校园红绿灯教案

《校园红绿灯》教学设计

龙坑镇中心小学 华廷会

活动目标:

1、让学生体会规则的重要意义,认识到集体生活需要规则的制约。

2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。

活动准备:

1、塑料盆4个。珠子50颗。筷子4双。

2、白纸若干张,《小学生日常行为规范》

3、小黑板一块。

活动过程:

一、活动体验。

1、老师宣布规则:男女同学进行夹龙珠比赛,选3个女同学,1个男同学,用筷子夹龙珠从装了龙珠的盆子往另一个盆子里夹,不许用手抓,先完在者为胜。

2、游戏开始。点评游戏过程:有什么问题和感想?学生自由发言。(游戏规则不公平)

3、同学们讨论:怎样才能使这个游戏公平?(重新制定游戏规则。)根据学生发言,教师及时板书。

4、根据新的游戏规则重新比赛,尽情游戏。

二、讨论交流。

1、刚才玩得开心吗?在比赛中我们制定了哪些游戏规则,(根据刚才的板书复习一下规则),如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗?为什么?(学生自由发言)

2、交流:你们最喜欢看的体育竞赛是什么?或者课间十分钟最喜欢的活动是什么?它们有规则吗?(有)说说看?在这些规则中,你印象最深或认为最重要的规则是哪一条?

3、补充有关比赛规则的趣闻。(课件)

4、小黑板出示问题:这些规则重要吗?为什么要有这些规则?

(1)课堂上举手发言要征得老师的同意。

(2)升国旗时必须肃立。

(3)春游时不能私自离队。

(4)在阅览室要保持安静。

三、活动拓展。

1、假如你是五(2)班的班主任,为了保障五(2)班全体同学的安全、给大家创造一个良好的学习环境,你会制定哪些规则?分组讨论,写在白纸上。(分发白纸)

2、每组派代表上台宣布各自制定的规则,评议:哪些规则制定得好,哪些规则不合理?理由是什么?

3、分组修订规则。

4、老师把复印好的《小学生日常行为规范》分发给各组组长,小组成员比较一下:你们制定的规则和《小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方?有什么感想?(学生自由发言)

5、讨论:你们认为这些规则对我们的成长影响大吗?我们不遵守这些规则行吗?为什么? (阅读教科书32页的故事)

四、校园调查。

1、针对《小学生日常行为规范》和自订班规,你认为自己哪些做得好,哪些还差些?

2、在学校还存在哪些不遵守规则的现象?对于矫正大家的一些不良行为,你有什么好的建议/说说你的打算或做法。(以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则,、开展宣传活动等)

五、播放交通事故视频。

六、课外拓展——我的收获。

1、学生说说学了这节课后有什么收获。

2、小结:(课件)

从一定程度上,这些规则限制了我们一定的自由,但是,如果没有这些规则的制约,正如不依规矩,不成方圆。那么,我们的社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便,甚至还会酿成惨祸,危及他人,危害社会。

板书设计:

限制了自由

保障安全


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