[有趣的发现]说课稿

《有趣的发现》说课稿

教材的理解和分析:

这是一篇二年级上册的课文,在教材中属于科学篇单元。本文讲述了英国著名的科学家达尔文在太平洋的一个小岛上考察,经过认真观察,反复比较,发现了一个有趣的现象??岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀或翅膀特别小。全文共有四个自然段,第一段用一句话简单介绍了达尔文,第二段点明了这个有趣的发现是什么,用“要么………要么………”的句式讲清了岛上昆虫的现象,并且指出达尔文看到这一现象后感到十分奇怪。

第三段先介绍了达尔文发现这一现象后的做法??“捉来许多昆虫”、“比较”、“认真观察”,接着用三句表示因果关系的句子讲清了造成这一有趣现象的原因,即岛上经常刮大风,昆虫翅膀的大小直接决定了它们是否能顶住大风,适应环境,得以生存。最后点明这个有趣的发现为达尔文以后的科学研究(提出生物进化论,揭示适者生存的科学规律)奠定了基础。 细读文本,我们可以看到其实达尔文的发现有两个层次,一开始是发现一种现象,后来是经过研究发现这一现象背后透露出的大自然中的本质规律。从而也体现达尔文热爱大自然,观察敏锐,具有寻根探底深入细致的研究精神。在此基础上我认为本课教学一方面引导学生知道达尔文的发现,另一方面要要引导学生读懂达尔文怎么会有这个有趣的发现。基于以上认识,根据《语文课程标准》对本学段的要求,针对学生的实际,制定以下教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;学习复述课文。2、学会本课19个生字,其中绿线内的9个生字只读不写,理解“考察 、容易”等词语的意思,用“要么……要么……”练习说句子。

3、理解课文内容,感受达尔文热爱科学,积极探究的科学品质,激发学生热爱大自然,勇于探索研究的精神,激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣。

第一课时的教学目标:

1、借助拼音,帮助学生读准生字字音,认识新偏旁“车”,能按笔顺正确书写,辨析“容、

究”的部首,并能正确、美观的书写。

2、注重长句的指导,通过采用多种形式的朗读方式,使学生正确、流利的朗读课文。

3、采用换词法、造句法、演示法、表述法等多种方法理解词义。

4、理清文脉,知道岛上原来有哪三种昆虫,各有什么结果。

第二课时的教学目标:

1、正确美观地书写其他生字,用“要么……要么……”练习说句子。

2、复述课文,引导学生读懂达尔文怎么会有这个有趣的发现,也就是感受达尔文热爱科学,积极探究的科学品质,激发学生热爱大自然,勇于探索研究的精神,激发学生了解科学家的故事的阅读兴趣。

一、谈话导入,质疑激趣。

良好的开端是成功的一半。今天老师发现××坐得特别精神,秋姑娘来到你身边,你有没有新的发现?和小朋友分享一下。接下来让学生猜猜:一百多年前英国有位著名的科学家特别善于发现,知道他是谁吗?出示图片,介绍达尔文,同时我出示达尔文的文字介绍:达尔文是一百多年前英国著名的科学家。目的是与课文第一自然段对达尔文的介绍作比较,让学生明白表达不一样,意思一样,然后让学生在轻松愉悦的谈话氛围中进入板书课题??有趣的发现。认读生字”趣“,指导读准课题后,请学生根据题目来质疑,“读了题目,你想知道些什么呢?激发了学生阅读的兴趣。带着问题进入下一环节的教学。

二、 初读课文,掌握生字字音。

1、 借助拼音认真读课文两遍,读准字音,遇到难读的长句子多读几遍,争取把课文读正确,读通顺。

2、检查小朋友的读书情况。

开火车读生字卡片,正音。

三、读通课文

1、第一自然段的教学联系开始对达尔文的介绍采用自读,比较读等形式,一方面让学生读通,另一方面感知说话的表达方式。

2、带着问题读第二自然段“发现了什么现象?从这句话中我们可以看出,岛上的昆虫有几种情况?一种是什么样的?另一种呢?有没有第三种情况?只有在两种选择的情况下,我们可以用“要么……要么……”来说,从而理解“要么……要么……”表示只有两种情况的存在。谁能象达尔文一样带着奇怪的语气来读一读这句话?如果是你看到这样的现象奇怪吗?(指导读好这句话,读出他的奇怪)。

