人教版六年级上册语文穷人第二课时教案

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小学( 语文 )第( 十一

备课 春 风 送 人 暖

)册《 十一

》教学设计

课型

新授课

2

课时

教 1、体会课文的思想感情,有感情的朗读课文。 学 2、理解课文内容,了解沙俄时代渔民的悲惨生活;认识穷苦人的高尚品德。 目 3、 体会穷人夫妇的心灵之美。教育学生关心他人、奉献爱心。 标 重点 理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

教 理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 材 难点 分 析 教具 课件 教学环节 设计意图 第一自然 段钟响的句 子所用的标 点是为了突 出时间过得 漫长,从而 突出了桑娜 对丈夫的关 心,应该以 质疑的方式 提出并让学 生解答。

学 过

一、细读课文,理解文章内容,体会作者的思想感情。 1、从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活? 2、学生自学,在书中标画出相关的内容。 3、学生汇报,感受桑娜一家的穷苦生活。 4、 、有感情地朗读与汇报内容相关的句子,说说你的理解。 二、分析桑娜的内心活动,体会人物崇高的品德。 1、找出并齐读文章中描写桑娜内心活动的段落。 2、完成以下问题: (1)读读这段话,想一想,这段话的大致意思。 (2)这段话里出现了几个省略号?请你想象出桑娜的内心活动。 3、学生准备、交流。 4、汇报展示。 5、总结:作者细致地描写了她紧张、担忧,甚至后悔的矛盾心理。造成 桑娜内心矛盾的客观原因,就是桑娜一家的生活十分艰难,而收养两个 孤儿,无异于在极为沉重的生活压力上,再增加一个包袱。作者在这段 描写中,运用了直接描写人物心理活动的方法,展示了桑娜崇高的品德。 重点体会有 6、练习有感情的朗读这一段话, 准确的表现出桑娜的内心。 两点:一是 三、分析渔夫的高尚品德。 通过桑娜由 1、教师导语:桑娜是善良的,渔夫面对妻子的举动,做出了什么选择? 看灯塔转而 2、学生朗读课文,找出文章中表现渔夫的重点句: 想起看望西 3、引导学生分析句子的含义。 蒙和“寡妇 4、小结:这段话既是渔夫和桑娜商量,也是渔夫的心理活动的描写。写 的日子真难 出了渔夫在决定抱回两个孤儿之前的一番深思熟虑。最后,他下定决心, 啊”来体会

宁可自己吃苦,也要把两个孤儿抱回来抚养。 “熬”字恰当 桑娜的善 地表现了他此时此刻的内心世界。 良;一是通 四、总结全文。 过对西家中 1、 通过本课的学习, 你有哪些收获? (从文章内容和写作方面进行总结。 ) 的情景,尤 2、选择自己喜欢的

段落,练习朗读。 其是对西蒙 母子情状描 写,

板 书 设 计

教 学 反 思

鉴于本文的写作技巧既多样又精妙,我按照情节的发展巧妙设计了许多过渡语, 设疑句及帮助学生理解主题的问题, 边理解边点评。 他们能较好体会到原文中语句所 传达出的弦外之音, 体会到某些地方写法上的独到之处, 甚至还能体会到对桑娜和渔 夫性格刻画方法的不同之处。 本课设计旨在“删繁就简” ,在理清课文脉络,把握全文主要内容后,紧紧抓住“穷” 字深入学习,他们什么地方“穷”?为什么穷?为什么又可以说不穷?可以使学生借 机了解时代背景和劳动人民生活的困苦, 又通过重点词句的阅读思考很快抓住人物高 尚品质,玩味课文语言,体会用词造句的生动准确,学习作者通过平实的描写刻画人 物形象。与学生一起理解、赏析、朗读文中的词句,打破了传统的分段式教学程式, 没有固定的答案,没有条条框框的限制,既有较大的“运动量” ,又有较大的“吸引 力” ,这样会有助于形成一个相对开放的课堂。


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