汉语国际教育硕士专业学位论文基本要求

华 南 师 范 大 学

汉语国际教育硕士专业学位论文基本要求

第一章 总 则

第一条 汉语国际教育硕士专业(以下简称“本专业”)学位论文撰写是硕士培养过程的重要组成部分。本专业学位论文应反映“高层次、应用型、复合型、国际化”的人才培养目标。

第二条 本专业硕士学位论文应符合中华人民共和国语言文字方面的法律和规定。

第三条 本专业硕士学位论文内容应符合汉语国际教育的实际,观点新颖,论据充分,论证严密,具有科学性和较高的应用价值。

第四条 本专业学位论文应语言规范,数据来源真实,项目完整,格式规范。

第二章 论文选题

第五条 本专业学位论文应紧密结合本专业教育实践进行选题,应有明确的汉语国际教育背景和应用价值,体现综合运用科学理论、方法解决实际问题的能力。

第六条 本专业论文的选题包括如下方面:汉语作为第二语言教学、中国文化传播、跨文化交际、汉语国际推广等;基于教学的汉外对比研究,包括语音、词汇、语法、汉字等语言要素方面。

第三章 论文类型

第七条 本专业的学位论文包括如下类型:调研报告、教学实验报告、案例分析、教学设计、专题研究等。

第八条 各主要类型论文的基本要求:

(一)调研报告:调研报告是对与汉语国际推广有关的各类情况的调查与研究,并经整理分析后形成的成果。调研报告应注重实践性、真实性和针对性。

(二)教学实验报告:教学实验报告是对教育实验全过程进行考察、研究的成果。

(三)案例分析:案例分析是课堂教学、跨文化交流、文化传播、汉语推广、文化传播和汉语推广的管理等案例分析的研究成果。案例分析应具有真实性、典

型性。

(四)教学设计:教学设计是以教学理论、学习理论和传播理论为基础,运用系统论观点和方法,对教学中的问题和需求进行考察分析,寻求最佳解决方案的研究成果。教学设计包括以下类型:教学项目设计、课程设计、课堂教学设计、教学活动设计、教学多媒体技术与教学环境设计、网络化学习设计,教材编写设计等。

(五)专题研究:专题研究是就汉语本体或汉语国际教育应用的某一方面进行专项研究的成果。本专业学位论文可以从教学需要出发或结合国外学生汉语学习问题的汉语要素研究。

第九条 具体的论文内容类型参见附件一;专业学位硕士论文格式参见附件二。

第四章 附则

第一条 本规定由华南师范大学汉语国际教育硕士专业学位评定分委员会负责解释。

第二条 2011年3月25日经华南师范大学汉语国际教育硕士专业学位评定分委员会通过,2011年4月开始实行。

附件一 各种论文类型内容要求

1.调研报告

调研报告一般包括前言、.正文、结论、附录等部分。

(1)前言:前言部分主要阐述调研的基本情况,包括已有的相关研究成果的评述、调研目的、调研内容、调研方法、调研的学术意义和实践意义等。

(2)正文:正文部分要呈现出通过调查所获得的材料与数据,并对材料进行分析、综合、整理,经过概念、判断、推理的逻辑过程,最后得出自己的观点。文中的材料与数据必须真实全面,所用的调查方法必须注意科学性、先进性。应综合运用学到的理论、方法、工具,以翔实的数据解释问题的性质,并找出深层次的原因。

(3)结论:结论部分是对前言和正文部分所提出的主要内容的总结,同时利

用已证明为有效的措施和方法,提出解决某一具体问题的可供选择的方案与建议。

(4)附录:调查提纲、调查问卷和观察记录表,被访问人(机构单位)名单,较为复杂的抽样调查技术的说明,一些次关键数据的计算(最关键数据的计算,如果所占篇幅不大,应该编入正文),较为复杂的统计表等放入附录中。

2.教学实验报告

教学实验报告在结构上一般分为前言、实验方法、实验结果、结论等部分。

(1)前言:前言部分应交代已有相关研究过程的评述、本实验课题提出的缘由、本项事项所要解央的问题、达到的目的,实验课题的内容、范围、对象、时间等。

(2)实验方法:这一部分主要分析界定实验变量,介绍实验对象的选择,说明采用的实验方法,介绍实验的过程,以便评价整个实验在教育理论和方法论上的科学性和客观性。

(3)实验结果:这是实验报告的主体部分,包括两方面内容:一是在实验中对所收集的原始资料和观测资料进行初步整理;二是在对资料初步整理后,进行分析,如采用逻辑分析或教育统计分析等方法,推出实验的最后结果。