3、达尔文发现了这个奇怪的现象以后是怎么做的呢?根据学生的回答出示:“达尔文捉来许多昆虫,反复观察比较,终于找到了答案。”你觉得达尔文找到这个答案容易吗?谁再来告诉大家,抓住 “许多”、“反复”、“终于”在读中体会,通过学生一边又一遍的互相告知理解“反复”,用找朋友的方式感知“考察和观察”意思,学习生字“较”,经过达尔文的不懈努力,终于找到了答案。那么答案到底是什么样的呢?根据学生回答出示:原来,„„便逐渐消失了。哦,原来是这么回事,你知道告诉大家几种样子的昆虫吗?分句子朗读,让学生站在达尔文的角度告诉大家。在指导读的基础上理解“生存、容易”,并用“容易”说话。

4、最后总结全文,这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。学习生字“研究”,“究”和“容”进行比较。

四、指导写字

在本文的教学中,我抓关键词为突破口,通过采用多种形式的朗读方式,使学生正确流 利的朗读课文。采用换词法、造句法、演示法、表述法等多种方法理解词义。通过书空、比较等方式来学习生字。


相关内容

  • 世界上最有趣的地铁站

    世界上最有趣的地铁站 世界上最有趣的地铁站1pre 360docimg_20_ 360docimg_21_ 360docimg_22_ 360docimg_23_ 360docimg_24_ 360docimg_25_ 360docimg_ ...


  • 作文有趣的发现

    主备教师:姚秀平 时间:2012 年 4 月 17 日 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学用具 有趣的发现 第 1 课时 1.把自己在大自然或生活中的一次有趣的发现写下来. 2.你曾经发现了什么?是怎样发现的?把你发现的过程 写 ...


  • 有趣的发现作文250字

    有趣的发现作文250字 一次,我玩得正开心的时候,一只苍蝇飞来停在我的胳臂上,弄得我很痒,我真想一把打死它. 我忍了一下,发现这只苍蝇并没有咬我,而是自己把脚相互蹭来蹭去.我觉得很奇怪,就没有把它赶走,小心翼翼的认真的观察起来,不一会儿,就 ...


  • 苏教版二年级语文上册[有趣的发现]教案

    7 有趣的发现 教材分析: 课文写了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察,感悟到只有适应自然环境才能得以生存的道理,体现了达尔文仔细观察.认真思考的精神. 教学目标: 1. 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理.学习达尔 ...


  • 7.有趣的发现

    二年级(语文) 7 有趣的发现 教案设计:徐家芳 审核:谢晓琴 教学目标: 1.能正确.流利地朗读课文,能复述课文. 2.学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写.认识1个偏旁.理解由生字组成的词语. 3.初步懂得生物只有适应自然环境才 ...


  • 有趣的线条

    有趣的线条(综合) 活动产生背景: 一次,我和孩子们在整理收集的各种材料.物品时,有小朋友对弯弯曲曲的线绳产生了兴趣:‚看,一条蛇游来了!‛‚不是蛇,是蚯蚓!‛--一下子,大家都来了兴趣.以后几天,我发现孩子们的眼光.话题总围绕着线条转,区 ...


  • 2016年秋季学期苏教版二年级语文上册2.7有趣的发现说课稿

    有趣的发现 一.说教材 <有趣的发现>是苏教版国标本小学语文教材二年级上册的一篇充满探索意味的叙事性作品.这篇课文的主要内容是达尔文在太平洋中的一个小岛发现了岛上的昆虫翅膀都不同.于是,他亲自去岛上观察,终于被他找到了昆虫翅膀不 ...


  • 一次有趣的发现习作三

    四年级下册习作三 <一次有趣的发现>作文教学设计 汕尾市城区凤山街道继彭小学 江晓霞 邮编:516600 联系电话:[1**********].[1**********] 教学内容 引导学生回忆在平时观察时有过什么新发现?或者在 ...


  • 有趣的汉字设计

    有趣的汉字>导读激趣课 泸县百和镇土主学校 张性富 教学目标: 1.引导学生整体感知,了解单元特点: 2.引导学生阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,感受汉字的神奇.有趣,激发学生探究汉字的欲望. 教学重难点: 引导学生阅读提供的相 ...