浅谈手指儿歌在幼儿园课程中的作用

  摘 要:以手指儿歌为特色的班级活动,不仅创设了良好的外部环境,给孩子提供了可操作的内容,更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作,增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。   关键词:手指谣; 交往合作; 协调能力   中图分类号:G613.7 文献标识码:A文章编号:1006-3315(2014)03-117-001   手指谣取材于幼儿生活,内容浅显易懂,语言流畅,生动有趣,情节稚气活泼,节奏明快,配上手指的动作,幼儿能随时随地学做,不受时间、地点和场地的限制。通过不断地做手指儿歌活动,幼儿的小手指更加灵活,触觉更加敏感,头脑更加聪明,更加富有创造性,思维也会更加开阔。   一、手指儿歌在幼儿园课程实践中的价值   1.有利于教师进行组织教学   在幼儿一天的活动中有很多零碎的时间,例如幼儿在幼儿园上课前上课后,吃饭前吃饭后等时间段。这时孩子的意识松弛,自觉意识也比往常弱。而手指游戏不但能吸引幼儿的注意力,还可以使孩子保持良好的情绪状态,并且可以减少孩子们消极等待的现象发生,使幼儿在一天活动的每个环节顺利过渡。老师也可以利用手指游戏激发幼儿的自学能力和自制力,稳定他们的情绪,引导他们逐渐学会自我管理自我控制。手指游戏简单易懂,操作性强,安全性高,游戏材料比较容易获得,深受幼儿的喜爱,在此过程中幼儿学习积极性特别高,而且手指游戏的时间可控性很大,所以手指游戏在幼儿教学中有很大的可实施性,是幼儿教学的重要部分。手指游戏在幼师组织幼儿的教学活动中起到很大的辅助作用,同时也对幼儿身心成长发育起到至关重要的作用。   在进行手指游戏时,幼师应该耐心指导幼儿在游戏中享受“学习,接受,开展,创新”的过程。而不是单纯的希望在第一次游戏中就得到理想的效果。手指游戏是一个循序渐进的过程,所以需要幼师有持久的耐心和恒心帮助幼儿在游戏中学习成长,并且在游戏中应该尊重幼儿个性发展,关注幼儿的个体差异,根据每个幼儿的差异,教其不同程度的手指游戏,并不断在此基础上进行提高。   2.手指游戏在幼儿集体教学中的运用   手指游戏能够激发幼儿的学习兴趣,吸引孩子的注意力,使教学活动有效进行。在游戏过程中,老师可以根据幼儿的兴趣爱好,结合本身的教学需求,在游戏中捕捉孩子们感兴趣的事物,发现幼儿在成长过程中存在的问题。利用手指游戏可以锻炼幼儿的认知能力,训练幼儿反应能力,开发幼儿的想象力。   手指游戏不但能为集体教学活动提供大量的题材,还可以使集体教学活动增加趣味性。现在的幼儿教育不再是教师“灌输式”地将知识教给幼儿,而应该以幼儿为主体,运用多种教学手段,在愉快的情境下,将知识传授给幼儿。手指游戏会起到有效的作用。运用朗朗上口的儿歌,配合手指的运用,幼儿是不难记住知识的。   二、手指儿歌与幼儿园各种活动相融合   1.手指儿歌融入学习活动――辅助教学活动   根据内容和表现形式,将其分为手指谣表现,语言,运动和计算。以语言学习活动为例,根据手指儿歌内容丰富,题材广泛,常常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱,节奏鲜明、饶有趣味等的特点,将手指儿歌与幼儿语言教学结合,可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。在活动中,如有孩子们思想不集中,教师可以组织有趣的手指谣,激发孩子的情绪,让孩子回归到课堂中来。   2.手指儿歌贯穿生活活动――培养行为习惯   儿童活动不仅包括教育活动,游戏和其他包括吃饭,睡觉,许多零散的生活习惯的培训活动。首先,借助手指儿歌,提高孩子自理能力。如在孩子刚入园时,我们借助手指儿歌《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法,养成讲卫生的好习惯;现在的孩子观点意识过强,但是自律意识差,我们通过“衣服”“领带”手指谣教育孩子“自己的事情自己做”;并且利用《手指睡觉》儿歌,帮幼儿养成良好的睡觉前安静的好习惯。其次,通过手指儿歌,教会孩子文明礼仪。根据孩子背诵的手指童谣的特点,将文明礼仪加入教育中。   三、手指儿歌在幼儿园课程中的开发与运用   为了使幼儿的活动内容与幼儿园课程的手指的歌曲形式相结合,以保持其独特的游戏风格,我们对手指谣改编和创新。   1.从手指谣的内容适应和创新适合   我们主要使用相结合的方法,不同的适应和创新手指歌的内容。相结合的方法是基于两个孩子上课的实际发展水平,或游戏或运动技能的两个以上的有机的结合在一起。从孩子的兴趣在“石头,剪刀,布”,“一手指变变变”,“蜜蜂”三一起游戏,新的游戏规则,通过师生共同制定。扩展方法是基于其特定的游戏内容,在保持原有游戏的结构完整性,适当扩大游戏的内容。如孩子们都非常喜欢传统的民间色彩的手指谣“老麦克唐纳德”的童谣,为了使与当代学前教育的精神更相关,我们必须将押韵的内容适应和相应的发展整个游戏内容。   2.从手指谣为适应与创新课程相结合的形式   我们认为应适应游戏创新组织形式和游戏的过程。如《螃蟹歌》是一个简单而又诙谐的手指儿歌:“一只螃蟹爪八个,两头尖尖这么大个,眨眨眼睛耸耸肩,爬呀爬呀爬过河,叽里咕噜滚下坡。”在与表演活动相结合时,在适应“眨眼耸肩”的一部分后,还可以加入“舌头摇了摇头,“眉头一皱,腰”表演性的词语及动作。   手指儿歌是幼儿生活的感受。它不受时间、环境、年龄的限制,可以随时随地开展,老师可根据幼儿接受能力,教学内容来选择相应的手指游戏,使孩子们在轻松愉悦的气氛中,由浅而深、循序渐进的学习,不仅锻炼手、眼、脑的协调能力,使心灵得到培养,更重要的是孩子的动手能力得到提高,从而开发了孩子的智力。


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