综合性学习[校园里的树]教学案例

校园里的树

【设计理念】

《校园里的树》这一语文综合性学习旨在通过活动,让学生认识校园里的树,初步了解这些树的特点,学习给树写名片。在活动中培养学生收集信息的能力,培养学生保护树木的意识和探索植物世界奥秘的兴趣。这似乎跟自然学科结合得更为密切:认识树就要了解这些树根、茎、花、叶、果的特点及它们的作用。但是,这毕竟是一节语文综合性学习活动,那么如何在这一活动中,培养学生听说读写的能力,提高学生语文素养则是我们所要着重考虑的。因此在这一活动设计中,我力求体现语文综合性学习的“语文性”。在汇报展示环节从不同的角度去挖掘语文性的东西,由“树名——树所代表的内涵——树的文化”逐步深入,拓宽,对学生进行形声字的训练,古诗的阅读理解训练,认识的拓展等。从而使学生的语文综合学习的能力得到了发展。

【教学目标】

1、通过活动,让学生认识校园里的树,初步了解这些树的特点,学习给树写名片。

2、通过收集有关树的资料,教给学生收集资料的方法和途径。

3、在活动中培养学生听说读写的语文综合能力。

4、在活动中培养学生保护树木的意识和探索植物世界奥秘的兴趣,培养与人交往的能力。

【教学准备】

1、学生运用多种感官认识校园里的树,通过多渠道搜集有关树的资料,了解各种树的特点、作用,收集有关树的叶、花、果等。

2、收集相关树的诗句、传说故事等。

3、准备彩色卡纸,剪成自己喜欢的形状用来做树的名片。

【教学设计】

第一课时:带领学生观察、认识校园里的树。

第二课时:组织学生分组收集有关树木的资料,分组交流讨论,指导学生根据所收集到

的资料选择合适的形式形成汇报内容。

第三课时:汇报交流,指导完成树的名片,引伸拓展。

教学过程:(第三课时)

一、 回顾

1、同学们,通过上周的观察,你们认识了校园里的哪些树呢?

(随着CAI 课件的演示,学生逐一说出树的名称)

2、那么,同学们了解这些树吗?上周我们就自己喜欢的树查阅了不少资料,下面我们就以小组为单位分别进行汇报。

(提出介绍的要求)介绍的时候,我们可以给大家介绍一下这种树的样子,比如它的枝、干、叶、花、果分别是怎样的?有些什么作用?或者有关这种树的其他内容,比如与它有关的诗句,它的名字的来历等。

(提出听的要求)听的同学要认真地听,看看从他们的介绍中知道了什么

二、分组汇报

樟树小组的同学进行汇报

1、樟树名字的来历

2、樟树外形特点、樟树的作用

3、介绍樟树叶驱蚊的小常识

师:听了樟树小组的汇报,同学们知道了些什么呢?

生1:我知道樟脑丸就是用樟树的枝叶提炼出来的

生2:我知道樟树叶子揉碎了抹在身上能驱蚊。

生3:我还知道樟树名字是怎么来的。

师:那老师还想考考你们,你们知道樟树的“樟”怎样写吗?

生:左边一个木字旁,右边一个文章的“章”

师:你真棒,那么“樟”字应该是一个典型的——“形声字”,

其实在树名中,有许多字都是形声字,不信,我们来看看

(出示灯片,显示树的图片及相应树名)

大家找找看,这些树名中,哪些字是形声字呢?

生齐答:梧桐、柏、松、桃、榴、枫、棕榈。。。。。。。

师:哇,好多形声字呀!今后我们在记树名时就可以用这种方法来记,是不是又快又好? 雪松小组的同学进行汇报

生:介绍雪松的外形

生:介绍雪松的作用

生:雪松的生命力很顽强,无论在怎样恶劣的环境中,他都能成长,大雪压不倒他,洪

水淹不没它,干旱旱不死它,所以有许多诗人都写诗来赞美它。我给大家介绍一首陈毅写的 青松

师:这组同学真不错,不仅给我们介绍了雪松的外形和作用,还给我们带来了一首诗,让我们一起来看看这首诗吧

(大屏幕上出示这首诗)

师:这首诗是陈毅写的,陈毅是和毛主席周恩来同时期的重要革命领袖人物,他是我国十大元帅之一

(师读这首诗,学生自然跟读)

让我们一起来欣赏一组图片吧(CAI 课件出示大雪中的雪松图)

配合教师的讲解:

看,大雪纷飞,厚厚的积雪压在青松的身上,似乎要把它那坚挺的脊梁给压弯。可是,我们看看,青松依旧是那么的笔挺,那么的苍翠。我们不禁感叹, 多么勇敢坚强的松树啊! 让我们一起来赞美它吧!