(4)结论:结论部分应根据实验的客观事实和结论,结合自己对汉语国际教育的理论和时间的认识,在教育学、心理学的基本原理指导下,展开理论的解释与构建。

(5)附录:教学实验中收集的重要的原始资料,如能反映典型问题的学生周记、日记、作业及测验量表、统计图表等可放入附录中。

3. 案例分析

案例分析在结构上可分为前言、背景介绍、主题和案例问题、案例描述、实践结果及诠释与研究等。

(1)前言:前言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性;与所研究课题相关的研究进展情况,存在什么问题;本研究的目的,计划解决什么问题,在学术上有什么意义等。

(2)背景:把分析的对象,放到其原来错综复杂、多因素的环境中去认识、了解并深入研究,包括发生了哪些问题或困扰事件,说明故事的发生是否有特别

的原因或条件。

(3)主题和案例问题:主题是本案例的核心理念,从最有收获、最有启发的角度确定主题。案例问题是围绕着主题的各种问题,这些问题能够阐述案例的主题,揭示各种困惑,链接有关理论。

(4)案例描述:环绕主题,对原始材料进行筛选,剪裁情节,有针对性地描写特定的内容,写清楚关键的细节。

(5)实践结果:案例分析的目的在于运用所学理论去分析、解决问题,因比,案例分析会出现多方案的结果,经过自我反思,提出可选择的解决方案,注意观察方案实施时所引发的即时效果,包括案例发展中参与活动的各方的反应、感受、体验与评价等。

(6)诠释与研究:回归到汉语国际教育实践的基本面,运用相应的技术和策略,多角度地分析案例所反映的主题和内容,包括教育教学的指导思想、过程、结果,以及利弊得失,并在案例事件基础上进行深入探讨,进一步揭示事件的意义和价值。

(7)附录:教学实验中收集的重要的原始资料,如能反映典型问题的学生周记、日记、作业及测验量表、统计图表等可放入附录中。

4.教学设计

鉴于教学设计各类型之间差异性比较明显,必须依据每一种类型自身的特征来预定设计模式,构造设计方案。内容应包含如下环节:

(1)前言:评述与所研究课题相关的研究成果,阐述教学设计的理论基础、实践意图和预期目标。

(2)教学设计的背景分析,包括对象特征的分析、任务分析、重难点分析、学习者特征分析等。

(3)教学设计的具体方案,包括设计对象的具体内容、设计对象的执行流程等。

(4)教学设计的自我评估与理论反思。

(5)教学设计的相关文献、设计的相关图表等。

(6)附录:教学实验中收集的重要的原始资料,如能反映典型问题的学生周记、日记、作业及测验量表、统计图表等可放入附录中。

5. 专题研究

(1)前言部分主要为本研究课题的学术背景及理论与实际意义:国内外文献综述:本研究课题的来源及主要研究内容;建立研究的线索与思路及研究方法。

(2)正文部分为专题研究内容的具体展开,进行分章节、有逻辑的论证。

(3)结语部分可简要概括正文部分的研究,反思研究的意义,展望研究的前景等等。

(4)附录:教学实验中收集的重要的原始资料,如能反映典型问题的学生周记、日记、作业及测验量表、统计图表等可放入附录中。

附件二 汉语国际教育专业学位硕士论文格式要求

一、汉语国际教育硕士专业学位论文应包含的项目内容

(一)论文封面

(二)中英文摘要及关键词

(三)论文目录

(四)绪论

(五)论文正文

(六)注释

(七)参考文献

(八)附录

(九)作者攻读学位期间发表的学术论文目录

(十)后记

(十)封底(学位论文原创性声明,学位论文使用授权声明)

二、汉语国际教育硕士论文各部分的撰写要求

(一)论文封面

1.论文封面由华南师范大学研究生处专业学位培养科统一制作。

2.封面包括的内容有学校代号、论文分类号、密级、论文题名、研究生姓名、院系、专业方向、导师姓名、职称、申请时间。

3.论文题名应能概括整篇论文最重要的内容,简明、恰当,不使用冷僻的缩略词、字符、代号和公式等。中文题名一般不宜超过25个汉字,可用副标题

做补充或限定说明。

(二)中英文摘要及关键词

1.摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述,应做到不阅读全文就能获得与论文同等量的必要信息,是一篇完整的短文,可以独立使用、引用。摘要应说明论文研究的目的、研究方法、结论等。

2.中文摘要一般不少于500字,须译为英文,译文所表述的内容与中文摘要一致。英文摘要另起一页打印。摘要中不用图、表、结构式公式及非公知公用的符号与术语。

3.关键词是为了文献标引工作而从论文中选取出来,用以表示全论文主题内容信息的单词或术语,一般为3—5个。关键词字体加粗另起一行,排在摘要的左下方,按涉及的内容、从大到小排列。多个关键词之间用分号隔开,最后一个关键词不加标点,应尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。关键词也须译为英文,并与中文关键词对应。

