第十六课素位而行

《大学中庸》第十六课 素位而行

教学目标:

1、素位而行的表现。

2、素位而行的价值。

教学重点:素位而行的表现与价值。

教学难点:素位而行的表现与价值。

教学过程:

【复习提问】前面学过,什么是“过犹不及”“执两用中”?哪些思想与这些一致?

【导入】在古代儒学中,你会听到这样的话,君子怎样怎样?那么君子平常是什么样子呢?

【新授】今天我们来看君子的表现,应该是是什么样子呢?

素位而行

自读课本,从君子行外在表现成因三个层次进行分析。

1、“不愿乎外”有哪些表现?

富贵、贫贱、夷狄、患难。

2、“无入而不自得”(或者“入而自得”)又是什么意思?

不陵(凌)下、不援上、不求人。不怨天,不求人。居易俟命。

3、君子为何能“素位而行”?

反求诸其身。

从第一层次看,君子素位而行,在乎素,不在乎富贵、贫贱、夷狄、患难。从第二层次来看,君子素位而行在乎“位”,即不陵(凌)下、不援上、不求人。从第三层次来看,君子素位而行在乎行,为何能力行呢?因为君子反求诸身。

【课堂小结】不难看出,君子素位而行在乎守素安常的素,一贯行之;体现在任何位上,君子务本,尽职尽责;体现在反求诸其身基点上。

【课堂练习】用一个成语谚语格言等描述君子素位而行。例如安分守己,尽职尽责,乐天知命,恪忠职守。逢善不欺,逢恶不怕。乐天知命。随遇而安。 讨论中国革命中,毛泽东在受到左倾排挤打击时怎样行,有没有脱离党的队伍呢?

邓小平在文化大革命中怎样面对的苦难,有没有牢骚抱怨自暴自弃? 美国总统林肯面对竞选总统失败怎样行的?

南非总统曼德拉在狱中度过了大半生,他是怎样战胜困苦患难的?

委内瑞拉总统,面对政治运动失败,他是怎样崛起而领导全国走向振兴的?

【课后作业】背诵本片文章,并写一篇读后感。

【板书设计】

素位而行

(素)不愿乎外

(位)无入而不自得

(行)反求诸其身


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