创建学习型的队伍打造精品式校园

  联合国教科文组织21世纪教育委员会发表的题为《学习:内在的财富》报告指出:21世纪教育的本质特征──学习。那么,对于教师而言,就不仅仅是知识的传授者,更重要的应该是终身学习者。面向未来的社会,是学习型的社会,面向未来的学校,必须建立学习型教师队伍。鉴于以上认识,我校在全面开展素质教育,积极进行课程改革之际,要努力打造一支学习型的教师队伍。

一、现代教育面临的挑战需要我们学习。

当今社会,科学技术日新月异,并在掀起世界范围内的知识革命,网络时代已经来临,网络经济、网络教育、网络文化蓬勃兴起,科技创新、教育创新、知识创新的速度大大加快,一次性的教育已远远不能适应知识时代和社会发展变化的需要。当今教师不能只满足于用昨天的知识教今天的学生,为明天服务。大量的知识需要通过再学习、再实践而获取,教师肩负着传授知识的重任,唯有不断学习,接受新知识,掌握新技能,才能成为名符其实的知识传授者和教育者,才能更快地适应社会和时代的需要。

我校是社会办量办学单位,学校自成立以来,经历了重重困难和阻碍,可以说是举步难艰。在夹缝中求生存,我们只有打造品牌学校,才能在激烈的教育市场中生存。而作为品牌学校,必须要在深层次、高水平的管理上下功夫,因而要求我们必须树立真正的品牌意识,然而品牌意 识不是孤立的,而是全体的,是需要我们全体教师付出极大的努力,去面临,去实施,去挑战。

创办精品学校的突破口在于提升全员职工的素质,而要想提升全员职工的素质必须要创建学习型的校园文化,这是整体的而不是单一的教师学习,是全员性的学习。学习是为了知识的储备、能力的提高。现代教育的基本理念有这样一句话叫做:最好的是一时,更好的是永恒,做人做事只求三天:昨天、今天、明天。为了追求今天比昨天好,明天比今天更好,那就要做学习型的人,创建学习型的学校。学习的目的是为了开阔眼界,因为只有学习才有眼界、有思路、有实力。有眼界,才有境界;有思路,才有出路;有实力才,有魅力。打造品牌式的校园,它要有一个目标,而这一目标的实现不是想出来的,而是创造出来的,通向它的路不是找到的,而是我们自己走出来的,因此必须要研究行走的途径,只有研究才能进取,因此,研究的本身就是学习。

二、以问题为本的学习才是专业发展的方向。

作为我们这样一所学校,就要针对我们学校的发展需要而学习。在工作中,学习不仅要向学生一样单纯的学习文本上的东西,更重要的是要带着工作中的问题学,才能达到真正的学习目的,提高自身的素质和工作能力。因此,我校提出打造学习型的队伍,要构建一个良好的学习网络,更新全员观念,改善全员心智模式,净化全员精神世界,提升全员文化品位,在问题中学习,在环境中解决问题,在问题中提炼问题。

我校要在建立学习型队伍中提倡:首先要做到十个坚持。

1、坚持结合教育理论与教育改革方向的学习;

2、坚持教育教学实际案例的学习;

3、坚持结合工作中出现的问题学习;

4、坚持结合大家关注的工作热点话题学习;

5、坚持结合社会现实问题的学习;

6、坚持同事之间相互交流的学习;

7、坚持结合学生心理特点和发展规律的学习;

8、坚持满足于学生家长、学校的需服务性的学习;

9、坚持结合校本特色与自我办学理念的学习;

10、坚持中国传承文化精髓的学习(提升文化品位)。

其次,提倡学习方式多样化,关键是要求教师在学习中结合工作去想到、悟到、做到。

想是学习,悟是提升,做是实践。思考的过程是学习,认识的过程是学习,积累的过程是学习,总结的过程是学习,学习无时无刻不贯穿在我们的身边,只不过,我们没有真正悟到。一则故事说:古时候,有一位诗人,走到一棵大树边,看到一个和尚在树上睡觉,他说:“在树上睡觉多危险呀,和尚说:“我在树上睡觉可比宦海沉浮平安多了。”诗人说:“大师,你一定是一位佛学高深的大师,请问什么是佛学?”大师说:“佛学就是诸恶莫做,奉善必行。”诗人说:“这个道理三岁小孩就知道。”大师说:“三岁小儿自之,八十老翁做不到。”通过这则故事,使我们感悟到什么是“知易行难”。因此,在学习中能知道、悟到、做到,才是一个真正的学习者。

三、学习是为了建立一个优质教育的诚信服务体系。

我们的服务对象是学生,是人不是物,我们所提供的是精神上的服务。学生不是产品,而真正的产品是课堂,在课堂上教师要给学生提供高效率、低成本、和谐、舒适、文明、安全的服务,我们教师要全身心地进行着爱的奉献这种奉献包含着爱的感悟、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。因此我们要对教师的学习不仅仅是知识的学习、能力的提高,还要在学习的过程中,形成情感与珍爱的教育学习,从而更好地服务于教育。

我认为成熟的学习型教师队伍,学习和工作是融为一体的,我校将千方百计地营造良好的学习氛围,提高教师学习的积极性和学习能力,努力构建一个不断进行知识积累的教师队伍,为全面提高办学质量,打造精品式校园夯实基础。


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