[捞月亮]教学设计之一-教学教案

佚名

教学目标

1.能认真地听故事,记住故事的主要内容,能说出故事的大概内容。

2.懂得遇事要多动脑筋,对小孩不能宠爱。

教学时间 l课时

教学重点 认真地听故事,记住故事的主要内容,能说出故事的大概内容。 教学难点 同教学重点

教学过程

—、明确学习目标。

1.小黑板出示“教学目标”。

2.让学生读一读。

3.说说什么是故事的“大概内容”。(故事中的人物。故事发生的时间、地点及其故事发生的原因、经过和结果。)

4.说话的良好习惯应是怎样的?

二、揭题解题。

1.出示课题一一捞月亮。

2.指课题提问设疑。(导引;①什么叫“捞?”②月亮能捞吗?⑧为什么能捞月亮?在什么地方捞?谁捞?④怎样捞?⑤捞的结果怎样?)

3.说明;捞月亮足故事的题目,也是我们这次听说训练的内容。

三、第—次听故事,粗知故事大意。

1,老师讲故事(后附),学生边听边思考下列问题:(用小黑板出示)

(1)故事发生在什么时间、什么地点?

(2)故事中讲了哪些人物,主要人物是谁?

(3)故事中讲了一件什么事?

2.检查上面的思考题。

四、第二次听故事。把握故事大概内容。

1.老师讲故事(或放录音),学生边听边思考下列问题:故事发生的原因是什么,经过和结果又是怎样的?

2. 指名说说原因,经过、结果。重点说说“经过”部分。

五、讲故事大概内容,

1.说明讲故事的要求;

①原因、经过、结果要说清楚;

②说故事的声音要响亮,姿态要自然大方;

③说话要通顺连贯、没有语病。

2.按课文中的“第三步要求,指—名优等生说。

3.评议后,再抽几名一般的学生说。

4.比较评议。

5.问桌互说。

6.指名较差的学生说。

7.教师以肯定、表扬为主,评议同学所说的。

六、明白故事告诉的道理。

引导学生从两方面去思考:一是从故事中的“我”去考虑;二是抓住故事中外婆所说的话去考虑。从“我”中可以体会到做事要动脑筋的道理,从外婆的话中可以体会到对小孩不能事事顺从,过多宠爱。

七、小结。

围绕教学目标议论、

(“捞月亮”的故事资料见《教参》)

教后感:


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