从优秀走向卓越

  摘 要:初中数学相较于小学数学有了很大的区别。小学数学是让学生接触数学的基本知识,掌握基本的解题方法,知识点少、知识面窄、难度小,而初中数学是对小学数学知识的延伸和拓展,需要学生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,不断提升学生发现问题和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。因此,做好小学数学和初中数学的衔接,上好初中数学的第一堂课也就显得非常重要。浅谈了如何上好初中数学第一课,从优秀走向卓越。   关键词:初中数学;兴趣;第一课   很多初中生会抱怨,初中数学好难。那些原本小学成绩不错的学生,也会出现成绩下滑的趋势,甚至下滑之后成绩就提不上来,这就使得学生对数学产生恐惧,提不起学习数学的兴趣。而出现这种情况的原因是学生从小学升入初中,没有做好数学过渡环节的衔接工作。作为教师首先要做的就是让学生接触初中数学第一堂课时,总体上要让学生对学习数学产生浓烈的学习兴趣,不畏难,并且能够积极参与数学学习的全过程。   一、施展教师魅力,打造精彩课堂   教师在教育中扮演着非常重要的角色。一位有魅力的教师可以吸引更多的学生喜欢所教授的学科,并且学好的概率更高。所以在上初中数学第一课时,教师的出场非常关键。首先,教师的个人形象要到位,要满怀激情步入课堂,让学生感受到教师精神饱满,和蔼可亲,不要板着一副生硬的面孔。其次,要有一个精彩的开场白。教师展示个人魅力的自我介绍,要让学生相信他们有一位非常有能力、教学优秀的好教师。再次也可以暴露些好玩的小秘密,拉近师生之间的距离。最后,教师与学生的谈话要能体现出真心、关心,让学生感受到教师是一位有知识的朋友,能够与教师亲近交流并能在学习上寻求帮助。   二、让自信点燃激情和兴趣   初中数学的第一堂课,首要任务是让学生坚信自己可以把数学学好。树立信心,积极参与学习;培养兴趣,乐中求学,学中享乐。教师可以把初中数学总体情况简单地介绍一下,并阐述自己的教学经验,并很有自信地告诉学生,只要踏实认真学,就可以学好数学。用教师的自信教学感染学生的自信学习,点燃学生学习数学的热情。用积极的学习心态去拥抱数学,用自信的行动去感受数学的魅力,用浓厚的兴趣去征服初中数学。   三、用“四心”温暖心灵   师生之间的良好相处方式是保证教学任务如期完成的前提。教师要学会与学生相处,用“四心”温暖学生的心灵,形成和谐的课堂氛围,提高学生的学习效率。具体“四心”是指:(1)爱心。教师怀有一颗爱心去传播知识,让学生感受到教师的爱心并同样回报,更加认真学习,教师用爱心教书育人,学生用心学有所用。(2)细心。每一位学生的学习情况都不同,遇到的问题也各不相同。需要教师细心去发现学生遇到的困难并与之沟通解决,用细心的教学态度去教育每一位学生,让学生能够共同前进,把数学学好。(3)贴心。每一位贴心的教师都可以虏获更多的“小粉丝”,让“小粉丝”积极配合教师,并保质保量地完成教师布置的任务。教师的贴心让学生在学习初中数学道路上感受到无穷的力量,不断地前进,不断地突破自我。(4)恒心。教书育人本就是漫长的过程,教师要有恒心,始终如一地对待每一位学生,让学生在教师的呵护下茁壮成长。初中数学不容易学,学生难免碰到这样那样的问题,教师要有恒心地去帮助和引导学生处理解决各种问题。只有这样,学生成绩才能有新的突破,师生才会更有成就感,并让成就感激发伴随教与学的全过程。   四、指导学生科学的学习方法   小学数学内容具体,多为常规计算,题型少且简单,而初中数学较抽象,多研究变量、几何推理,不仅注重计算,还要培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。初中学习需要用科学的学习方法指导学生。教师应从以下几个方面指导:(1)学生要勤于思考。初中数学增加了难度,仅靠学习理论知识是不够的,需要学生积极去思考各种问题,培养学生的逻辑思维能力和几何推理能力。(2)学生要肯于动手。动手能力是学生必须具备的学习能力之一,初中数学关键是培养学生的数学思想,进而培养学生热爱数学的情感。教师在课程预设时,要增加学生动手操作环节,并鼓励学生要自己动手去操作,也可以在生活中动手去体验数学的奥秘。(3)善于总结。犯错误具有惯性,如果不能对错误进行总结,下次就还会犯同样的错误,所以学生要善于总结所犯的错误,并总结学习中遇到的同类问题,减少犯错误的概率,建立错题集,保证学习数学一直处于积极的状态。(4)勇于探索。数学这门学科学习不能只靠死记硬背,要在掌握数学理论知识的前提下,探索其他未知的知识。由于学生的好奇心重,因此,教师要让学生不断涉及新的领域,探索新的领域。只有勇于探索才会让学生掌握更多的、有用的数学知识,形成学生独有的思维方式,这样有助于提高数学学习的效率。   总之,数学教学活动的本质是师生积极参与,交往互动,共同发展的过程。教师应激发学生兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要引导学生理解和掌握基本的数学知识与技能、体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。“良好的开端是成功的一半”,为此,教师要重视初中的第一课,精心预设第一课,帮助学生树立信心,永不言弃,让每一位学生都能获得良好的数学教育,鼓励学生从优秀走向卓越,从卓越走向未来。   参考文献:   [1]杨洪群.浅谈如何上好物理第一课[J].教育研究,2014.   [2]石红波.浅谈上好初中化学的第一课[N].贵州民族报,2012.


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