[漂亮的小钟表]教学设计1

《漂亮的小钟表》教学设计

一、教材分析 (一)编辑指导思想

钟表与学生的生活息息相关,形态各异的钟表深受孩子们喜爱,因此,这节课的内容贴近儿童生活,应为孩子们所喜爱。通过这节“设计·应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。同时,二年级的数学课有认识钟表的内容,本节课可进行跨学科的综合。

教材中选择了中外不同形式的钟表,有的华丽精美,有的简洁大方,有的可爱动人,目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感,也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。作品中有的是利用麦当劳汉堡的盒子制作的,有的是用废弃的一次性口杯制作的,有的是用旧挂历纸制作的,目的是引导学生充分地利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品,也可以帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。

在作业提示中,提示学生“做一个能拨动的钟表,认一认表上的时间”。第7页的右下方有一幅几个同学在一起认识钟表的图片,以及第7页左下方一些填空的内容,都是在引导教师和学生与数学课进行跨学科的综合。

(二)教学内容与目标 1. 显性内容与目标

(1)通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。 (2)通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。

(3)通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。 (4)通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间,进行跨学科的综合。

2. 隐性内容与目标

(1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。 (2)培养学生的时间观念。 (三)教学的重点与难点

重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。

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难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。 (四)学习材料

家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法

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(二)解决重点与难点的要点

在学生设计制作过程中,关键是表盘的大小与设计的位置,教师要充分利用钟表图片进行分析,引导学生注意在设计过程中体现出实用价值,使人们便于看清时间,培养学生的设计意识。教师还应提示学生注意表针长短的变化。

(三)学习中可能会出现的问题及解决办法

如何使表针能拨动,教师可以引导学生出一些主意,比如,前面可以用图钉,后面用橡皮或者彩泥将图钉固定。另外,钟表上的数字既可以用圆点、方点表示,也可以剪贴废旧挂历上的数字,这样比手写上去的数字更为美观。

三、教学评价

(一)学生对本节课的学习活动是否有兴趣,并能积极参与。 (二)能否感受不同种钟表造型的美感。 (三)能否设计制作出与众不同的小钟表。 (四)能否巧用材料进行设计制作。 (五)能否认识钟表上的时间

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