初中社会教学中课堂巡视存在的问题与解决方法

  摘 要: 课堂教学过程中,课堂巡视是其中不可或缺的一环,作为教学过程中一个不起眼的细节,课堂巡视起着至关重要的作用,有效的课堂巡视不但可以维持良好的课堂秩序,提高学生学习意愿,及时纠正学生的不良习惯,而且可以促进师生之间的情感交流,加强师生之间的沟通,使教师及时得到学生的反馈信息,从而采取措施,切实强化课堂教学效果。因此,如何强化教师课堂巡视效果已成为教学研究的重要课题。

  关键词: 初中社会教学 课堂巡视 存在问题 解决方法

  几乎所有人都曾经或者正在经历学生时代,课堂巡视作为每个教师必不可少的一种教学行为,我们对其并不陌生。教师在教学过程中通过巡视学生,一方面能及时发现自己在教学上存在的不足,根据学生的反馈信息灵活调整教学方式。另一方面,通过巡视教师可以发现学生的不良学习习惯,对学习态度不好的学生及时指正,加强师生间的沟通,强化教学效果。

  一、初中社会教学中课堂巡视存在的问题

  随着新课改的进行,国家对中小学生的教育日益关注,目前,初中社会课堂教学中课堂巡视仍然存在走形式、低效率的问题,下文对初中社会课堂巡视中存在的主要主题进行分析。

  (一)教师缺乏巡视习惯。

  一部分教师没有课堂巡视的习惯,初中课堂上,在教师讲课期间,学生总有一些时间是自己思考问题或完成教师的作业,一般在这个时间,教师都会走下讲台在行间巡视,观察学生做作业,参与学生间的讨论,但部分老师没有养成巡视的习惯,高高在上地站在讲台上用眼睛巡视学生。这种做法不能真正了解学生的学习情况,不利于学生有效学习[1]。

  (二)课堂巡视形式化。

  部分教师没有搞清楚巡视的目的,他们把巡视重点放在课堂纪律上,忽视课堂巡视更重要的作用,这些教师在学生思考、讨论或者做作业期间,同样穿梭在学生中间,但是他们没有参与学生讨论,没有和学生沟通,不了解学生遇到的问题,仅仅维持着课堂纪律,巡而不视。

  (三)教师巡而不周。

  部分教师过分关注学习成绩好的同学,而忽视学习成绩差的同学,在课堂巡视过程中,有些教师总是在一个过道上走来走去,或者一个过道走到一半就往回走,有些教师总是喜欢和成绩好的同学讨论,关心他们有没有听懂,解决他们遇到的问题,而对于成绩差的同学,更关心他们的课堂纪律,要求他们不调皮捣蛋,很少问他们听懂了多少,有什么问题等,导致课堂教育不均衡性。

  (四)教师视而不思。

  初中社会教学中,教师在月初或者季度初往往会制订一个教学计划,按照计划准备课件,有些教师在课堂巡视过程中,通过和学生的交流,已经了解到授课存在的某些问题,却由于担心打破原有进度,而没有做出及时调整,仍然按照原进度进行,忽略学生的学习状态,使学生学习效率受到影响。

  二、完善初中课堂巡视的对策及建议

  (一)关注细节,培养良好习惯。

  在初中社会课堂巡视过程中,教师要细心观察学生的学习状态,预见性地收集学生遇到的问题,主动询问学生授课过程中难以理解的内容,了解学生对授课内容的掌握程度,对学生问题耐心解答,主动引导学生思维,鼓励学生大胆尝试,培养学生主动学习能力。当发现学生学习态度有问题或有不良学习习惯时,要及时纠正,认真对待学生的反馈信息,根据学生的反馈信息及时更改授课计划,提高教学效率[2]。

  (二)营造和谐的学习氛围。

  不同的教学氛围影响课堂教育,教师要努力营造和谐、欢乐的学习氛围,师生之间要建立平等、友好的关系,在这样的环境下,学生才能畅所欲言,表达自己的想法,教师不应该保持高高在上的姿态,要努力与学生亲近,用心沟通,和每个学生进行直接的情感交流。宽松的课堂气氛可使学生真正体会到学习的乐趣,拥有积极向上的学习态度,使整个班级处在相互学习、不断交流的环境中。

  (三)进行有效巡视,掌握教学主动权。

  教师课堂巡视不能只是做做样子、走形式,课堂巡视过程中教师可以随时观察学生,了解学生对教课内容及方式的反应,引导学生思维方式,真正走到学生中,参与学生课堂学习过程。有效的课堂巡视可以使教师获取最及时、最准确的教学反馈,根据学生的反馈信息,教师可以及时调整教学思路,弥补教学过程中的不足,克服过去教学的随意性与盲目性,使教学更具有针对性和目的性[3]。课堂巡视使教师掌握教学主动权,教师在掌握学生真实学习情况的基础上,可以实时加强教学创新,增加相关延伸知识,更从容地对学生进行授课。

