1.我爱家乡山和水

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教学课题 教学内容

我爱家乡山和水

课时数

2

了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

教学目标

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡的 故事和家乡的文化生活。

教学重点

能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡的故 事和家乡的文化生活。 能运用观察、访问、调查资料等各种收集 资料的方式,了解家乡的故事和家乡的文 化生活。 激发热爱家乡的情感 板书设计 我爱家乡山和水 我的家乡在重庆 美丽的家乡 家乡一日游

教学难点 教学关键

课 教

型 具

活动课 多媒体

教学反思

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第一课时

一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。 2.说说从画面上,你看到了什么? 3.读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二..演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了 解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们 好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意 见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学 猜猜是哪里。 1、导学生看课本第 2-3 页插图,导入新课。问:图中的小朋友 喜欢家乡的什么?为什么喜欢? 2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色?(运用手中的 资料向大家进行介绍) 组内进行汇报,评选出介绍的最好的给全班进行介绍。 3、教师小结:同学们,你们的家乡真美,听了你们的介 绍,我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍

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了自己家乡的景色,老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽 风景,你们愿意和我一起欣赏吗? 教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片,可配 上优美的音乐,简单的解说) 4、图中有你的家乡的美丽景色吗?在你的家乡,你还觉得 哪美?让我们拿起手中的画笔,画出我们美丽的家乡,并模仿 7 页书上的诗歌补充诗歌,赞美自己的家乡。(学生画自己的家 乡) 5、展示自己绘画的家乡图,同时用诗歌的方式表达对家乡 的爱。 6、教师小结:每个人都有自己的家乡,家乡的山美、水 美……

家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方,我们都热爱自 己的家乡! 7、导语:家乡的山美,水也美,家乡还有美丽动人的故 事、戏曲和舞蹈呢!让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡 的歌、剧,跳一跳家乡的舞蹈吧。 8、小小故事会: a、组内讲述 b、指名讲述 9、歌舞表演(或欣赏光盘中的片断) 10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感 想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努 力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

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第二课时

你瞧,重庆有那么多的花草树木,那么多的建筑大楼,还有辽 阔的长江,一眼望不到边的田野、山洼。更美的是山,高耸入 云,溪水清澈见底。特别是新重庆的夜景,令人陶醉。举目远 眺,见高楼大厦林立在大路两旁。楼上五彩缤纷的霓虹灯,白 的似雪、红的似血、粉的似霞……它们都闪出各式各样的光, 照射在大楼上,给人一种朦胧的感觉,仿佛是走进了迷人的仙 境。这灯长的像线,弯曲的似蛇,还有许许多多的小灯,宛如 无数颗小星星闪烁在夜空,真是美妙绝伦。灯光一会儿亮,一 会儿暗,忽闪忽闪的……像是星星在眨眼。 一.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等 图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔 把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第 7 页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观 察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 二.说一说,唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《巴曼子传说》等。

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2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小 故事。 3.请学生听一段家乡的川剧。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流 是通过哪些渠道获得的资料。 三、游一游家乡的美景 1、如果你有一位外地的朋友来重庆,你会带他去什么地方? 学生分小组讨论。 2、说说你带朋友走的路线,是为什么 教师可以出几个题目: (1)红岩路线 (2)美心洋人街路线 (3)洪崖洞路线 (4)朝天门路线 3、学生上台来讲解 4、全班评选一位解说冠军。 四、教师小结 我们的家乡很美丽,让我们一

起来爱我们的家乡!


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