(学生很自然的感情朗读)

师:陈毅元帅写这首诗不仅仅是在赞美青松,更是在赞美我们的革命战士,赞美他们在敌人面前、在困难面前就像雪松一样顽强不屈。

同学们,让我们都来做一棵顽强的小雪松吧!

桂花树小组汇报

生:介绍桂花树的外形

生:介绍桂花树的作用

生:介绍有关月亮与桂花树传说的故事 木樨

生:讲 吴刚伐桂的故事

师:感谢桂花树小组给我们带来这么丰富的内容。自古以来,人们就将桂花与月亮联系在一起,蒙上了一层神秘的面纱。我国桂花树种植的历史悠久,现在还有不少的桂花种植基地,不少城市都将“桂花”定为市花、区花。。。。。。。如:桂林就是以“桂树成林”而命名的。

三、其他学生补充介绍其它的树

(教师在评价的过程中有目的地引导学生把话说得有趣些,为后面的写名片做准备)

四、进行爱护树木的教育

1、同学们听了这些介绍,你有什么想法呢?

(树的作用真大!树真无私,他把什么都奉献给了我们,我们应该爱护它。。。。。)

2、那么,就让我们一起为树做个名片吧,让所有的同学都来了解树,爱护树吧!

五、指导写名片

1、出示范例

同学们,这里有两种名片,看一看,你比较喜欢哪一种呢,为什么?

(第一种科学性 第二种童趣性)

2、读一读,体会语言的童趣性

3、学生试写名片

4、展示作品(从内容、形式两方面进行评价)

六、引伸拓展

1、课件展示世界上最奇特的树(配上教师的解说)

2、激趣:想了解更多的树吗?

3、介绍相关的图书及查阅方法。

七、小结:同学们,通过这一阶段的活动,我们不仅认识了校园里的树,了解了他们的特点和作用,还为他们制作了富有童趣的名片。同时,我们也感受到植物界的神奇。课下,同学们可以就自己感兴趣的问题继续展开研究,好吗?。

【信息链接】

形形色色的怪异树木

1. 最粗最能储水的猴面包树。

在非洲干旱的热带草原上,生长着一种形状奇特的大树———猴面包树。 它不但是动物们的食物来源猴面包树以树干粗、能储水而闻名,那么究竟能到什么程度呢? 我们来看最大的一颗,高30米,直径11米,储水120000升。此外,正因为其树干粗大,善加利用能起到意想不到的效果哦。,而且还是世界上最粗的药用树。

2. 最长寿的树。

世界上最早由人类亲手栽种的树,那是在公元前288年,看看其现在的样子吧,略显苍老那是自然,有谁能比它长寿呢。

3. 最神圣的菩提:说到菩提树,就不能扯开其与佛教的联系,在印度、斯里兰卡、缅甸

各地的丛林寺庙中,普遍栽植菩提树,它在《梵书》中称为“觉树”,被虔诚的佛教徒视为圣树,万分敬仰。传说佛祖释迦牟尼是在菩提树下修成正果(佛) 的,从图片中,我们可以看出,菩提树的根很像是蛇,将其下的建筑覆盖、荫蔽。

4. 最茂盛的树

这棵茂密的大树让旁边的教堂黯然失色,显得很渺小。当地人称之为“神树”,不仅由于它异常宏伟,还源于其树干上长有奇形怪状的树节,很像动物的头。

5. 同根同祖的白杨

白杨其实是很普通的一种树,不太讲究生存条件,换句话说生命力相当顽强。下面要说的这一堆白杨,组成了一片树林,却是同根同祖。在地下,它们的根紧紧的连接在一起。不知道什么时候其来到了美国的犹他州,据估计要在至少80,000年以前,从最初的一颗小树苗,发展到这样一个庞大的家族:总共47000多棵,占地650亩,总重量超过6600吨


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