(三)目录

目录应是论文的提纲。论文目录起始范围从正文章节、参考文献、附录、后记。目录与中英文摘要作为论文的前置部分,应单独编排页码。应按论文组成部分的顺序列出标题。

(四)绪论(或序言、引言、前言等)

绪论属论文的主体部分,主要介绍论文研究背景、论文所要解决的问题或研究的内容,论文研究在教育工作中的实践价值和理论意义,本研究领域国内外研究状况(或文献综述),论文的基本思路和论文结构等。

(五)论文正文

1.正文是学位论文的核心部分,一般由理论分析、研究设计(含研究方法、研究对象、理论假设、研究工具等)与实施、数据资料、研究结果的统计分析、论证、结论等部分构成。其体例结构与写作形式可因学科专业特点和论文研究的内容、问题而不同。总体要求是:观点明确,实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式计算推导结果无误。汉语国际教育专业学位硕士学位论文正文一般为1.5万字左右。

2.论文结论是最终的、总体的结论,不是正文中各组成部分小结的简单重

复。结论应准确、完整、明确、精炼。如不能导出结论或无结论应进行必要的讨论。论文要指出研究的局限性(或不足),并提出建议或展望或尚待解决的问题。

3.论文中如有与导师或他人共同研究的成果,必须明确指出;如果引用他人的结论、观点、方法、数据或成果等必须明确注明出处,并与参考文献一致,严禁抄袭剽窃。

4.论文中的图,包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、地图、照片、图版等。图应编排序号,每一图应有简短确切的题名,连同图号置放图下,必要时可用图例说明,横排于图题下方。曲线图的纵横坐标必须标明“量、标准规定符号、单位”。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明,便于制版。如用放大或缩小的复制品,必须清晰,反差适中,还应有表示目的物尺寸的标度。

5.论文中表的编排,一般是内容和测试项目由左至右横排,数据依序竖排。表应有自明性。表应有编排序号。每一表应有简短确切的题名,连同表号置于表上。必要时用表注对表中的符号、标记、代码及有关事项作出说明,横排于表题下或附注于表下。表的各栏均应标明“量或测试项目、标准规定符号、单位”。表中的缩略词和符号,必须与正文中一致。表内同一栏的数字必须上下对齐,不宜用“同上”、“同左”和类似词,一律填入具体数字或文字。表内“空白”代表未测或无此项。“0”代表实验结果确为零。如数据已绘成曲线图,亦可不再列表。

6.论文中的公式、算式或方程式等均应编排序号。序号标注于该式所在行的最右边。较长的式,可另行居中横排,如须转行,上下式尽可能在“=”号处对齐。

7.论文中的计量单位必须采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位使用方法》,并遵照《中华人民共和国法定计量单位使用方法》执行。使用的各种量、单位和符号,必须符合国家标准的规定。单位名称和符号的书写方式采用国际通用符号。符号与缩写词也应符合国家标准的有关规定,如非公知公用的或不易被理解的,或作者自定的,应在第一次出现时加以说明。

(六)注释:论文的补充解释性文句,用于补充、解释或说明论文中的有关内容。论文注释按论文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码,序号置于方括号内,

用上标方式;注释采用篇末注(尾注)的方式。

(七)参考文献

参考文献是在研究或撰写论文的过程中参考过的文献。参考文献的著录按音序编排。

(八)附录

附录一般作为论文主体的补充项目。附录主要安排冗长的调查问卷、访谈提纲、量表、计算程序、统计推导等,编于正文之后。附录应有编号,其页码与正文连续编排。

(九)后记

后记一般为完成论文后的感想、体会、心得,也可以对在培养和论文研究工作中给予自己帮助、指导以及提供便利条件的教师和其他方面的人员致谢。

(十)作者攻读学位期间发表的学术论文目录

作者在学业期间公开发表论文及著作情况排在后记之后,另起一页;先列论文,后列著作。论文和著作分别按刊发时间先后排列。论文须注明刊物级别,如SCI、CSSCL、核心期刊等。

(十一)封底

封底应按学校统一制定的格式及内容要求填写应填写的项目。

三、学位论文编排格式和装订要求

(一)编排格式

1. 封面的标题要使用标准宋体2号字,加粗。除题目外,学位论文封面其他内容一律用标准宋体四号字。

2. 摘要及目录:

中文摘要页:

