[卢沟桥烽火]教学设计

《卢沟桥烽火》教学设计

5《卢沟桥烽火》第一课时活动单

【学习目标】

1.掌握9个一类字,认识3个二类字。理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,大致了解“卢沟桥事变”的经过。

【活动方案】

活动一:初读课文,学习生字新词。

1.自由朗读课文,画出生字新词。

烽火 妄图 呐喊 歼灭 咽喉要道 猝不及防 震耳欲聋 同仇敌忾

挑衅 魔爪 伪军 凌晨 哭爹喊娘 万籁俱寂 众寡悬殊 如火如荼

① 读准字音、记住生字。

② 查字典或联系上下文理解词语意思。

③ 完成书后钢笔描红,记住书写要领。

⒉ 组内解决疑难,组长报默生字,轮流批阅。(批阅完及时订正,组长把关。)

3. 全班交流。

①各组书写员将容易写错或读错的生字展示在小黑板上,并用色笔标注。

②抽号分自然段朗读课文。

活动二:再读课文,理清文章脉络。

1.默读课文,用“ ”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。

2.按照时间和事情发展的顺序讨论给课文分段,概括段落大意(意见不同的要说明理由),组内形成统一。

3. 各组推荐1人讲述本组分段情况。

【检测反馈】

⒈ 选择正确的读音。

魔爪(zhuǎ zhǎo) 咽喉(yān yàn yè) 挑衅(tiāo tiǎo)

⒉ 把词语补充完整。

( )不及防 如( )如( ) 成( )结( ) 同仇( )( )全( )武装 人( )马( ) ( )( )而逃 万籁( )( )

5《卢沟桥烽火》第二课时活动单

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文1-5自然段。

2.抓住关键词句体会日本侵略者的丑恶嘴脸,感受中国守军不畏强敌、奋勇抗击侵略者的英雄气概。

3. 按照时间的先后顺序有条理地讲述“卢沟桥事变”的经过,尽量用上文中的词语。

【活动方案】

活动一:学习第1自然段,了解事变起因。

1.自由读第1自然段,思考:卢沟桥事变的起因是什么?

2.组内说说当时的局势和事变的起因,再有感情地齐读第1自然段。

3. 各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。

活动二:学习2-5自然段,了解事变经过。

1. 默读课文2-5自然段,圈画出描写敌我双方表现的词句,思考从中读懂了什么?

2.合作完成表格 (提示:抓住最能体现日寇本质和我军精神的关键词)

3. 各组就所圈画的具体词句说说各自的感受,并展示朗读。

要做到:条理清楚、内容具体、表情丰富,可加上适当的动作。

活动三:讲述事变经过,铭刻历史史实。

1.对照表格,练习讲述事变经过。

2.组内互相练习讲述事变经过。

3.各组推荐代表讲述事变经过。

⒋ 评议,给讲述精彩的小组加分。

【检测反馈】

1. 填空。

年 月 日深夜,一支 的日本军

队 摸到卢沟桥,借

口 ,遭到守桥的中国士

兵 。 的日军就向中国军队开火,中国守军立即开枪还击。第二天凌晨,日军炮轰宛平县城,又遭到中国军队

的 ,这就是震惊中外的

“ ”,又称“ ”。它拉开了中国人民全面抗战的序幕。

2.填上合适的词语,并说说从中体会到什么?

①1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂,一支全副武装的日本军

队, 向卢沟桥 来。从所填写的词语可以看出日本军

队 ,带有 的感情色彩。

②当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹又 向卢沟桥 。所填写的词语表现了我国守

军 ,带有 的感情色彩。

5《卢沟桥烽火》第三课时活动单

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受中国军民同仇敌忾、团结一致抗击日本侵略者的爱国情怀。

【活动方案】

活动一:学习6-8自然段,感受全国军民的爱国情怀。

1. 默读课文6-8自然段,画出最能体现全国军民爱国热情的语句。

2. 练习有感情地朗读,确定小组展示方式。

3. 各组汇报朗读。

活动二:了解事变意义,讲述英雄故事。

1. 自由朗读最后一段。

2. 在八年抗战中,涌现了许多可歌可泣的感人事迹,组内说说课余自己从课外书中读到或从电影、电视中看到过的抗日英雄的感人故事。

3. 小组推荐代表讲述英雄故事。

【检测反馈】

1.中国共产党通电全国,在电文中还会说什么?补充下面句子。

卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:“平津危急!华北危急!中华民族危

急!

!”

⒉ 积累文中的四字词语,分类摘抄下来,并任选两三个词语写一段话。 描写敌军的:

描写我军的:

其 他:


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