生感悟伟人的成长.文章写的是少年周恩来耳闻目 ...


  • 为中华之崛起而读书教学反思

       本课,我自认为是成功的。课前我多例讲了关于周恩来总理的故事,在讲故事的过程中,我边讲边出示关于周恩来总理各种属性的名言。比如:读书名言、报国名言等。出示时提示了这些名言在哪种场合中引用,还特意设计了语言环境,这样就无形的润于了名人的榜 ...


  • 四年级上册语文教案

    第七单元 25.为中华之崛起而读书 本课训练点 一.课文说明 这篇课文是第七单元的第一篇,写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中体会到伯父说的"中华不振"的含义,从而 ...


  • 五年级汉语下册

    教 案科目:汉语任课教师:明干布拉格 班 级:蒙五年级课程表周一 1 2 3 4 午休 5 6 汉语 汉语 周二 周三 周四 汉语 汉语 周五作息时间表早读7:10-7:50预备14:00-14:30第一节课8:30-9:10第五节课14: ...


  • "三观.三热爱"托起中国梦

    "三观.三热爱"托起中国梦 作者:仁里小学教师 蒋艳 一 活动背景: 为深入学习宣传贯彻党的十八大精神,把"三观.三热爱"引入小学课堂.引入菁菁校园.引入学生的家庭,是时代赋予小学教育的历史使命.我结 ...


  • 幽幽书香二(6)班

    幽幽书香班级 二(6)班 申报材料 一.班级读书口号: 书香陪伴我一生 二.班级阅读约定: 1.爱护图书 2.酷爱读书 3.学会分享 4.磨练意志 三.班级读书板报: (可插入图片或者文字说明) 四.班级读书角: (可插入图片或者文字说明) ...


  • 四年级语文教学反思(10个)

    <观潮>教学反思1. <观潮>一文是以写景为主的散文,语言优美,词汇丰富, 把钱塘江潮描绘得有声有色,让人如临其境,如闻其声,如见其景, 为了让学生更能入情入境,课前要求学生搜集有关材料,并用录像引 入课文教学,激发 ...


  • [为中华之崛起而读书]读后感400字

    <为中华之崛起而读书>这篇文章是生本教育体系实验教材语文第八册第三十一课的课文,"为中华崛起而读书"这句话是新中国第一个总理周恩来说的.读了这篇课文后,我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着. 周恩来总理说 ...


  • [为中华之崛起而读书]读后感200字

    1917 年,周恩来中学毕业,在同学和老师的帮助下,筹到一笔日本留学的经费.表现了周恩来是一个爱读书,爱学习的人!因为周恩来从小就立志读书,现任第一代总理! 本篇课文讲的就是周恩来少年时代在外国租界里目睹了中国人在租界里受洋人欺负,围观的中 ...