(1)论文题目为三号黑体字,可以分成1或2行居中打印。

(2)论文题目下空一行居中依次打印专业名称、申请者姓名、导师姓名(小四号宋体)。之后空三行靠左打印“摘要”二字(小三号黑体),两字间空一格(注:“一格”的标准为一个汉字,以下同)。

(3)“摘要”二字下空一行,打印摘要内容(小四号宋体)。段落按照“首行缩进”格式,每段开头空二格,标点符号占一格。

(4)摘要内容后下空一行打印“关键词:”三字(四号黑体),其后为关键词(小四号宋体)。关键词数量为3~8个。

英文摘要页:

(1)论文英文题目全部采用大写字母(小三号黑体),可分成1~3行居中打印。每行左右两边至少留五个字符空格。

(2)论文题目下空一行居中依次打印出Major,Name,Supervisor信息(小四号Times New Roman)。之后下空三行靠左打印“ABSTRACT”二字(四号黑体),再下空一行打印英文摘要内容,英文摘要与中文摘要相对应。

(2)摘要内容每段开头留四个字符空格,字体为Times New Roman,小四号。

(3)摘要内容后下空二行打印“KEY WORDS:”(小四号黑体), 其后关键词小写。

目录页:页首居中打印“目录”二字(小三号黑体),两字间空两格。标题层次采用四级标题制,每章大标题为第一层次。一级标题居中,第二、三、四级标题居左排列。本专业学位论文可使用汉字编排目录和章节。目录页的文字、数字应两边对齐。具体格式见例:

绪论 ×××ׄ„„„(页码)

第一章

第一节

*摘要和目录页的页码单独用罗马大写数字“ⅠⅡⅢ„„”标注,不与正文以同一种格式连排。

3.正文前为绪论,绪论页,页首居中打印绪论二字(小三号宋体加粗,可含绪论题目)如,“绪论 ××××”。

正文及标题:正文要使用标准宋体小四号汉字,每章的标题列于页首以三号宋体字,加粗居中打印;“章”下空两行为“条”、“节”的标题,以小三号宋体字加粗左起打印;“条”下空一行为“款”、“小节”的标题,以四号宋体字加粗左起打印。“项”的标题以小四号宋体字加粗打印。换行后打印论文正文。正文部分每页的页眉需打印学位论文题目,每页页码以阿拉伯数字形式(宋体五号字)打印在页面低端中间位置。

正文中的注释:论文一般采用篇末注(尾注),如有需要,引文可用脚注。

序码依次以“上标”格式的加方括号的阿拉伯数字加注于注释处右上角,如:××××[8]。采用篇末注(尾注)的,全篇序码由小到大编排;采用脚注的,加注在所在页的页下,序码每页单独排序。

4.参考文献:

参考文献著录的一般格式为:

(1)参考文献是期刊,书写格式:

[编号]、作者、文章题目、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数。

(2)参考文献是图书时,书写格式:

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次。

论文参考文献类型,根据GB-3469-83《文献类型与文献载体代码》规定,以单字母方式标识:M——专著,G——汇编, C——论文集,D——学位论文,N——报纸文章,J——期刊文章, R——研究报告,S——标准,P——专利,DB——数据库,其他未说明的文献用“Z”标识。中文参考文献在前,英文参考文献在后,按照音序排列。选例如下:

[1] 崔永华. 教师行动研究和对外汉语教学[J].世界汉语教学,2005(3).

[2] 刘珣. 对外汉语教育学引论[M].北京:北京语言文化大学出版社,2000.

[3] 朱德熙. 语法讲义[M]. 北京: 商务印书馆,1982.

[4] Branden, Kris. Task-based Language Education: From Theory to Practice[M], Cambridge: Cambridge University Press. 2006.

[5] Krashen, D. Stephen. Principles and Practice in Second Language Acquisition[M]. Pergamon Press Inc.1982.

[6]Mackey, A., & Gass, S. (Eds). Second Language Research: Methodology and Design[M]. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. 2005.

[7]Oller, J., Baca, L. and Vigil, A. Attitudes and attained proficiency in ESL: a sociolinguistic study of Mexican-Americans in the southwest[J]. TESOL Quarterly 1977(11): 173-183.

5.论文中图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续(或分章)编号。图序及图名置于图的下方,居中;表序及表名置于表的上方,居中;论文中的公式编号,用括弧括起写在右边行末。如图1-1、图2-2, 表1-1、表2-1,公式(1-1)等。

(二)装订要求

学位论文文稿用A4纸(210mm×297mm)标准大小的白纸双面打印,论文装订后尺寸为标准A4纸的尺寸,一律在左侧装订,要求装订、剪切整齐,便于使用和保存。

附注:本条例解释权属于华南师范大学汉语国际教育硕士专业学位评定分委

11 年3月 员会。 2011


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