  (四)平等教育各层次学生。

  在以往初中社会教学中,普遍存在教师过分关注学习好的学生,而忽略学习差的学生,不利于初中社会教学发展。教师们应该打破过去那种教学观念的束缚,加强对成绩较差同学的关注,提高他们的学习能力,使不同层次学生均衡发展。

  三、结语

  课堂巡视是教师教学过程中最基本的环节,是教师教学活动的具体体现,整个教学过程中,课堂巡视贯穿其中。教师在巡视过程中,不要只注重形式,而要真心和学生沟通,通过问题询问等方式了解学生掌握情况,积极参与学生的课堂讨论活动,及时发现自己教学中的不足,对一些学生学习过程中的不良习惯及时纠正,督促学生养成良好的学习习惯。有效的课堂巡视是教学质量的保证,有利于教学效率提高。

  参考文献:

  [1]陈军.初中社会教学中课堂巡视存在的问题及对策[J].中小学管理,2014(03):173-174.

  [2]陶弘标.课堂巡视的有效实施策略[J].现代中小学教育,2011(06):142-143.

  [3]高辉.课堂巡视,为有效课堂增添一抹靓丽的生命色彩[J].科学大众(科学教育),2013(11):94-95.


相关内容

  • 初中数学课堂五环教学模式

    初中数学课堂五环教学模式 所谓"五环"教学法,是指将课堂教学划分为:1.创设情境:2.学生自主探究: 3.达标测试:4.反馈矫正:5.拓展提高.共五个环节. "五环"之一是创设情境.创设情境包括很多类 ...


  • 教研室初中学段迎接泰安市教育工作调研汇报材料

      (初中学段)一年来,特别是新学期以来,肥城市教学研究室认真学习贯彻落实泰安市中小学课程与教学工作会议精神,根据市教育局提出的工作重点,不断强化质量意识、责任意识、奉献意识、争先意识、服务意识、创新意识,围绕“教学质量的全面发展、办学水平 ...


  • 教育论文:如何提高农村初中化学教学质量

    如何提高农村初中化学教学质量 裕安中学 蔡绒英 我校位于崇明的最东部,地方非常偏僻,家长的整体素质偏差,大多数学生的家庭文化背景不够浓厚,家庭学习氛围差,很多农村家庭环境不利于学生的学习.许多家长因为出外打工而无暇顾及子女的学习:生源不佳, ...


  • 四环节教学反思

    四环节教学反思 王村中学 靳佩云 初中语文教学内容比较复杂,有字教学法.阅读教学.作业教学.朗读教学等等,不可能像数学教学中比较稳定的教学程序,应根据"先学后教.当堂训练"的基本原则,依据各类教学任务的特点,灵活安排好教 ...


  • 初中生物课堂教学模式

    初中生物课堂教学模式 齐世伟 (一)"自主--合作--探究"的课堂教学模式在初中生物教学中的应用的基本程序 1.情景导学 提出问题.(2分钟左右) [目的] 让学生明确本节课的学习任务. [步骤] (1)板书课题 (2) ...


  • 初中[探究型课程教学设计]方案探讨

    初中<探究型课程教学设计>方案探讨 王志炜 一.什么是<教学设计>? 1.<教学设计>概念提出的背景:初中探究型课程进入<课程计划>不过是短短的3年时间,与其他基础学科不同的是,这门课程无教材 ...


  • 小专题研究结题报告

    小专题研究结题报告 -浅谈如何提高初中生理化生实验能力 摘要 初中理化生课的大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。实验是学好理化生科的最有效的手段。动手实验可以激发学生热爱理化生课程的兴趣,有效地帮助学生发展智力,提高学生理化生 ...


  • 物理课例研究报告

    篇一:初三物理<摩擦力>课例研究报告 从生活走向物理 , 从物理走向社会 --初三物理<摩擦力> 一.研究背景 1.知识基础:<摩擦力>一节是鲁教版八年级教材第六章第四节的内容,是在学生学习了力的基础知识 ...


  • 初中教师自查自纠个人总结

    ★本站工作总结频道为大家整理的初中教师自查自纠个人总结,供大家阅读参考.更多阅读请查看本站工作总结频道. 一.完成的工作 我能积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习 关于"xxxx"的重要讲话,坚持四项基本原则,拥护党 ...